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关于小学教学总结模板六篇[范文仅供参考，自行编辑使用]　　小学教学总结 篇1　　回顾本学期教学工作，我校认真实施学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出教育教学为中心，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处本期工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，着力打造严谨和谐校园现简要的自我总结如下：　　一、教学管理，趋于规范　　1、及时撰写教案(反思)要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证　　2、合理布置作业每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智　　3、重视习惯培养学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习并开展了“如何培养学生学习习惯？”的专题研究，效果良好　　4、强化薄弱学科管理本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。

　　5、做好教学质量监控学校领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高　　二、学习研讨，全员参与　　1、加强新的教学理论的学习理念是先导，学习是保证为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,通过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长鼓励教师撰写教学科研论文　　2、人人尝试做研究本学期,学校以“小班化教学实践研究“课题为切入点，来促进教师的专业成长先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。

这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力　　3、搭建平台，深化教研本学期学校通过网络平台定期开展网上教研活动，教导处和各教研组定期发表教研专题，通过学习、讨论，交流、互动，点评、小结提高了教师网上教学科研的能力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用　　三、学生活动，张扬个性　　学校以“育人为本，成就发展”为宗旨，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素质全面提高　　1、组织学生参加区作文、书法、绘画等大赛，取得优秀成绩　　2、学校组织学生开展“苏苑小报”（手抄报）“个人作品集”“经典摘抄”竞赛和展示活动，兴趣倍增，成绩斐然　　一学期来，我校的教学教研工作取得一定的成绩，是繁忙的，但也是充实的在工作中，还存在着一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去弥补相信今后，通过全体教师的共同努力，苏台小学的教学课堂一定更加生机盎然　　小学教学总结 篇2　　本学年，我校的教学工作在学区领导的正确指导下，紧紧围绕全面落实素质教育，深化课程改革，提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动；加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：　　一、优化教学管理，增强管理实效　　1、加强业务学习，提高课改水平。

　　教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平加强业务学习，能有效提高教师的专业水平组织教师进行春晖培训，学习最先进的业务知识和教学方法，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟　　2、执行课程计划，加大检查力度　　我校科学地安排课表，开齐、上足各类各门课程，要求每位教师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，并直接与考核成绩挂钩我们严格控制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为促进学生身心的健康发展我们坚持周查月报制度，对教师的备课、作业实行量化打分，对检查出来的问题，在会上指出，限期改正，成绩计入平时考核成绩　　3、发挥资源优势，提高使用效益　　我校充分发挥学校教师的专长，开展有益学生身心发展的课程学校少年宫就是学生学习的乐园，在少年宫活动中学生可以自由选择自己喜欢的课程，真正做到学有所长　　4、进一步加强教学常规工作的管理与考核　　我校全面落实上级要求建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。

以达到教学管理系统的整体优化我们努力提高课堂教学效率，认真组织教师县、镇关于课堂教学有效管理年活动的意见，把改进课堂教学作为教研教改的重点　　二、狠抓教研教改，促升教学质量　　1、积极开展教研活动，确保实效　　我校充分发挥教研组的阵地作用，加强教研组的组织建设，扎实有效地开展了教研活动我校的各个科组长在校长的带领下针对学校实际情况，做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容活动形式多样，内容丰富，注重实效本学年，我校教研活动真正做到了以校为本，以人为本另外，我们还在学校内开展了公开课、评课等活动，教师把注意力和创造力汇聚到加强课堂教学研究上来，做到优化教学过程，提高课堂教学效率　　2、搞好业务学习　　我校业务学习的形式多样，实效性强有时是校长、主任业务学习，有时是对不足进行了研讨和整改，有时是考试之后教师聚在一起，探讨得失　　三、积极开展活动，促进自主发展　　素质教育要求学生能生动活泼、自主和谐地发展，而是实现这一发展的前提，是学生能真正地参与学习实践活动本学期，我校坚持“以学生为本”的教育观，留足学习时间，把学生的自由权还给学生，让学生根据自己的能力、兴趣，选择学习内容　　1、坚持上好活动课。

　　我们十分重视活动课程对学生创造精神和实践能力的培养，要求在活动课教学中，形式活泼，内容灵活，气氛活跃，让活动课真正“活”起来通过综合实践活动课的教学，拓宽学生视野，培养兴趣爱好，发展个性特长和综合素质　　2、配合中心校做好课堂达标评优活动　　结合本学年上级的工作安排，我校根据实际情况，在校内开展了新授课、复习课、练习课、讲评课四种课型的达标活动并认真评课，提高了课堂教学的质量　　3、有效开展写字教学　　本学年，我校加大写字绘画教学的力度，对学生坐姿及执笔姿势进行强化训练硬笔、绘画全面开展，做到有方案、定时间、定内容，我本人亲自抓专项负责，多次开展写字评比活动，针对写字教学每月进行一次阶段性总结，好的方法及时推广，发现问题及时解决一学期来，学生写字入体率大有改观　　4、加强学生的安全防范意识　　开展法制教育报告会、安全知识讲座等多项活动，渗透安全与法制教育，加强学生的安全防范意识　　学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础在工作中我们感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养，怎样使教研活动落到实处等等，下学年我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

　　小学教学总结 篇3　　20xx年5月8日我镇在中心小学举行了全镇小学教师教学理论考试，考试教师被编入两个考场，教研室的四位教研员进行监考本次考试的试题是县里统一印刷的，考试时间和参加县里的教师同时考试是促使教师学习新的教育理念、加强学科学习的手段，目的是让教师积累教育教学经验，学习新的教育教学理论，促进课堂教学水平的提高现将本次活动总结如下：　　一、严格考试　　考试前教研室的糜主任给我们几位监考教师开了小会，提出监考要求，统一了监考意见我和糜主任同场监考，考前我们进行清场，大部分教师自觉的把学习材料上交，考试中教师大都能独立做题，有极个别教师夹带材料，材料被收交，并提出严肃批评监考和被监考是一对矛盾，作为监考教师的身份是相当尴尬的，因为监考的对象是自己朝夕相处的同时、领导和老前辈，自己只能黑着脸，履行好自己的职责，没能给教师留下太多的情面，希望各位教师多多包涵　　二、严格改卷　　教研室在改卷前对试卷进行了密封，学科教研员进行批改完全按照批改进行，没有任何因素的影响，因此成绩是真实可信的，能反映教师学习的现状和教育教学理论水平　　三、考试情况　　通过本次考试可以看出，大部分教师的理论水平是很高的，学科知识是过硬的。

参加考试的教师有37位，有2位教师请假没有参加得80分以上的教师有4位，得70分以上的教师有6位，得60分以上的教师有11位，得50分以上的教师有6位，得40分以上的教师有9位，得40分以下的教师有1位，参加教师的平均成绩位分　　教师对教育教学的研究学习与学校创设教育教学氛围分不开，各学校努力营造教师研讨学习的氛围，创造条件让教师学习，他们明白一个道理：“砍柴不误磨刀工教师的教育理论水平高了，学科知识过硬了，教学质量自然就有保障了考试成绩较好的单位有，中心小学平均成绩是分，爱龙希望小学平均成绩是分，华山小学平均成绩是，柳庄小学平均成绩是分　　教师的成绩应该引起我们的思考，为什么一些教师的成绩很好？是年龄的问题吗，应该不是，成绩优异的教师有青年教师，也有老教师，还有中年教师我想每位教师都清楚是什么原因是智商的问题吗，应该也不是，我们被选拔从事教育职业，我们的学业成绩还是个人素养都是过硬的但随着参加工作时间的推移，有些人成长起来，而有些人未老先衰，像生虫的苹果，未成熟却以开始腐烂，这是非常可怕的没有客观原因，只能是这些教师注重学习，注重反思积累，厚积薄发，内化为教学艺术　　看到优秀教师取得优异成绩的同时，也让我们对考试成绩较差的教师怀有深深的担忧。

我们的职业是教育人，有丰富的知识是我们的资本，是智慧者的象征知识是随着时间的推移而不断更新的，如果我们教师不养成读书的习惯，不能不断更新自己的知识，我们在教育之路上，能走多远呢？当我们一双双渴求知识的眼睛对我们不再信任的时候，我们没有考虑自己的原因，却抱怨现在的孩子不配合，不爱学习，现在的孩子难管理等等我们有没有想一想，学生喜欢什么样的教师，我们身上有哪些闪光的地方，让自己拥有吸引学生的魅力没有不喜欢学习的孩子，因为孩子从一出生就有接受新鲜事物的本能，我们的任务是激发学生保持这种本能，促进学生更好的发展我们了解学生多少呢？我们通过什么方式了解学生呢？思考，思考，再思考，学习，学习，再学习，才能使我们拥有教学智慧，才能让我们在学生面前魅力四射　　回过头来看看我们的试卷，每一道题都是小学阶段小学生应该掌握的知识，但我们掌握的情况如何，我想通过2个小时的考试大家都能体会到，那些让我们冒汗的题目有多少，我们是不是应该紧张起来，面对每天出生的太阳，我们想一想，我们的事业是多么的神圣思考教育。