关于新课程改革下的小学体育创新教学研究.docx

关于新课程改革下的小学体育创新教学研究 祝柳摘 要：随着新课程改革的不断发展，小学体育教学逐渐受到了重视，在教学理念和教学方法方面都有了较大的改变和创新，进一步提升了小学体育教学的质量和效果然而与此同时，部分学校和体育教师对体育教学缺乏正确的、全面的认识，不注重体育教学的发展，导致小学体育课堂教学质量和教学效果不尽如人意，对小学生的身心发展产生了消极影响关键词：新课程改革 小学体育 创新教学：G807.1 ：A 文章編号：2095-2813（2020）06（a）-0123-02Abstract： With the continuous development of the new curriculum reform， the primary school physical education has been paid more and more attention. It has made great changes and innovations in the teaching concept and teaching methods， further improving the quality and effect of primary school physical education. However， at the same time， some schools and PE teachers lack a correct and comprehensive understanding of PE teaching， do not pay attention to the development of PE teaching， which leads to the unsatisfactory quality and effect of PE Teaching in primary schools， and has a negative impact on the physical and mental development of primary school students.Key Words： New curriculum reform; Primary school physical education; Innovative teaching受到传统教学观念的影响，很多教师和学生都将体育教学归入了“副科”的行列，由于其不涉及升学考试，因此大家对体育教学就不太重视。

具国家的权威部门调查显示，近些年，我国学生的身体素质呈现连年下降的趋势，这其中就包括小学生的提升素质情况，故此，加强小学生的体育教学和体育锻炼，增强小学生的身体素质势在必行学校和广大的体育教学工作者要树立现代的教学理念，针对小学体育教学中存在的各种问题，积极探索和寻找有效的解决办法，创新体育教学，推动小学体育教学的进一步发展1 当前我国小学体育教学暴露出的突出问题分析1.1 教学模式和教学方法因循守旧长期以来，我国的教育都遵循着应试教育的模式，在人们的观念中，学习就是为了应付考试，因此，文化课被放置到了十分重要的地位，体育教学却被归入了“副科”的行列体育教学中，教师往往偏重理论知识的教学，而对体育活动教学，教师更多的是采用放养式的自由活动方式，不仅不能有效培养学生对参与体育运动的兴趣和热情，而且不能让学生接受全面、系统的体育知识教学，不利于培养他们的体育素养[1]另外，体育教学方法比较单一，缺乏趣味性和多样性，难以提升学生参与体育学习的兴趣，很大程度上影响着体育教学质量和教学效果的提高1.2 体育教师的专业素质和执教能力有待提升体育教师是学生体育学习的引导者和指导者，如果教师的专业素质和执教能力较低，则难以提供高效的体育教学，严重影响着教学质量和教学效果，对学生的学习和发展也造成一定的消极影响。

可见，教师在体育教学中发挥着重要的作用然而，当前在岗的小学体育教师，很多都不是科班出身，或者是其他专业毕业的，或者是其他学科的教师兼职的，再或者是走关系进入了体育教学岗位，这些教师一般没有经过正规的体育教育，缺少必要的体育专业知识和专业技能，体育教学水平普遍较低，严重影响着小学体育教学的质量和效果，难以提升小学生体育学习的积极性和主动性，严重影响着小学体育的发展1.3 体育教学评价缺乏客观性和科学性体育教学评价是对教师教学和学生学习的客观评定，只有完善的体育评价体系，才能督促教师不断提升自我修养，加强对体育教学的研究和探索，不断提升体育教学的质量和效果在实践教学中，我国的小学体育教学评价体系并不完善和不规范，不能充分发挥其作用，往往导致很多问题的出现[2]只有不断地完善体育教学的评价体系，充分体现其科学性和客观性的特点，才能够有效提升教师的教学能力，督促学生加强对体育学习的重视，提升体育教学的质量和效果，实现学生的全面发展2 新课程改革下小学体育创新教学的有效途径分析2.1 在体育教材和教案方面体现创新在小学体育教学中，体育教师要重视创新教学，依据学生的特点采取适当的教学方法开展体育教学。

在新课程改革的大背景下，教师的创新教学除了重视体育教材，还要注重对现代先进技术的运用，例如信息技术和计算机技术等，适当地开展网络化教学，进一步丰富教学方式，提升教学的趣味性，激发学生对体育学习的兴趣随着信息技术的快速发展，网络上存在大量的优质教学资源，不仅包含有体育教材中涉及的内容资料，还具有一些教材中不曾涉及的新鲜体育教学内容，可以开拓学生的视野，增长学生的见识，能够进一步吸引学生参与到体育运动当中来，对提升他们的体育知识，培养他们的体育素养是非常有利的2.2 教师要创新教学模式和教学方法人们都说，兴趣是深入学习的敲门砖在体育教学过程中，教师要注重激发和培养学生对体育运动的学习兴趣学生一旦对某个学科不能产生兴趣，那么他们很难真正投入到该课程的学习当中，学习效率和学习质量很难达到理想状态同样的，学生一旦产生厌恶体育教学的想法，那么將很难改变学生的这种观念，并且会不自觉地产生抵触心理，必将严重影响学生的体育学习效果因此，教师在体育教学过程中，要注重学生体育兴趣的培养工作例如，教师可以依据课堂教学的内容，为学生创设一定的情境，或者给学生讲述一些体育界的重要的大事情，一方面，吸引学生的注意力，激发学生对体育运动的参与兴趣;另一方面，可以丰富学生的见识，帮助学生更全面地了解体育运动，提升他们参与体育锻炼的自觉性和主动性[3]。

例如，在学习立定跳远内容时，教师可以结合青蛙的跳跃动作来讲解立定跳远的动作要领，既增加了趣味性，又能帮助学生很好地理解跳远动作另外，教师也可以将合作学习的教学方法运用到自己的体育教学中，在小组里，同组员共同学习，相互鼓励，相互指正，能够有效地提升体育教学效果和质量2.3 进一步创新小学体育评价体系建设在小学体育教育中，学生的成长环境和兴趣爱好都不尽相同，对他们的体育学习状况进行评价，一定要体现客观性和公正性的特点而要实现体育教学评价系统的创新，就需要一方面对学生的体育成绩进行改正、客观的评价，另一方面要对学生的体育知识的掌握、体育文化的积累等方面进行测评，从而全面、科学地对学生的体育素养作出正确的评价另外，小学体育评价系统也要对教师的体育教学质量作出科学的评价，可以有效敦促体育教师改进教学不足，不断提升教学质量3 结语综上所述，体育教师是小学体育教学的引领者，因此，体育教师一定要加强学习，努力提升自己的专业知识和专业技能，全身心地投入到小学体育教学中，加大探索和创新教学模式和教学方法的力度，不断推动小学体育教学的更快发展参考文献[1] 魏娟.基于新课程改革下的小学体育创新教学设计[J].青少年体育，2017（1）：80-81.[2] 霍光涛.在合作学习中“立德树人”——新课程改革下的小学低年级体育课堂教学[J].田径，2017（8）：46-47.[3] 魏娟.基于新课程改革下的小学体育创新教学设计[J].青少年体育，2017（1）：80-81. -全文完-。