五年级上册英语教案（绘本阅读）-Reading-Home is Best 译林版（三起）.docx

五年级上册英语教案（绘本阅读）-Reading-Home is Best 译林版（三起）一、教学目标1. 学生能够听懂绘本内容，理解并复述图书故事情节；2. 学生能够自如地使用生活场景、日常交际用语进行简单表达和交流；3. 学生能够培养阅读兴趣，提高语言综合运用能力，促进学生英语思维和英语听说读写全面提升二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生英语思维和英语交际能力；2. 教学难点：使学生深入理解绘本内容，使得学生的英语交际能力得以提升三、教学过程1. Pre-reading:1. 教师通过图片或采用故事情节引入，在课前激发学生对绘本的阅读兴趣，做好课前口语训练，让学生在情景中体验故事感受2. While-reading:1. 教师小声朗读故事让学生进行听读，并引导学生在听读中理解故事情节；2. 教师大声朗读故事，并指导学生口语表达，让学生跟读，抓好语音语调等方面的注意事项；3. 教师针对故事中的语言点和重点段落进行细致分析，并用生动的手语动作、丰富的图表及口述讲解进行课堂互动3. Post-reading:1. 在阅读结束后，教师可选择一些趣味图片、影片等进行引导式阅读、视听材料结合的学习，巩固所学、培养学生的阅读兴趣；2. 针对学生在阅读中出现的问题和难点，提供实时性与个性化的纠正，为学生阅读基础及语音语调的提高而做出突出贡献。

四、教学重点1. 着眼提高阅读兴趣和学生的英语交际能力，激发学习兴趣；2. 关注学生阅读中出现的问题和难点，切实发挥教学主导性和个性化培训的作用五、教学用具1. 故事书；2. 图片、影片等相关辅助资料六、教学体验本次阅读课采用了绘本阅读的方式，教师通过激发学生对故事情节的好奇心和兴趣，使得阅读课程变得有趣且具有挑战性，更为重要的是，本次课程所培养的还是学生英语交际能力和英语思维的全面提升在教学中，教师注重对学生的个性化培养，针对学生提出问题，并针对个体差异化的教学设计进行针对性讲解最终，该门课程得到了学生们的认可和好评，教师也为学生们的学习提供了有效的帮助和支持。