初中生物实验观察人体的基本组织动物体的结构层次ppt课件.ppt

实验课：：察看人体的根本察看人体的根本组织——动物体的物体的构造构造层次次 各位评委教师： 大家好！我今天说课的内容是<察看人体的根本组织>，下面我将从教材分析、教学目的 、教学重难点、教学过程等四几个方面进展说课一说教材分析 本节课的中心是：在学习细胞的根底上从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成：以人为例，人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成人体，要让学生学会正确的察看方法和认知顺序二说教学目的知识目的：1.了解组织是经过细胞分裂和分化构成的2.识别人体的四种根本组织3.人体构造层次：细胞、组织、器官、系统、个体才干目的：1.经过察看人体四种根本组织，提高学生察看才干2.进一步提高显微镜的操作运用才干情感与价值观目的：经过分析、交流、协作的学习方法，培育学生实求是的严谨科学态度，体验协作学习的乐趣 三说重点和难点 重点：1、了解人体的构造层次：细胞→组织→器官→系统→人体2、运用显微镜察看人体四种根本组织3、对组织、器官、系统的概念了解难点：四种组织的分布、特点、功能四说教学过程(重点〕:问题导入:1、人的生命开场于一个细胞——受精卵。

那么，一个受精卵是如何发育成一个人体的呢？〔这与细胞的分裂、生长和分化是分不开的〕 阐明：顺便回想什么是细胞的生长(体积的变化〕和分裂〔数量的变化〕?2、那么，什么是细胞的分化呢？这就是我们今天将要学习的新课受精卵受精卵◆◆什么是细胞分化？〔创新思想和方法：浓缩什么是细胞分化？〔创新思想和方法：浓缩记忆法〕记忆法〕◆◆什么是组织？是怎样构成的，人有那几种组什么是组织？是怎样构成的，人有那几种组织，功能如何？〔创新思想和方法：实物记织，功能如何？〔创新思想和方法：实物记忆法：小游戏忆法：小游戏< <摸鼻子摸鼻子> >和〈看手臂〉〕和〈看手臂〉〕◆◆实验：察看人体的四种根本组织〔本节课实验：察看人体的四种根本组织〔本节课实验重点〕实验重点〕◆◆什么是器官？什么是系统？有哪些系统构成什么是器官？什么是系统？有哪些系统构成人体？人体？受精卵受精卵两个细胞两个细胞四个细胞四个细胞多个细胞多个细胞 细胞分裂：外形都一样，细胞分裂：外形都一样，都有分裂才干都有分裂才干 ? ?受精卵受精卵受精卵受精卵分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分裂分化分化 细细胞分化胞分化胞分化胞分化产产生了不同的生了不同的生了不同的生了不同的细细胞群，每个胞群，每个胞群，每个胞群，每个细细胞群都是由形胞群都是由形胞群都是由形胞群都是由形状状状状类类似，构造、功能一似，构造、功能一似，构造、功能一似，构造、功能一样样的的的的细细胞胞胞胞结结合在一同构成的，合在一同构成的，合在一同构成的，合在一同构成的，这样这样的的的的细细胞群叫做胞群叫做胞群叫做胞群叫做组织组织。

实验：察看四种根本组织〔实验重点〕上皮上皮组织组织肌肉肌肉组织组织神神经组织经组织结缔组织结缔组织 一、本实验的特点一、本实验的特点•1 1、预备：简单、预备：简单•2 2、要求：明确、要求：明确•3 3、掌握：容易、掌握：容易二、本二、本实验学生的易犯的学生的易犯的错误三、本三、本实验应留意的留意的细节1、同种、同种组织组织尽量尽量预备预备同一同一类类装片，假装片，假设设不行不行给给学生学生讲讲解解时时一定要一定要讲诉讲诉清楚清楚2、学生只需了解各种、学生只需了解各种组织细组织细胞的胞的显显著特点，不著特点，不易拓展太深易拓展太深四种四种组织的构造特点辨的构造特点辨识不清；不清；转用高倍用高倍镜察看不熟察看不熟练 四、四、实验过程程设计：：〔一〕〔一〕预备：根据：根据实验要求，要求，进展展资料器料器具具检查，且，且齐全〔二〕察看：〔二〕察看： 1、取、取镜安放安放 2、、对光〔课堂教学堂教学创新新<分解分解记忆法法>：一个原那么一个：一个原那么一个标志，两个数字〕志，两个数字〕 3、察看在、察看在显微微镜下察看下察看标本，能根据本，能根据特征区分特征区分这四种四种组织。

5．整理器材．整理器材①①、、实验终了，将了，将载玻片从玻片从载物台上取下，用擦物台上取下，用擦 镜纸擦拭擦拭镜头，用，用纱布将布将显微微镜外表擦拭干外表擦拭干净②②、将、将压片片夹转向后方，反光向后方，反光镜挪挪动到垂直方向到垂直方向③③、、转动转换器，使两个物器，使两个物镜位于位于载物台上通光物台上通光 孔的两孔的两侧，呈，呈“八〞字形，将八〞字形，将镜筒下降④④、按取、按取镜时的拿法，将的拿法，将显微微镜送回送回镜箱，放回箱，放回 原原处4．．练习练习〔 〔绘图绘图〕 〕分布分布结构特点结构特点功能功能上皮组织上皮组织结缔组织结缔组织肌肉组织肌肉组织神经组织神经组织皮肤外表皮肤外表管腔壁内外表管腔壁内外表脏器外表器外表细胞胞陈列列严密密细胞胞间质少少维护吸收吸收分泌分泌分布广分布广种种类多多细胞胞较少少分布在分布在兴隆的隆的细胞胞间质中中支持、支持、衔接接维护、、营养养平滑肌平滑肌骨骼肌骨骼肌心肌心肌平滑肌平滑肌细胞呈梭形胞呈梭形骨骼肌骨骼肌细胞呈胞呈长柱形柱形心肌心肌细胞胞衔接成网状接成网状收收缩和舒和舒张产生运生运动由神由神经细胞胞构成，分布于构成，分布于脑、脊髓等、脊髓等处神神经细胞由胞由细胞体和胞体和突起两部分构成，突起两部分构成，突起包括突起包括轴突和突和树突突感受刺激，感受刺激，产生和生和传导兴奋由不同的由不同的由不同的由不同的组织组织按照按照按照按照一定的次序构成，一定的次序构成，一定的次序构成，一定的次序构成，并且以其中一种并且以其中一种并且以其中一种并且以其中一种组组织为织为主，能完成一主，能完成一主，能完成一主，能完成一定功能的构造。

定功能的构造定功能的构造定功能的构造眼眼眼眼睛睛睛睛大大大大脑脑胃胃胃胃皮肤是器官吗？•他的皮肤被划破，他会觉得到疼痛，会流血，这阐明了皮肤中能够他的皮肤被划破，他会觉得到疼痛，会流血，这阐明了皮肤中能够含有哪些组织？含有哪些组织？• 神经组织、上皮组织、结缔组织神经组织、上皮组织、结缔组织•皮肤是哪种构造层次呢？皮肤是哪种构造层次呢？• 皮肤是一种器官皮肤是一种器官思索思索？？由可以完成由可以完成一种或几种一种或几种生理功能的生理功能的多个器官，多个器官，按照一定的按照一定的次序构成次序构成　　人体内有八大系　　人体内有八大系　　人体内有八大系　　人体内有八大系统统，，，，它它它它们们是运是运是运是运动动系系系系统统、消化、消化、消化、消化系系系系统统、呼吸系、呼吸系、呼吸系、呼吸系统统、循、循、循、循环环系系系系统统、泌尿系、泌尿系、泌尿系、泌尿系统统、神、神、神、神经经系系系系统统、内分泌系、内分泌系、内分泌系、内分泌系统统、生、生、生、生殖系殖系殖系殖系统统这这八大系八大系八大系八大系统协统协调调配合，使人体内各种配合，使人体内各种配合，使人体内各种配合，使人体内各种复复复复杂杂的生命活的生命活的生命活的生命活动动可以正可以正可以正可以正常常常常进进展。

展组织器器官官系系统统细胞胞动物体和人体具有物体和人体具有细胞是怎样构成生物体的？细胞是怎样构成生物体的？生生物物体体动物或人体的组成动物或人体的组成许多形状多形状类似，构造、似，构造、功能一功能一样的的 细胞胞结合在合在一同构成的一同构成的细胞群由不同的由不同的组织按照一定的次序按照一定的次序结合合起来，构成具有一定功能的构造起来，构成具有一定功能的构造由可以共同完成一种或几种生理功由可以共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序能的多个器官，按照一定的次序组织组织器官器官系统系统细胞细胞动物体或人体体构造和功能的根本物体或人体体构造和功能的根本单位位动物体动物体或人体或人体。