幼儿园教案《数字宝宝》例文.docx

幼儿园教案《数字宝宝》幼儿园教案《数字宝宝》1　　幼儿园中班数学教案：《数字宝宝》　　活动目标：　　1、在相识数字0——9的前提下，将他们排序　　2、在比较视察中，了解发觉数字在生活中的意义　　3、数字改变后，幼儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象　　活动打算：　　PPT课件、日历、奶瓶、温度计　　活动过程：　　一：导入　　1、出示10个格子，幼儿数出　　2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝　　二：1、给数字宝宝排序（提示依次，倒序，单数，双数）　　0123456789　　9876543210　　13579　　2468　　2、共享老师展示的各种排列方式　　（1）相识基数13579　　（2）顺时针，圆形，三角形　　（3）从大到小，从小到大　　三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 宝宝所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体　　（1)日历　　(2)奶瓶　　（3）温度计　　（4）书目　　四：数字宝宝的组合图形　　幼儿逐一视察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？　　五：活动延长：　　幼儿选择自己喜爱的数字宝宝，动手画一画　　课程观看感:　　上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严厉，语气温柔而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。

　　在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使奇妙的数字揣测引起了幼儿浓浓的学习爱好，从身边的环境起先视察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习实力特别强，如常见的药瓶、书目、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字嬉戏让幼儿对改变后的形态产生了爱好，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知实力　　而这位吴老师也是很有才智，因为这位男孩发言主动，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把简单的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴老师的机灵和照看个别的实力总之这位吴佳瑛老师她能依据孩子的改变作出志向的语言引导和示意是最值得我学习的地方　　当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼老师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了许多，也让我得到了更多启发，使我相识到自己的不足和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中幼儿园教案《数字宝宝》2　　活动目标：　　1．能大胆的依据数字的特征进行想象画　　2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。

　　3．激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣　　活动打算：　　1．勾线笔画纸等人手一份　　2．已相识数字1---10，对数字的特征有肯定的了解　　3．课件《数字歌》　　活动过程：　　一、导入引发幼儿对数字改变的爱好　　1.小挚友，今日老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）　　2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变许多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）　　（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）　　二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来改变的？老师示范操作　　1.瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）　　2.今日我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？　　先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！　　我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！　　3.小挚友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（依据幼儿回答出示卡片及画）　　4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好挚友沟通一下。

　　小挚友真聪慧，想出了许多许多的东西，那我们就赶快画下来，好吗？　　三、幼儿操作　　要求：　　1．先要找好自己想要的数字宝宝　　2．印画数字宝宝的时候不能移动　　四、总结讲评　　1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说互动）　　2.小挚友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小挚友听听，好吗？　　活动反思：　　美术作业是美术教学效果的干脆反映，一年级学生的思维灵敏，想象力丰富，老师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相像的物体数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者嬉戏等方法包装，使他变得好玩教学从一个好玩的数字画起先，老师边说边画：“小明昨天考了个2（分），今日考了个（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”一个好玩的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的爱好老师拿出铅笔，橡皮，扣子等生活用品，请学生看一看，这些物体像那些数字？这些简洁的物体很简单看出来像什么数字，课件出示动态的小动物形象，看看这些形态与哪些数字相近呢？接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相像？通过学生们富有特性的想象，启发了学生关注生活，从生活中找寻与数字形态相近的物体，是一种逆向思维的训练。

同学们想象出了许多好玩的画面，很好地完成了教学任务但是也有个别同学不能独立思索，总是一味临摹别人的作品还须要老师个别指导，激励学生创新思维，发挥想象力　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种阿拉伯数字并不是阿拉伯人独创的而是印度人独创的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”幼儿园教案《数字宝宝》3　　活动目标：　　1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数　　2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的阅历　　3.体验春游的乐趣，喜爱春暖花开的美景，萌发对春天的宠爱　　活动打算：　　数字“1—9”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张　　PPT：春天里的花　　活动过程：　　一、数字宝宝坐火车　　1、嬉戏：数字宝宝排排队　　(1)相识自己　　T：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!　　T：请你来说说你是数字几?和你旁边的小挚友介绍一下你是数字几?　　T：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们根据依次和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(老师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)　　T：现在数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!　　T：你们排的真整齐啊!你们是根据什么依次排的呢?原来我们是根据从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列依次叫做顺数!　　2、嬉戏：坐火车　　T:排好队，我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)　　T：火车站到啦!里面有几列小火车呀?　　T:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲解并描述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。

　　T：现在去坐火车吧!　　3、嬉戏：开火车　　(1)幼儿对号入座上火车　　T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应当在哪儿呢?　　(2)检查：接着往下数　　T：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!　　T：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你起先接着往下数(数字宝宝5，从你起先接着往下数;数字宝宝2，从你起先再来数一数)　　T：再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧!　　(3)简洁介绍顺数和倒数　　T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?　　T:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列依次叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的，这样的排列依次也有一个好听的名字，叫做倒数　　T:你们真是一群聪慧的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!　　(4)嬉戏：开火车(放音乐)　　T:让我们坐着火车动身啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦!　　二、数数花朵　　1、认认花朵　　——瞧，我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?　　——幼儿依据多媒体课件来回答。

迎春花、桃花、茶花、百合花)　　2、数数花朵　　(1)第一次数花　　——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(PPT：2朵开6朵未开)　　——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来!　　——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!　　——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)　　——你是怎么数的?(心里默数的)　　——我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8　　——春姑娘吹了吹春风PPT：3朵开4朵未开)　　——现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)　　——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!　　——你是怎么数的?　　——我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7　　——：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个方法能很快的把全部的花数完　　(2)其次次数花　　——这又是谁啊?(桃花)(PPT： 4未开3朵开)　　——我们也向桃花问个好吧?　　——一共有几朵桃花呢?(7朵)　　——你是怎么知道的?　　——我们一起来数数。

刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、6……7　　——这个方法真不错　　——春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花PPT： 5朵未开4朵开)　　——现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?　　——你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数)　　——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的)　　——幼儿集体验证　　——：原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花　　三、操作练习　　1.交代操作材料　　T：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?　　T：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?　　T：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应当填上数字几呢?　　2.幼儿操作，老师个别指导　　四、嬉戏状况　　1.检查操作状况　　T：让我们来看看XX有没有做对呢?　　T：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来帮助个别没有做对的幼儿)　　2.结束活动　　T:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧!　　T：现在，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)幼儿园教案《数字宝宝》4　　创设目的与要求：　　加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。

　　作品自荐：　　此活动有层次性，先从物体－－物体数字－－数字而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们情愿参与这个区域活动　　一、材料预备。