人教部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计.pdf

妈妈睡了 【教学要求】 1. 认识“哄、先”等 14个生字，会写“哄、先、闭”等7 个字，积累“的” 字短语 2. 能正确、流利地朗读课文通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温 柔与辛劳，理解课文内容 3. 体会妈妈与孩子之间的爱感受母爱，懂得关爱父母 【教学重点】 学会生字， 能流利地朗读课文 理解课文内容， 体会妈妈与孩子之间的爱 【教学难点】 通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱 【教学课时】 2 课时 第一课时 课时目标 1. 学习本课的生字词，初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱 2. 能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3 个生字 教具准备教学课件 教学过程 一、歌曲导入，揭示课题 1. 我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲世上只有妈妈 好 课件出示2： 世上只有妈妈好音频）我们每个人都有 一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？ 3. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地 看着他的妈妈， 你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入妈妈 睡了 ，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事课件展示课题 3. 揭示课题， 板书妈妈睡了 我们应该怎样读这个题目 呢？齐读课题板书： 7 妈妈睡了） 二、初读课文，标出生字。

( 课件出示 3）提出自学要求： 【设计意图： 以 大 家 最 为熟 悉 的歌曲导入， 自 然 过 渡 到课 文 所学，联系生活 实际，谈谈自己 的妈妈 】 1借助拼音自读课文 2把生字及二类字标出来 3检查自学效果 ( 课件出示 4、5） 一类字： 哄先闭脸沉发窗 二类字： 梦紧润等吸粘 汗额沙乏 自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来 了 三、再读课文，认识生字 1再读课文，把标出的生字重点读一读 2. 检查自学效果 （1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读 (课件出示 6） h ng xi n b li n ch n f chu ng 哄先闭脸沉发窗 正音： “脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音， “哄、 窗、 等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音 “发”是个多音字，在本文中读“f ”， “头发” ，另外，还 有“f ”， “发生”的意思 ( 课件出示 7） m ng j n r n d n x zh n h n sh f 梦紧润等吸粘汗额沙乏 “粘”是个多音字，本文中读“ zh n” ， “粘连”的意思，还 有一个音是“ ni n” ， “粘土” （2）争当小老师带拼音领着同学读一读。

（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读 ( 课件出示 4、5） 一类字：哄先 闭 脸沉 发 窗 二类字：梦紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 【设计意图： 生 字 的 认 读注 意 纠正易错音， 特 别是平翘舌音， 前鼻后鼻音， 还 有就是多音字， 根 据 意 思判 断 读音 】 （4）识记生字 部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首 相同的生字 运用形声字构字特点识记： “额、颜、颊、颈、颌”等字 都是“页”部，表意， “客、彦、夹、合”表音 用实物演示的方法识记“粘”字 （5）争当小老师去拼音领着同学读一读 （6）开火车读一读 四、熟读课文，标出词语 1. 默读课文，标出课件出示的词语 ( 课件出示 8） j n j n d b zhe sh sh chu n w i 紧紧地闭 着沙沙窗外 h n r n h x h n zh t u 红润呼 吸汗珠额 头 2. 带拼音读一读 ( 课件出示 9） （1）带拼音自己读一读 （2）带拼音同桌互读 3. 去拼音读一读 ( 课件出示 10） 紧紧 地闭着沙沙窗外 红润呼吸汗珠额头 （1）自己读一读不会读的可以问问同桌，问问前后的同 学；也可以借助书中拼音读一读。

） （2）同桌相互检查 （3）男女比赛读一读 五、回归课文，再读字词 1. 把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利 2. 边读课文，边标出自然段 3. 开火车读课文 读文要求： （1）读课文的同学把课文读正确、流利 【设计意图： 重 点词语的学习， 课文的朗读， 整 体的感知，环环 相扣，一步一个 脚印 】 （2）每个同学只读一个自然段 （3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？ （好美丽，好温柔、好累） 六、识记字形，指导书写 书读得好，字也要写得好 1 出示生字卡片，巩固生字读音 2. 重点指导写字：闭事 窗（板书：闭窗） （课件出示 11） ：出示“闭窗”的田字格课件 （1）观察生字，说说你发现了什么？ “闭”为半包围结构的字， “窗”是上下结构 （2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门） ，谁知道还有 哪些字是“门”旁的？（闪间 闷） 3.指导写字 （1） “闭”字应该先写“门”再写内部的“才”，门字 框要写得宽一些，给“才”留出位置 “窗”上下结构，上窄下宽，下面部分“囱”写得方正， 里面不是“夕”，点要出头 （2）生描红、临写，生配乐写剩余的生字 七、当堂作业，反馈检查。

（课件出示 12） 把下面的字和正确的读音连在一起 哄 b 脸 chu n 先 h n沉 li n 闭 xi n 窗 ch n 课外作业新设计 1.看拼音写词语 b chu n f 上外头 2.给多音字选择正确读音 【设计意图：写 字的指导，细致 到位，小到字的 重点笔画，起笔 和收笔的位置， 易错 的 地 方 更 要指出，还有字 的结构，互相穿 插避让 】 发：f f （1）妈妈的头发（）乌黑发（）亮 （2）风儿发（）出沙沙地声响 3. 连一连 明亮的脸 沙沙的妈妈 红润的头发 弯弯的响声 乌黑的眼睛 温柔的眉毛 答案： 1.闭 窗 事 发 2. （1）f f （2） f 3 .明亮的脸 沙沙的妈妈 红润的头发 弯弯的响声 乌黑的眼睛 温柔的眉毛 第二课时 课时目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，体会妈妈与孩子 之间的爱 2. 感受母爱，懂得关爱父母 教具准备教学课件 教学过程 一、看图导入，板书课题 （课件出示 14：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我 【设计意图： 出 示 与 课 文 有 关 的图片，拉近与 学生的距离， 这 些 图 片 正 是 学 们养大，在学习上， 在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息 一会吧，今天我们就来继续学习第7 课， 板书课题7 妈妈睡了。

二、初读课文，感知内容 1. 教师范读 （课件出示 15）出示图文 提出要求： 1. 课文写了一件什么事？ 2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼， 一直读到自己满意为止 3. 同桌互读 4. 指名接段读文 5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况，评价优点，并提出 建议 三、细读课文，深入理解课文内容 1. 根据阅读提示读课文： 想想妈妈睡觉时的样子？用横线画 出来，学生自学，班内交流，教师指导朗读 2. 课文中表达了母子间真诚的爱， 确实使人深受感动 哪些 地方使你最受感动？读一读，找一找，再与小组同学交流 （1）品读课文第 1 自然段 为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？ （妈妈太累了 联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？ （妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠 曲 ） 从而让学生说说“哄”的意思 （2）品读第 2 自然段 我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文， 看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌 说一说 （课件出示 17）出示课文第 2 自然段 梦中的妈妈很美丽板书：明亮弯弯 红润） 【设计意图：找 准切入口“想想 妈妈睡觉时的样 子，并画出来” 此问题起到统领 的作用 ，下面都 是围绕此问题展 开学习。