六年级《道德与法治》下册第二单元面向世界世界人民手拉手第1课时.pdf

课 题世界人民手拉手设 计 者 教学目标 1 知道世界各国、各地区的人们是密切联系的 2 知道世界经济具有一体化的发展趋势以及世界经济往来的形式与作用 教学重点了解世界经济具有一体化的发展趋势和中国经济的发展趋势 教学用具:多媒体课件，相关资料 教学时间第一课时 教学过程教学活动二次备课 激趣导入 自主学习 1、课件出示“肯德基”图片 2、师 :你喜欢吃吗?知道它起源于哪个国家吗? 想一想在你的生活中还有哪些物品是来自其他 国家的 小结：世界经济的发展、科技的进步改变了我 们的生活，各个国家和地区人们的联系也越来 越紧密了全球经济止向一体化的趋势发展着 1、学生阅读书中第52 页正文 2、学生汇报从书上了解到的内容当今世界经 济发展的趋势及作用) 3、出示课件 : “波音飞机在美国以外的零件供应 地分布图” 讨论：美国波音公司为什么把某些零部件生产 放在国外进行？这样做对零部件生产国的经济 有何影响？ 4、阅读“背景资料”一互补合作,共同发展 这份资料说明了什么？ 5、学生交流：为什么说互惠互利是各国进行经 济合作的基础?想一想 ,家乡在对外经济合作中 有哪些优势？ 小结：当今世界经济格局的特点可以用16 个字 来概括 ,那就是“你中有我，我中有你；相互依 存，共同发展。

” 教学过程教学活动二次备课 探究训练 巩固应用 1、课件出示 :中国加入世贸组织的历史片段 时间 :2001 年 11 月 10 日晚 18 时 39 分:地点 :卡 塔尔多哈 :主要内容 :随着 WTo 第四届部长级会 议主席卡迈斯手中木槌的一声响,会议通过了 关于中国加入世贸组织决定 13 亿中国人翘 首以待的梦想瞬间化为现实,中国的改革开 放进程就此进入了一个新的阶段 师:什么是世界贸易组织？中国加入世贸组织, 体现了我国经济发展的一个什么趋势？ 2、小组汇报课前搜集的关于我国对外贸易情况 的相关资料及图片,感受我国 是一个贸易大国 3、学生阅读书上第53 页正文 ,了解我国对外经 济交流情况 目前 ,各国、各地区之间的经济往来越来越密切, 当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段, 全球经济一体化已经成为人们可以普遍感知的 现实 板 书 设 计 世界人民手拉手 世界经济 联成一体的世界经济 中国经济 教 学 反 思 。