咏物诗之托物言志课件.ppt

1PPT学习交流咏物诗是一种以咏物诗是一种以客观世界中的客观世界中的具体事物具体事物为描写对象的诗体，为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要它将作者的写作目的以及所要表达的表达的思想感情寄寓在物的描思想感情寄寓在物的描写中写中￿2PPT学习交流3. 3.咏物与写景的区别咏物与写景的区别￿ ￿①①从从描写对象描写对象上，咏物诗中只有上，咏物诗中只有一个一个主体描写对象，主要描写此物的特点；主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由而其它的诗中多是由多个多个景物构成一景物构成一幅总体的幅总体的画面画面，没有主次之分没有主次之分②②从从作用作用上，咏物诗是借上，咏物诗是借详细描写详细描写物物的特征来寄托作者的的特征来寄托作者的思想感情思想感情；而其；而其它诗中的景物描写是通过它诗中的景物描写是通过一幅画面一幅画面，，渲染一种气氛渲染一种气氛，从，从侧面烘托侧面烘托作者的思作者的思想感情￿ ￿3PPT学习交流咏物诗咏物诗请问:下列古诗哪一首是托物言志或咏物抒情托物言志￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿石灰吟（明￿￿于谦）￿￿￿千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

￿￿￿粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间咏物抒情•咏柳（唐￿￿贺知章）￿￿￿￿碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦￿￿￿￿不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀4PPT学习交流1 1、物：、物：托物言志常常托物言志常常借助于某物的一些特性借助于某物的一些特性，此，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景借景抒情的，咏物不是写景借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品是指自然风景，而不是某种物品 2 2、、 “志志”：：可以可以指感情、志向、情操、爱好、指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等愿望、要求等，借景抒情的，借景抒情的“情情”专指热爱、憎专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情恶、赞美、快乐、悲伤等感情 3 3、鉴赏时注意：、鉴赏时注意：抓住物与抓住物与“志志”的契合点，的契合点，从物从物人一体的角度把握事物的特点人一体的角度把握事物的特点￿5PPT学习交流托物言志托物言志与与借景抒情借景抒情的区别的区别 A、、托物言志常常借助于某物的一些特托物言志常常借助于某物的一些特￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿性，此性，此““物物””非非““景景””，咏物不是写景咏物不是写景￿￿￿￿￿￿￿￿借景抒情的借景抒情的““景景””是指自然是指自然风景，而景，而不是某种物品。

不是某种物品B、、托物言志的托物言志的““志志””可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、情操、爱好、愿望、要求等好、愿望、要求等￿￿￿￿￿￿借景抒情的借景抒情的““情情””专指指热爱、憎、憎恶、、赞美、快美、快乐、悲、悲伤等感情￿ ￿6PPT学习交流鉴赏咏物诗的方法鉴赏咏物诗的方法: :1.1.1.1.咏物要实写其特征咏物要实写其特征咏物要实写其特征咏物要实写其特征（（（（ 形态、色泽、特征）形态、色泽、特征）形态、色泽、特征）形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其，或写其所处环境，求其，或写其所处环境，求其，或写其所处环境，求其“ “形似形似形似形似” ”　2.2.2.2.由物到人，由实到虚由物到人，由实到虚由物到人，由实到虚由物到人，由实到虚，写出精神品格，求，写出精神品格，求，写出精神品格，求，写出精神品格，求“ “神似神似神似神似” ”知人论世：联系诗人自身经历和知人论世：联系诗人自身经历和知人论世：联系诗人自身经历和知人论世：联系诗人自身经历和所处社会环境所处社会环境所处社会环境所处社会环境, , , ,揣摩诗人所托之情揣摩诗人所托之情揣摩诗人所托之情揣摩诗人所托之情, , , ,所言之志。

所言之志所言之志所言之志3.3.3.3.表达方式表达方式表达方式表达方式：：：：托物言志，托物抒情托物言志，托物抒情托物言志，托物抒情托物言志，托物抒情或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活的道理或抒发某种情感含生活的道理或抒发某种情感含生活的道理或抒发某种情感含生活的道理或抒发某种情感4.4.4.4.写作技巧：写作技巧：写作技巧：写作技巧：象征；比喻、拟人、对比等象征；比喻、拟人、对比等象征；比喻、拟人、对比等象征；比喻、拟人、对比等诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义揭示蕴涵在事物中的意义揭示蕴涵在事物中的意义揭示蕴涵在事物中的意义 7PPT学习交流步骤：步骤： 1 1、、分析意象分析意象提炼所写物象描写特征的词语，提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。

分析物象的外在特征、环境特点￿2 2、、分析情感分析情感联系诗人自身经历和所处社会联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志环境，揣摩诗人所托之情，所言之志诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，“志”就在物的特点与诗人的情和志的相通之处3 3、、分析手法分析手法分析咏物诗的写作技巧分析咏物诗的写作技巧如何鉴赏咏物诗如何鉴赏咏物诗8PPT学习交流（宣武区模拟试题）孤（宣武区模拟试题）孤（宣武区模拟试题）孤（宣武区模拟试题）孤 雁雁雁雁 杜甫杜甫杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，相失万重云望尽似犹见，哀多如更闻相失万重云望尽似犹见，哀多如更闻相失万重云望尽似犹见，哀多如更闻相失万重云望尽似犹见，哀多如更闻野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷翻译：翻译：翻译：翻译： 一一一一只只只只离离离离群群群群的的的的孤孤孤孤雁雁雁雁，，，，它它它它不不不不喝喝喝喝水水水水不不不不啄啄啄啄食食食食，，，，只只只只是是是是一一一一个个个个劲劲劲劲地地地地飞飞飞飞着着着着叫叫叫叫着着着着，，，，思思思思念念念念和和和和追追追追寻寻寻寻着着着着它它它它的的的的伙伙伙伙伴伴伴伴。

又又又又有有有有谁谁谁谁来来来来怜怜怜怜惜惜惜惜这这这这浩浩浩浩渺渺渺渺天天天天空空空空中中中中的的的的孤孤孤孤雁雁雁雁呢呢呢呢？？？？然然然然而而而而它它它它和和和和雁雁雁雁群群群群相相相相失失失失在在在在云云云云海海海海弥弥弥弥漫漫漫漫间间间间，，，，它它它它望望望望尽尽尽尽天天天天涯涯涯涯，，，，仿仿仿仿佛佛佛佛伙伙伙伙伴伴伴伴们们们们就就就就在在在在眼眼眼眼前前前前；；；；它它它它哀哀哀哀鸣鸣鸣鸣声声声声声声声声，，，，好好好好像像像像听听听听到到到到了了了了同同同同类类类类的的的的呼呼呼呼唤唤唤唤，，，，然然然然而而而而野野野野鸦鸦鸦鸦们们们们全全全全然然然然不不不不懂懂懂懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休9PPT学习交流 孤孤孤孤 雁雁雁雁 杜甫杜甫杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻相失万重云望尽似犹见，哀多如更闻相失万重云望尽似犹见，哀多如更闻相失万重云望尽似犹见，哀多如更闻野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷2 2 2 2．在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，．在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，．在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，．在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说是如何表现诗意的？说说是如何表现诗意的？说说是如何表现诗意的？说说是如何表现诗意的？答：答：答：答：①①①①颔联颔联颔联颔联“ “谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云” ”，，，，意思是意思是意思是意思是“ “一片孤单的雁影，遗失在万里云天一片孤单的雁影，遗失在万里云天一片孤单的雁影，遗失在万里云天一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，真令人心生怜意中，真令人心生怜意中，真令人心生怜意中，真令人心生怜意” ”：：：：“ “一片一片一片一片” ”、、、、“ “万重万重万重万重” ”对比，构成极大的反差，极言其对比，构成极大的反差，极言其对比，构成极大的反差，极言其对比，构成极大的反差，极言其“ “孤孤孤孤” ”；；；；“ “谁怜谁怜谁怜谁怜” ”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。

颔联两句形象地写出了路远雁的怜悯之情颔联两句形象地写出了路远雁的怜悯之情颔联两句形象地写出了路远雁的怜悯之情颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情孤、同伴难寻的凄苦之情孤、同伴难寻的凄苦之情孤、同伴难寻的凄苦之情 10PPT学习交流抒情手法直接抒情间接抒情借景抒情￿￿￿寓情于景￿￿￿￿触景生情￿以景结情托物言志借古讽今￿￿￿用典抒情￿￿￿￿叙事抒情情与景情与物情与事11PPT学习交流描写方式描写方式动静结合￿￿￿￿￿虚实结合￿￿渲染￿￿￿￿￿烘托￿￿￿￿￿白描正侧描写￿￿￿￿￿视角变化￿细节描写细节描写￿￿￿衬托衬托￿对比对比12PPT学习交流此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！13PPT学习交流。