教师轮岗交流及方案.docx

教师轮岗交流方案1、学校教师轮岗交流实施方案为了深入贯彻党的“十七大”精神， 全面实施素质教育，建立符合我校特点的教师管理 制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决我镇偏远地区学校教师缺编、 各小学教师资源配置上的结构性矛盾，优化教育资源配置，实现教育资源共享，促进海口镇小学 教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，努力办好让人民满意的教育经研究，制定大 观区海口中心学校教师轮岗交流方案一、 指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针以办 好每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根 本任务立足我校实际，建立和完善教师轮岗交流制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍 管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作二、 基本原则按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，实现“资源共享、协调发展” 的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师年度工作考评和 奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与教师评优、晋级、职称聘任相结合；建立教师轮岗交 流机制与校长、主任队伍管理相结合。

三、 组织领导成立大观区海口中心学校教师轮岗交流工作领导小组组长：江振霞副组长： 刘啥昭汪长生马永生成员：朱庆锋马刘杰何传剑黄平江刘纯斌设立大观区海口中心学校教师轮岗交流工作办 公室办公室主任：汪长生（兼）四、 实施办法（-）轮岗对象海口中心学校在编（除外单位借调的）在岗、在现任教学校服务已满 3年的专任教师，均为轮岗对象其中下列人员不作为轮岗交流对象：1、年龄男55周岁以上，女50周岁以上的 专任教师2、身体残疾或长年病假的教师（以县级以上医院出具的诊断证明、经区教育局批假为准）3、中层管理干部、教导主任轮岗交流方案另行制定二）轮岗交流措施1、 竞聘小学高级教师职务的教师，必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学其中之 一学校任教2年的经历男年满65周岁，女年满50周岁不受此项限制）2、 小学高级教师岗位10级晋升9级，9级晋升8级；必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、义湖小学其中之一学校任教 2年的经历男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制）3、 从20XX年开始，我镇小学教师评先进、优秀等，必须有在培文小学、保婴小学、引河小学、 义湖小学等偏远学校任教经历4、 从20XX年开始，中心学校将从公用经费和绩效工资中提取相应部分，用于在偏远学校任教而 家不在任教学校所在村的教师生活、交通补贴。

5、 超编学校教职工绩效工资发放按中心学校绩效工资方案执行6、 从20XX年开始，新任命的校长、主任必须有在偏远地区任教 2年以上的工作经历7、 从20XX年开始，新分配的教师全部到培文小学、保婴小学、弓I河小学、义湖小学等校任教 服务期为3年8、 到偏远地区学校轮岗交流任教时间为2年中心学校与轮岗交流教师签订轮岗协议，轮岗交流结束后由中心学校统一安排 （原则上愿意回原校任教的安排到原校）五、工作要求：1、 各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排2、 有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我镇小学的均衡发展作出贡献3、 派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解轮岗交流教师的工作、学习等情况，及时给 予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心4、 轮岗交流教师的工资关系不变，年度任职考核和教师工作量化评估由接收学校负责进行5、 所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，不得自行安排或雇用临时人员顶岗凡 不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以批评教育;超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报教育局予以除名6、各校校长是实施教师轮岗交流机制的第一责任人。

凡对轮岗制度不落实、措施不得力、工作不到位、造成不良影响的，将追究学校主要领导和相关责任人的责任7、从20XX年开始，每年的7月海口中心学校受理教师轮岗交流申请 8月编制海口中心学校岗位设置方案对在20XX年上学年，主动申请到偏远学校任教的，计算时间按 20XX年8月执行）2、学校校长教师交流轮岗工作实施方案为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度， 促进义务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅《关 于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见 （试行）*尺市政府《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》和市教育局等四部门《赣州市义务教育学校校长教师交 流轮岗工作试行方案》文件精神，结合我区实际，制定本实施方案指导思想深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神，按照省市教育改革与发展的总 体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长教师资源，全面提高所有公办义务教 育学校的校长教师水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡 发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育二、 总体目标加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度， 不断扩大校长教师交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化校长教师资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀校长教师 资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机制。

力争用 2-3年时间实现全区义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、 常态化，实现全区校长教师资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教 育质量三、 工作原则1 .科学合理遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，在 城乡之间校长教师支教的基础上，有序推进城乡之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师双向合 理流动2. 公开规范规范校长教师交流轮岗的程序和办法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工 代表大会通过后，公开操作，做到公平公正对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报 复的校长给予严肃处理3. 积极稳妥坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系, 把握工作重点和进度，循序渐进4. 以人为本尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导校 长教师积极支持，主动参与交流轮岗5. 促进发展保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整 体提升四、 交流轮岗对象和比例全区义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长 (含副校长和同职级人员，下同)和教师(含特级教师、教学能手、学科带头人和名师等，下同 )原则上均应进行交流轮岗。

1. 校长：校长在同一学校、同一岗位任职满10年的，应进行轮岗同一学校班子成员每 次轮岗人数一般不超过班子成员的 30%2. 教师:在同一学校连续任教满10年的专任教师均应交流各学校每学年交流的人员，一般不低于符合交流条件教师总数的 20%其中优秀教师(特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等)、取得中级及以上专业技术资格并聘任了相应职务的教师不低于交流总数的 20%3. 不属于交流轮岗对象但符合《章贡区中小学教师内部调整管理办法》 (区教字[20XX] 14号)规定年限，个人有意愿流动的校长和教师，根据个人申请，经学校和教育局批准后可纳入交流对象4. 有下列情况之一的，经学校认定，区教育局批准，可暂不参加交流轮岗 :(1) 距法定退休年龄不足5年的校长教师；(2) 个人身患疾病，经教育部门指定医院诊断不宜交流的 ；⑶当学年内有妊娠、产假期或哺乳的；(4) 妻子(丈夫)或子女长期患病卧床不起或长期住院的 ；(5) 对承担学校重大教科研项目的教师， 以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师，但暂缓交流轮岗时间一般不超过3年；(6) 其他特殊困难的教师暂缓交流轮岗的教师一年一认定五、 交流轮岗对象确定原则为确保学校每学年交流轮岗的人员达到相应比例，采取个人申报和学校推荐相结合的方式确定 参加交流轮岗人员。

凡符合交流轮岗条件的校长教师，可提出交流轮岗意向申请若个人申报 未达到交流轮岗比例，不足的则依次采取以下办法从交流对象中确定 :1. 以同一所学校连续任教时间长短为序，时间长的参加交流轮岗2. 以评为优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等 ）时间为序，先评的 参加交流轮岗；3. 以中级以上职称评聘为序，先评审取得资格并先聘任了相应职务的参加交流轮岗4. 以上条件相同者，以年龄为序，距退休年限较短的参加交流轮岗若个人申报超出交流轮岗比例，则参照以上办法，从申报对象中确定参加交流轮岗人员交流 轮岗人员初步人选确定后，学校应将推荐结果告知相关人员并进行公示六、交流轮岗方式结合我区学校实际，校长教师交流轮岗采取先易后难，逐步推进的方式，以分片交流为主，推动 优质学校与薄弱学校交流、中心小学与村小、教学点之间交流，逐步实现城乡双向交流，最终达 到教师校长交流轮岗的制度化、常态化 分片结对全区共划分为5个片区（其中，小学4个片区，初中为一个片区）：1. 厚德路小学、大二小、中山路小学、水东镇小学为一个片区2. 大一小、滨江一小、西津路小学、嵯峨寺小学、水西镇小学为一个片区3. 红旗二小、天竺山小学、白云小学、水南中心小学、沙石镇小学为一个片区。

4. 文清路小学、滨江二小、铁路小学、沙河镇小学为一个片区5. 赣二中、赣七中、赣九中、章贡中学、水西中学、沙石中学、沙河中学为一个片区二）交流方式1. 城区小学校际交流以优质学校和薄弱学校之间交流为主采取片区内学校间符合条件的教 师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定2. 城乡小学校际交流主要采取分片结对、建立联盟学校等方式进行交流，逐步形成片区内交 流、联盟学校间人员互派的长效机制片区内学校间符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织 调配的方式确定3. 镇内小学校际交流镇内有多所学校的，以中心小学和离镇政府所在地较近的小学与偏远学 校和薄弱学校及教学点之间交流符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定4. 初中学校校际交流以优质和薄弱学校之间、城区学校和农村学校之间交流为主符合条件 的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定因教育教学特殊原因和实际情况需跨片区交流的，需符合《章贡区中小学教师内部调整管理办 法》（区教字[20XX] 14号）规定年限，在片区交流计划完成情况下，根据个人申请，经学校和 教育局批准后纳入交流，去向由区教育局统筹安排七、 交流轮岗的管理校长教师交流轮岗时间每三年为一轮。

参加交流轮岗的教师三年期满后，原则上回原单位工作根据工作需要和个人意愿，可适当申请延长交流任教时间，但延长时间不超过三年参 加交流轮岗的校长根据干部任用规定统筹安排教师、校长交流轮岗到新学校后，人事关系随转， 交流轮岗学校具体负责其考勤、年度考核、绩效考核、奖励性绩效工资分配等日常管理和考核八、 实施步骤1 .摸底调研每年6月前，区教育局根据交流轮岗条件，对学校人员缺编、学科需求、班子建设等情况进行全面摸底各学校要充分掌握交流轮岗人员基本情况， 认真统计填报《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底调查表》和《章贡区义务教育学校校长教师交流 轮岗摸底花名册》（附件2、3）,在学校范围内公示并上报区教育局2. 制定计划区教育局根据交流轮岗条件以及人员缺编、学科需求、班子建设等情况，于每年7 月底前制定校长和各学科专任教师交流轮岗计划，分学科下。