人教版三年级上册英语：We love animals教学设计.docx

人教版三年级上册英语：We love animals教学设计单元要点分析：　　本单元的核心教学内容是认物通过本单元的学习，使学生熟练掌握认物的表达方法：Whats this /that? ；在指示远近上会区分this that；学习特殊问句及其答语，不定冠词a an的用法　　单元教学目标：　　1、能听懂会说句子：Whats this /that? Its a duck. 并能在实际生活中加以运用　　2、学习动物的单词：pig， duck，cat， dog， bear， bird ，panda， tiger， elephant monkey， 能听懂一些简单的指示语：Act like an elephant/ a bird 认读单词:animal zoo　　3、能听懂、会说几个常用的感叹词：Cool！ Great ！ Wow！并能在实际情景中正确使用　　4、能听说读写字母：Jj---Nn 能听懂会说这些字母开头的单词：jeep， jump， kate， kite， long， leg ，mum， milk ， nose ， noodles　　5、能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：Old MacDonald 教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。

　　单元重难点：　　重点掌握动物单词，句子：Whats this /that? Its a duck能表达喜好：I like 难点是熟练掌握动物单词，区分：dog， pig， this， that 以及表示称赞的单词的使用　　第一课时　　教学内容：A Lets learn Lets chant　　教学目标　　1、 能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig， bear， dog， duck， cat 补充rabbit　　2、 能用英文介绍这些动物：Its a duck.　　3 、能听懂歌谣，理解含义　　教学重点：　　学习常见的几种动物的单词pig， bear， dog， duck， cat，rabbit.　　教学难点：　　单词pig， bear， dog，的发音，让学生简单了解一些语音知识能跟读chant并理解含义本节课歌谣比较复杂，难　　教具准备：　　1 教师准备pig， bear， dog， duck， cat的图片和相应的单（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址　　2教师准备与教材相配套的教学录音带　　教学过程：　　1 热身、复习 （Warm-up/Revision）　　（1）Lets sing How are you?　　（2）Oral practice学生口语会话（涵盖13单元）。

　　2 呈现新课 （Presentation）　　（1）导入课题：Today we will go to Unit 4 We love animals. 带读并学习animal一词并讨论：What animals do you know? 学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感　　（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜教师将所学的动物pig， bear， dog， duck， cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习，四线格书写学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论在教学单词的同时自然导入新句：What is this? Its a 的学习并将词句结合交流　　（3）教师请学生读单词让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音　　（4）教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下使单词的音、形、译三者相结合　　（5）教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现让每名小老师带读一个单词　　（6）打开书39页，全体学生听录音跟读单词要求每读一个单词，手指一个单词。

跟读单词时力求模仿录音中的语音语调　　3 趣味操练 （Practice）　　游戏：小组对抗赛　　a按五个小组pig， bear， dog， duck， cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分以此类推，直到六个小组都轮流过一次　　b. 各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么例：cat小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词bear ，dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分以此类推，各组间自由考察，相互提问　　c. 听本课歌谣，学习，让学生了解一些形近音近的词，了解发音规律：catfat， pigbig， doglog， ducktruck， bearpear.　　Homework: 抄读背本课单词。