教师师德师风个人自查报告五篇汇总.docx

教师师德师风个人自查报告五篇老师师德师风个人自查报告一 有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂学高为师，身正为范老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教化业的发展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改其详细报告如下： 1、爱岗敬业 我酷爱教化，所以我选择了它从教十八年来，我始终把教化当成是重要的事业来干，把教化学生看成是职责来做，仔细备课，细心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现学问性的差错真正做到了以校为家、工作第一 2、酷爱学生 因为走进教化行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完备、不成熟的孩子，让他们慢慢长大，所以，我宠爱学生，时时到处爱惜他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打骂、体罚学生我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生你假如把他们看成是铁心的挚友，你就会真正的去付出 3、团结协作 工作中，和同志们相处都是始终以“和谐”为贵，以“敬重”为首，从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起探讨。

4、廉洁从教 十年来，我始终都不以教谋私，剧烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱不课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠 5、为人师表 我始终在“为人师表”这方面特殊注意，敬重社会公德，不参加有损形象的消遣活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温柔 老师师德师风个人自查报告二 老师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教化人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的学问，才能引领学生全面发展而这也就是我们通常所说的师德在教化教学中，一切师德都基于老师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现在学生的心目中，老师师德的力气是任何事物都替代不了的最绚丽的阳光，它甚至影响到学生的一生那么，作为一名老师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的才智呢？ 首先在自己的工作中留意良好品德的养成教学中能面对全体学生，敬重学生的个体差异，同等地对待每一位学生。

尽其所能、高效能地传授科学文化学问，使学生终生受益，用自己精熟的学问吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样对侍备课、批改作业要一丝不苟，刚好改正讲课中存在的问题，订正学生作业中的错误，对于学困生要耐性，帮忙他们树立学习的信念 其次在自己的生活中留意良好行为的养成一个人的品德的凹凸，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质平常，不说与老师身份不相符的话，不做与老师形象不相称的事在家里，要家庭和谐，邻里友爱在小区，不参加各种赌博活动与人交往，诚恳守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为在小事中修身，在平凡中养德只有具备高尚道德修养的老师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生完备的心灵，使学生不仅仅学到科学学问，而且懂得做人的道理 第三老师要勤奋学习修身养德作为老师要具备广博的学问、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操利于业余时间学习教化教学理论，驾驭新课程改革的理念，专心参与教研活动，不断总结、反思教学 总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成果，但也存在一些不足之处： （1）业务学习和钻研放松。

（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散 （3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信念 （4）课后对差生的不到位 期望自己能在以后的工作中严格以老师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业 老师师德师风个人自查报告三 在新形势下，加强老师的师德师风建设，提高老师队伍素养是特别重要的作为老师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表老师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引导学生全面良性发展 本人从事教化教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足 （一）、爱岗敬业只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人从教多年来我也是这样做的，教化不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人 （二）、为人师表作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到 （三）、严谨治学多年来我仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

（四）、关爱学生我同等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时赐予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生 （五）、敬重家长老师要想教化好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教由于我常常和学生家长联系，共同教化学生 （六）、廉洁从教我从不收受任何学生家长的财物我觉得教化对每一个学生都应当是公允的，教书育人就是我们的职责经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到“爱岗、敬业、奉献”的内在含义，体验到教化工作者自我的价值无论老师工作有多辛苦，无论世风如何不正，也不管老师社会地位、经济地位多么低下，我都决心将毕生精力彻底奉献给教化事业老师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教化人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的学问，才能引领学生全面发展而这也就是我们通常所说的师德在教化教学中，一切师德都基于老师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。

在学生的心目中，老师师德的力气是任何事物都替代不了的最绚丽的阳光，它甚至影响到学生的一生那么，作为一名老师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的才智呢？ 首先在自己的工作中留意良好品德的养成教学中能面对全体学生，敬重学生的个体差异，同等地对待每一位学生尽其所能、高效能地传授科学文化学问，使学生终生受益，用自己精熟的学问吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样对侍备课、批改作业要一丝不苟，刚好改正授课中存在的问题，订正学生作业中的错误，对于学困生要耐性，帮助他们树立学习的信念 其次在自己的生活中留意良好行为的养成一个人的品德的凹凸，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质平常，不说与老师身份不相符的话，不做与老师形象不相称的'事在家里，要家庭和谐，邻里友爱在小区，不参加各种赌博活动与人交往，诚恳守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为在小事中修身，在平凡中养德只有具备高尚道德修养的老师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美妙的心灵，使学生不仅学到科学学问，而且懂得做人的道理。

最终老师要勤奋学习修身养德作为老师要具备广博的学问、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操利于业余时间学习教化教学理论，驾驭新课程改革的理念，主动参与教研活动，小接着教学习和培训，不断总结、反思教学 总结我在箐口小学二十多年的教学工作，虽然取得了一些成果，但也存在一些不足之处： （1）业务学习和钻研放松 （2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散 （3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信念 （4）课后对差生的不到位 希望自己能在以后的工作中严格以老师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业 特拟定下一步整改措施： 通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点： 1、加强自身建设，提高素养 一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高 二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务实力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展 2、强化责任，提高效率 对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。

3、开拓创新，提高教化教学水平 在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作 老师师德师风个人自查报告四 我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教化教学方面的状况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正 一、主要存在的问题： 1、课余时间，自学不够，学习的层次不高 当今世界瞬息万变，发展快速要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有必需的提高，但总的来说，进步并不算太大尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性在工作中忽视了学问潜力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步 2、做事缺乏预见性 在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。

往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半 3、与任课老师之间的沟通不够 在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，为所欲为缺乏圆润敏捷性，因而不能完全取得大家的理解 4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少 二、分析产生这些问题的缘由： 1、是自己放松了学习及对自己的要求； 2、是思想上有等、懒、靠的心情； 3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理 4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情 5、自身性格比较单纯、直率，替他人思索的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷 6、平常思索的不够多，工作方法单一 这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向 三、下一步整改措施： 透过深刻查找剖析，针对自身存在。