触摸春天第一课时.doc

《触摸春天》教学设计教学目标　　　1.认识7个生字，会写9个生字正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句　　　3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理　　　4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命教学重难点　　　　怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会　　教学准备　　　　制作多媒体课件　　教学课时2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学过程　　一、导入课题　　　1、同学们喜欢听故事吗？那好，听我讲个故事，听后给这个故事加个合适的题目　　　　一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四平八稳　　　　视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢？”盲人不假思索地回答：“因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。

视力正常的人一听更加疑惑不解了盲人不慌不忙地接着说：“就是因为你拥有明亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去，所以一不小心就被绊倒了而我与你相反，因为看不到路，所以我全神贯注，将脚下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平稳，不会摔跤”　　　　视力正常的人听了连连点头　　　2、今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的，题目叫――17 触摸春天（板书课题，生读课题）　　　3、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问谁触摸春天？怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么触摸？……）　　二、引导初读（　　　1、我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了，那就先请大家默读课文，思考提出的问题不动唇、不出声、不用手指读，只用眼睛扫视，遇到不认识或不懂的字词跳过去，不回读时间为2分钟读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的　　　　（1）自读　　　　（2）反馈，板书：安静　　　　　　　　　　　　盲童　　　　（3）评价： 　　　2、大家默读课文时遇到的不认识的字词，请自学解决：自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。

注意保持正确的读书姿势　　　3、学生读书，教师巡视，个别　　三、评价初读　　　1、课文中的生字词读准记住了吗？（投影出示）　　　　　盲童　小径　流畅　权利　磕磕绊绊　　　　　一瞬间　弧线　飞翔　缤纷　清香　袅袅　　　　（1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文里的拼音　　　　（2）指名读，读错纠正，　　　　（3）齐读　　　2、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子等一会儿和杨老师比赛读书，好不好？　　　　（1）自读　　　　（2）比赛　　　　　　　哪些同学想和我比试比试？请举手的同学都站起来读读准字音，读通句子　　　　　　　我的挑战者们，你们和我谁先读啊？　　四、指导写字　　　1、课文我们暂时先读到这里课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确、美观地听写投影出示词语）还认识这些词语吗？齐读　　　　　小径流畅磕磕绊绊权利　　　　　弧线飞翔一瞬间缤纷　　　2、请你们认真观察、分析、记忆字形　　　3、在今天所学的生字中，“弧”比较难写伸出手指和老师一起写一写弧”左窄右宽、右半部分“瓜”的“竖提”中的竖是这个字的主笔，要写得垂直弧”这个字才端正美观。

瞬”容易写错这个字的倒数第二笔是“竖折”　　　4、听写生字词　　　5、请同学们对照屏幕上的词语自改，正确的打Ⅴ错误的订正，并在写的美观的字上加★　　五、课堂小结（1分钟）　　　　同学们通过读书，对安静为什么要触摸春天这个问题有新的认识了吗？其实要想全面准确地弄懂这个问题，必须要到课文中找到描写安静触摸春天的语句好好读一读，体会体会才行。