大学生网上匿名点评教师应慎行.docx

大学生网上匿名点评教师应慎行在一个名为“点评教师网”上，记者发觉福建各大高校均已被列入其中，点开任一高校的链接，便可看到该校局部教师已被学生“品头论足” 　　今年3月，福州大学法学院2022级学生小黄注册成为该网站的会员，且不时上去发发帖小黄说：“在现实中师生对话的时机比拟少，学生也不敢当面表达对教师的看法，而点评网为学生供应了一个畅所欲言的平台，在师生沟通上显现出独特的优势，较之面对面的方式，它更简单让一些内向的学生说出真心话 　　一些学生表示，当前不少高校期末组织学生书面点评教师，全部要求学生填写真实姓名和专业年级，学生根本不敢写出内心真实想法，只能拣好的说另外，学生在书面点评时，短时间内要填写对一学期全部任课教师的评价，根本无暇看每一个评分细则，只能应付了事 　　“虽然网络上的点评纯属学生的个人观点，并不具有权威性，但有一个平台能够了解到众多学生的看法，具有肯定的参考价值福建师大文学院2022级学生小付说，在点评网上扫瞄了有关选修课程的帖子后，选修了该校陈国瑞教授的“篮球裁判的规章和艺术”课，结果确实让他受益匪浅。

　　采访中，一些学生对网上匿名点评教师表示担忧他们认为，在网络上公开披露教师的隐私和缺乏，或者对教师过分批判，会有损师生关系，增加教师对学生的成见，这对保持良好的师生关系是极其不利的，极有可能使师生关系对立化，进而陷入猜忌之中 　　教师：期盼客观评价而非恶意谩骂 　　面对学生在网络上的“品头论足”，一些教师表示可以承受福建师范大学教师徐婷婷说：“一个教师的授课效果怎么样，学生是最有发言权的网络给学生供应了一个向教师反应意见的平台，是值得提倡的但学生点评教师应真实客观，而不应把一些和教学无关的看法也参加在内，如教师的容貌、隐私等，更不应当涉及人格问题，由于这样的评价是没有任何价值的 　　“网络供应了一个平台，让学生可以自由地发表自己的观点，而教师也可以在看到这些相对真实的评价后扬长避短，与学生形成良性的互动，我们对此特别欢送福建师范大学教师韦樟清说，一些学生在网上对教师的谩骂，甚至人身攻击，则是逞一时的口舌之快，特别不利于教师与学生的正常沟通 　　韦樟清表示，教师的职责是教书育人，学生完全有权利对教师提出自己的要求或发表自己的看法，但是方式可多种多样，如通过私下沟通等正常渠道反映。

学生与其在网络上翻开天窗说“狠”话，不如用幽默、调侃的语气，委婉的方式点评，反而显得更有修养，也更简单让教师承受，究竟教师也有自尊，也要面子 　　一些教师则对学生网上匿名点评表示不承受或不理解福州大学张教师说：“俗话说得好，家丑不行外扬，教师是人不是神，教师也会出错的，胜似亲情的师生之间有什么不能平下心来沟通呢？没有人情愿看到自己被人背后谈论，更不用说谩骂了 　　专家：师生应理性对待网络点评 　　采访中，不少教授指出，点评网作为一个商业网站，考虑最多的是如何制造更多的噱头，如何吸引更多的眼球，它的内容也必定为制造更多的噱头而效劳因此，网络上的信息不行不信，但也不行全信 　　福建师范大学训练科学技术学院副教授叶信治认为，在网络匿名注册的大背景下，局部网友发表消极或失实的评论是难以避开的，在泛网络时代的大背景下，越来越多的事情有意无意地由现实中被搬到了网络上，成为一种时尚学生在网上点评教师，有乐观的，有消极的，有可信的，也有失实的，需要大家理性地去推断和对待 　　叶信治说，网上点评教师为师生互动增加了一个全新的沟通平台，还是很值得确定的通过网络公开的沟通方式实现师生互动，既能将教学状况通过网络公之于众、承受大家的监视和反应，又可使点评者无被打击报复之虞而能直抒胸臆。

假如利用得当，不失为一个实现师生良性互动的有效渠道 　　叶信治表示，教师可依据点评发扬优点、改良缺乏，完全可以做到有则改之，无则加勉但由于学生们对教师评论的匿名性以及网络信息的浩大和无序性，评价并不能因此说明一个教师的水平，充其量是个“个人化”的评价，所以可信度有待教师自身推断 　　一些承受采访的教授告诫大学生在发表点评时，要谨言慎行，切实依照客观的详细事实，以解决问题为最终目的，不要妄加恶意贬低、诋毁教师 共1页 首页 上一页 1 下一页 尾页 转到第页 。