激发兴趣――提高初中政治课堂有效性策略探索.doc

激发兴趣一一提高初中政治课堂有效性策略探索【摘要】教学方式和考试方式的变革，极大地暴露了传统理论教学 中存在的问题，这迫使每一位初中政治教师不得不精心思考如何将政治课 堂变得生动和精彩，让学生能够更加积极主动地参与到课堂学习中在本 文中，笔者将结合自身的实际教学经验，从激发学习兴趣入手，谈谈如何 提高初中政治课堂的有效性关键词】初中政治兴趣 时政 情感兴趣是指人们内心力求知识和掌握某种事物，并且经常参与某项活动 的心理倾向对于学习而言，浓厚的兴趣是学生从自身角度出发的一种对 学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动参与学习活 动的直接动力为了改善初中政治课堂的教学状况，引入兴趣教学是十分 有必要的笔者将在木文中，就自身对于兴趣教学实施策略的看法进行分 析一、时政引入，身边事激发学习兴趣政治学科同其他学科不同，具有很强的时代性，在课堂上能否把握住 时代的脉搏是政治课堂生命力的体现时政是学生身边发生的最新资讯， 往往同学生们的生活有着密切的联系，是学生在生活中茶余饭后常常能够 听到、看到的将时政引入课堂，在学生了解大背景的情况下开展学习讨 论，能够更容易地激发学生的参与热情，进而培养其对于政治学习的兴趣。

在平日的教学中，我就要求学生要多看报、多听新闻为此，笔者一 直在课堂上开展“时政热点三分钟”的小活动每天安排一个人，将自己 最近了解到的时政信息以评论的形式向大家阐述，先介绍事情的时间、起 因、经过、结果，再附加自己的评论例如最近发生的“禽流感”“朝鲜 与美韩”“钓鱼岛” “黄浦江死猪”等等事件，都是学生们十分关注的这 个活动在同学们中间很受欢迎，按学号排，每个人都有展示自己的机会并 口有充足的准备事件，他们就像一个个的小演说家，将事件有头有尾的向 大家阐述清楚，并能将时事点评得头头是道这样的活动，一来锻炼了学 牛思考问题、分析问题的能力，二来也让学牛在学习中获得了成功体验， 激起学生努力学好的兴趣美国教育学家杜威曾提出过:在生活中学,在活动中学，在实践中学 政治课本身就要求学生要理论联系实际，用鲜活的时政案例为理论知识注 入丰富的内涵，用対时政的兴趣激发学生去努力学习理论知识二、趣味语言，保持学牛兴趣的良药教学语言是一个教师教学风格的体现，也是教师对学生独特魅力的体 现几年前风靡一时的“易中天评三国” Z所以如此受人欢迎，就是易中 天将枯燥的文言文故事用风趣幽默而又通俗易懂的语言简单讲了出来。

新的政治教材理论性强，基本概念和原理增多，并增加了许多具有时 代特点的新内容在如此大量的理论教学面前，如果教师的教学语言呆板 无趣，就很容易成为平淡乏味的说教，学生的学习兴趣自然难以保持因 此，教师在教学中应当努力注意培养自L1运用趣味性语言，来保持学生的 学习兴趣，简单的讲就是要用生动形象、风趣幽默的语言來吸引学生的注 意力，激发学生的学习兴趣在平常备课时，教师可以多在网上搜索学习 一些风趣幽默的时政评论视频，学习评论员们的语言风格，也可以在各种 时政论坛中搜索一些幽默的语言去学习教师也可以试着以表演的形式， 吸引学生的注意例如，在讲授“计划生育是我国基本国策”时，教师可 以模仿赵木山的小品《超生游击队》，吸引学生的兴趣三、学习竞争，推动学生积极参与对初中学生的心理研究表明，初中时期的学生有着强烈的自我表现欲 望，比较容易进入竞争思维，所以在课堂教学中适当引入竞争机制是提高 学牛参与热情和提高课堂效率十分冇效的手段在政治教学中，有着深刻的理论知识和详细繁杂的知识点，对于课堂 小比赛而言是一个再好不过的平台例如，笔者就常在课堂上开展两种形式的课堂小比赛：快速抢答和事 例辩论快速抢答是指学生们被分成AB两组，由教师根据前几节课堂学 习的内容，提问或者投影展示题目，学生进行快速抢答，基础分100分， 答对的一方加10分，抢到但答错或者答不上的一方扣10分。

教师对答对 的学生进行表扬，并可以制作“流动红旗”作为两个组争抢的“战利品” 这样做不仅能够极大地激发学生们学习政治的兴趣和学习热情，更能够帮 助学生巩固所学知识，同时训练学生的思维敏捷性和大胆参与的精神；时 事辩论，是指教师根据课堂内容设计讨论题目或者是根据一些实事热点问 题开展学生辩论会让学生们能够运用所学知识，勇敢的做“辩手”，每 人都有发言的机会，鼓励学生大胆发言、敢于说话，任何一个人都可以对 小组内的其他同学的发言发表不同的看法，或者进行补充、纠正有了竞争机制的引入，学生们学习的知识才会真正学会运用，才会将 努力学习变成其自身的一种需要，积极参与到课堂学习活动中來四、 情感教学，以情激趣苏霍姆林斯基曾说过：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣 中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开 他的心扉教师可以利用课余时间，多到同学们中间去，跟同学们一起 聊聊天、做做游戏，了解同学们的口常生活、喜怒哀乐所谓，“亲其师, 信其道”，只有跟学生建立起良好的师生感情，才能在课上牢牢抓住学生 的学习兴趣，提高学牛课堂学习效率五、 结语总而言Z,在初中政治课堂上激发学生学习兴趣的方法多种多样，不 同教师也有着自己不同的教学理念。

但就提高初中政治课堂教学质量而 言，兴趣教学是必由之路，需要我们每一位一线教师积极主动的探索参考文献】[1] 王克印•初中政治教学方法探讨[J]•科技致富向导，2012 (32).[2] 赵冬梅•浅谈如何提高学生上政治课的兴趣[J]•读写算：教育导刊，2012 (15).。