英语七年级上Unit9A说课稿.doc

英语七年级上Unit 9 Do you Want to go to movie?Section A说课稿 一、教材分析 本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成本单元通过“介绍电影，谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，设计了三个任务型活动：任务是：根据自己的喜好，搜集奥斯卡电影资料，进行介绍；二、教学目标的确定知识目标：教学目标 知识与能力 教学目标 知识与能力: Section A的主要内容是运用want制订计划和打算，并谈论喜好和偏其理由；学会运用连词and和but谈论喜好 过程与方法: 采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习情感态度价值观：Section A是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，学内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。

通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通三、重难点的确定重点： 通过“介绍电影”，运用动词want谈论喜好和制订计划；学会运用连词and和谈论喜好难点： 行为动词一般现在时的构成和应用；名词复数的构成；连词and和but的用法重难点确定的依据：    根据教学大纲的要求，本部分在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应四、教学方法的设计 Section A是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，学内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通教学重、难点及教学突破：教学幻灯片的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课教法实施依据：创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动,增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果用朗读（播放录音）去体验情感，小组活动，两人协作这是最有效的通过这些方法，提高学生听、说、读、写综合能力五、学生学法的指导1、课前预习本单元的单词，要求会拼读。

2、 复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成；讨论、收集一些著名明星的资料指导的目的：学法“1”是为了积累生词，扫清学习过程中的障碍，学法“2”是为本部分学习做准备，让自己学习有更强的目的性六、教学活动的程序一、第一教学环节：情景创设导入新课 教师活动 学生活动Section A的主要内容是制订计划和打算；谈论喜好和偏爱在导入新课时可采用视听导入法1．教师出示电影广告或海报(最好是全面反映电影种类的)，向学生进行介绍或播放课件：These are movies．This is an action movie．…，同时教学生词2．教师可继续谈论I like movies．I like action movies．…，然后问学生：Do you like movies／action movies／… 引导学生回答3．教师继续谈论1 want to go to a movie．1 want to see an action movie．，然后问学 生： Do you want to go to a movie? Do you want to see an action movie?引导学生 回答，从而引出本部分的教学内容。

4．引导学生观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成 la部分的教学任务1．认真观看电影广告或海报或课件，仔细听老师的介绍：These are movies． his is an action movie．…，跟随老师学习有关电影类型的名词2．继续听老师的介绍I like movies．I like action movies．…，然后回答老师 的问题：Yes，I do．／No，I don’t．I like…3．继续听老师的介绍1 want to go to a movie．1 want to see an action movie． 然后回答老师的问题：Yes，I do．／ No，I don’t．1 want to…4．观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成la部分的学习任务二、第二教学环节：师生互动学习探究 教师活动 学生活动1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成lb部分的教学任务2．引导学生展开Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务让学生先操练所提供的对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to…?Yes。

I do．／No，I don’t．1 want to…等目标语言．3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a部分的教学任务4．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成1b部分的学习任务2．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务先操练所提供自对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to…?Yes，I do．／No, don’t．1 want to…等目标语言3．听2a部分的录音，并根据所听内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a部分的学习任务4．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，标出Ben和蹦Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务让学生先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习What kind of movies d0 you like? I like…等目标句型。

6．引导学生阅读3a部分的句子，然后选择适当的连词and或but填空，练习I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标句型，完成3a部分的教学任务7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务让学生根据3a部分的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习、巩固所学 的I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等目标语言 5．展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习What kind of movies do you like? like…等目标句型6．阅读3a部分的句子，然后选择适当的连词and或but填空，练习I like．… and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标句型，完成3a部分的学习任务7．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务根据3a部分的图画和文字说明依次谈论人物的喜好，复习、巩固所学的I like…and like…She likes…but she doesn’t like …等目标语言。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Find Someone Who Likes…游戏活动，让学生互相询问和谈论喜好通过这种方式，练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes，I do．／No．I don’t．，完成第4部分的教学任务Find Someone Who Likes…游戏活动，互相询问和谈论喜好通过这种方式，练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes，I do．／№，I don’t．，完成第4部分的学习任务 个性练习设计 l、听音乐说影视；2、放录音说影视；3、放录像说影视 一般来说，学生们喜欢某一种类型的影视作品，跟这种作品的内容符合他们的欣赏水平、欣赏口味和欣赏习惯有很大关系，同时作品中的主题音乐、主题歌曲、精彩的对白和演员的知名度也会对学生产生影响如果让学生听一段某影视作品的主题歌曲、主题音乐或其中的精彩对白，再让他们猜出该影视作品的类型、影视的名称、其中的主要演员和主要内容，这是学生们非常乐意做的事情，教师再引导他们用学过的句型进行表达，又可以复习、巩固所学的知识，可谓一举两得。

教学探讨与反思 学生在使用名词单、复数时出现的错误一般有这几种形式：一是运用名词的场合一律用名词的单数，如：I like banana．，I have pen．等；二是分辨不清可数与不可数名词，出现一刀切现象，如：Do you like salads?，She likes to eat an ice cream．；三是掌握才住名词复数形式的变化，出现一律加“’s”现象，如：I live documentaries．，I don’t like comedies．等培养学生正确使用名词单、复数的习惯和意识，要让学生从理论上掌握，但更重要的是要在平时的操练和口语活动中有耐心地进行引导与点拨七、课堂训练的安排 (见文稿和总评)1、掌握Section A部分的生词的正确发音、拼写、意义和用法2、运用want制订计划和打算，并谈论喜好和偏其理由；学会运用连词and和but谈论喜好设计意图：个性练习设计 l、听音乐说影视；2、放录音说影视；3、放录像说影视 一般来说，学生们喜欢某一种类型的影视作品，跟这种作品的内容符合他们的欣赏水平、欣赏口味和欣赏习惯有很大关系，同时作品中的主题音乐、主题歌曲、精彩的对白和演员的知名度也会对学生产生影响。

如果让学生听一段某影视作品的主题歌曲、主题音乐或其中的精彩对白，再让他们猜出该影视作品的类型、影视的名称、其中的主要演员和主要内容，这是学生们非常乐意做的事情，教师再引导他们用学过的句型进行表达，又可以复习、巩固所学的知识，可谓一举两得教学探讨与反思 学生在使用名词单、复数时出现的错误一般有这几种形式：一是运用名词的场合一律用名词的单数，如：I like banana．，I have pen．等；二是分辨不清可数与不可数名词，出现一刀切现象，如：Do you like salads?，She likes to eat an ice cream．；三是掌握才住名词复数形式的变化，出现一律加“’s”现象，如：I live documentaries．，I don’t like comedies．等培养学生正确使用名词单、复数的习惯和意识，要让学生从理论上掌握，但更重要的是要在平时的操练和口语活动中有耐心地进行引导与点拨八、教学效果的评价1.诊断性评价（见文稿）诊断学生。