人教版二年级数学上册第八单元教学ppt课件全套.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第,1,课时 排列,8,数学广角,搭配（一）,R,二年级上册,第1课时 排列8 数学广角搭配（一）R 二年级上,提示一：老师的年龄是两位数游戏：猜年龄,提示二：由数字,1,和,3,组成提示三：个位数和十位数不同老师的年龄是,：,31,提示一：老师的年龄是两位数游戏：猜年龄提示二：由数字1和3,点击播放讲解动画,点击播放讲解动画,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,简单的排列问题,2,课时流程,1,课堂探究点,课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单的排列问题2课时流程1课,探究点,简单的排列问题,用,1,、,2,和,3,组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,问题：谁能完整地说一说这道题的意思？,探究点 简单的排列问题 用1、2和3组成两位,1 2 3,12,13,21,23,31,32,交换位置法,1 2 3121321233132,1 2 3,12,21,13,31,23,32,固定十位法,1 2 3122113312332,1 2 3,21,12,31,13,32,23,固定个位法,只要有序进行思考，就能做到不重不漏。

提示：,1 2 3211231133223,归纳总结：,解决摆数的问题，关键做到不重复不遗漏，可以用列举的方法，先考虑高位，再考虑低位，有顺序地依次排列，一一列举出所有可能的数讲解源于,点拨,）,归纳总结：解决摆数的问题，关键做到不重复不,（选题源于教材,P97,页做一做）,小试牛刀,一共有,6,种涂色方法选题源于教材P97页做一做）小试牛刀一,三个不同的数字组成没有重复数字的两位数时，让每个数字（,0,除外）先作十位数，然后其余两个数字依次和它组合也可以将这三个数字搭配成,3,组，然后交换个位和十位上的数字进行组合简单的排列问题：,三个不同的数字组成没有重复数字的两位数时，让,1,从下面的,3,张数字卡片中，任意选出两张组成两位数选题源于,典中点,）,夯实基础,能组成,(,),个两位数6,35,38,53,58,83,85,6,3,5,3,8,5,3,5,8,8,3,8,5,1从下面的3张数字卡片中，任意选出两张组成两位数选题源,2,从下面的,3,张数字卡片中，任意选出两张组成两位数能组成,(,),个两位数4,4,0,4,9,9,0,9,4,2从下面的3张数字卡片中，任意选出两张组成两位数。

能组成(,3,从下面的,4,张数字卡片中，任意选出两张组成两位数能组成,(,),个两位数分别是：,_,_,16,，,17,，,12,，,61,，,67,，,62,，,71,，,76,，,72,，,21,，,26,，,27,12,3从下面的4张数字卡片中，任意选出两张组成两位数能组成(,（选题源于,典中点,）,易错辨析,4,用下面的,3,张卡片组成两位数能组成,(,),个大于,80,的两位数，分别是：,_,86,，,89,，,96,，,98,4,辨析：三张卡片能组成,6,个两位数，大于,80,的有,4,个选题源于典中点）易错辨析4用下面的3张卡片组成两位数,作 业,请完成教材,第,99,页练习二十四，第,1,题、,第,2,题补充作业,请完成,典中点,的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件作 业 请完成教材第99页练习二十四，第1题、,Thank you!,Thank you!,第,2,课时 组合,8,数学广角,搭配（一）,R,二年级上册,第2课时 组合8 数学广角搭配（一）R 二年级上册,1.,用数字,5,、,7,组成的两位,数（,个位和十位不能一,样,）有哪些？,5 7,7 5,2.,用数字,5,、,7,求和,有几种可能？,5+7,12,1.用数字5、7组成的两位 5 7,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,简单的组合问题,2,课时流程,1,课堂探究点,课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单的组合问题2课时流程1课,探究点,简单的组合问题,有,3,个数,5,、,7,、,9,，任意选取其中,2,个求和，得数有几种可能？,点击播放例题动画,探究点 简单的组合问题有3个数5、7、9，任意选取其中2个求,归纳总结：,组合与排列不同，它与顺序无关，可利用列表法或连线法来解决组合的问题。

讲解源于,点拨,）,归纳总结：组合与排列不同，它与顺序无关，可,几种数量的组合，考虑周全不为过完全思考有方法，列表画线能解决讲解源于,点拨,）,几种数量的组合，考虑周全不为过完全思考有方法，列表画线能解,1.,（选题源于教材,P98,第,1,题,）,小试牛刀,每两个人握,1,次手，,3,人一共握几次手？,1.（选题源于教材P98第1题）小,2.,买,1,个拼音本，可以怎样付钱？,（,选题源于教材,P98,第,2,题,）,2.买1个拼音本，可以怎样付钱？,在解决组合问题时，只要按照一定的规律去思考，就可以不重复、不遗漏地把所有的可能找出来与排列不同，组合与顺序没有关系简单的组合问题：,在解决组合问题时，只要按照一定的规律去思考,1,从下面的,3,个数字中，任意选取其中,2,个求积，得数有几种可能？,（选题源于,典中点,）,夯实基础,3,48,4,4,6,6,8,8,24,32,1从下面的3个数字中，任意选取其中2个求积，得数有几种可能,2,来自天津、北京、广州的三个人互通，每两个人通一次，一共要通,(,),次写序号,),3,，,2来自天津、北京、广州的三个人互通，每两个人通一次,3,每两个小朋友握,1,次手，,4,个小朋友一共要握几次手？写一写。

写序号,),握,6,次手，分别是，3每两个小朋友握1次手，4个小朋友一共要握几次手？写一写选题源于,典中点,）,易错辨析,4,下面有,3,本书，明明想买其中的两本，有多少种买法？,答：,有3种买法辨析：混淆排列和组合买的两本书没有顺序，是组合问题选题源于典中点）易错辨析4下面有3本书，明明想买其中,5,下面有,3,本书，送给天天、兰兰、芳芳各,1,本，有多少种送法？,答：,有6种送法辨析：混淆排列和组合送书先后顺序不同，每个人得到的书不同，是排列问题5下面有3本书，送给天天、兰兰、芳芳各1本，有多少种送法？,作 业,请完成教材,第,99,页练习二十四，第,3,题、,第,4,题补充作业,请完成,典中点,的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件作 业 请完成教材第99页练习二十四，第3题、,Thank you!,Thank you!,。