六年级下册语文15黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt课件.ppt

语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿第四第四单元元￿·￿阅读黄鹤楼送孟浩然之广陵语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿￿￿￿￿他们学过李白的哪些诗歌呢？比比看，哪个小朋友背得最多最好￿￿￿今天，我们要学习一首李白的诗歌<黄鹤楼送孟浩然之广陵>课文导入语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿￿￿￿￿李白〔701年—762年〕￿，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人〞是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙〞与杜甫并称为“李杜〞，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜〞区别，杜甫与李白又合称“大李杜〞其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友￿￿￿￿李白有<李太白集>传世，诗作中多以醉时写的，代表作有<望庐山瀑布>、<行路难>、<蜀道难>、<将进酒>、<越女词>、<早发白帝城>等多首李白所作词赋，宋人已有传记〔如文莹<湘山野录>卷上〕，就其开创意义及艺术成就而言，“李白词〞享有极为崇高的位置作者简介语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿￿￿￿￿孟浩然〔689—740〕，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳〔现湖北襄阳〕人，世称孟襄阳因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人￿孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、苦楚绝望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。

曾隐居鹿门山40岁时，游长安，应进士举不第曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁游览役的心境其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现￿￿￿￿￿孟浩然的诗虽不如王维诗境界宽广，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟〞，有<孟浩然集>三卷传世人物简介语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿人物关系1、李白和孟浩然是什么人？李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙〞孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人￿2、李白和孟浩然是什么关系？￿￿￿￿老朋友3、这首诗是在什么情况下写的？￿￿￿与孟浩然惜别是写下的，李白和孟浩然是好朋友识相一样，所以在孟浩然分开的时候李白写下了本人的肺腑之言语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，了解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的预备自学要求语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿黄鹤楼/送/孟浩然/之/广陵故人/西辞/黄鹤楼，烟花三月/下/扬州孤帆/远影/碧空/尽，惟见/长江/天际/流古诗欣赏语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿〔1〕黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

原楼已毁，现存楼为1985年修葺孟浩然：李白的朋友之：往、到达广陵：即扬州〔2〕故人：老朋友，这里指孟浩然其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名李白对他很敬仰，彼此感情深沉，因此称之为“故人〞〔3〕辞：告别〔4〕烟花：描画柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景下：顺流向下而行〔5〕碧空尽：消逝在碧蓝的天际尽：尽头，消逝了碧空：一座“碧山〞〔6〕唯见：只看见天际流：流向天边词语注释语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿图片欣赏语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿ 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州这句诗的意思是：我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发乘船东行到扬州去 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流这句诗的意思是：他的帆影渐渐消逝在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔腾诗意全解语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿课文构造人物：孟浩然和李白事件：李白送孟浩然去广陵地点：黄鹤楼语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿1、他以为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗诵这首诗诗人经过对春天里在黄鹤楼前送老朋友乘船远行的情景描写，借景抒情，表达了对孟浩然的情深意浓和依依惜别的感情。

2、想象描画“烟花三月〞是一个什么样的图景李白这时有心境赏春吗？为什么？￿“烟花三月〞指花红柳绿雾气迷朦的风光，常用以指春天艳丽的景象￿￿￿￿没有，由于面对好友孟浩然即将分开的心境李白无心欣赏阅读思索语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿3、这时长江里是不是只需孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆〞？￿￿￿￿￿是的，长江里只需孟浩然一只孤单的船4、李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？￿￿￿￿￿恋恋不舍，不知何时还能再相见阅读思索语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿这是一首送别诗，寓离情于写景诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、颜色明快、风流倜傥的诗人送别画此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚全诗没一个“离别〞，但又句句写着离别；没有直接抒情，但却处处透着深情归纳总结语文S版出版社￿六年级￿|￿下册￿￿￿￿有感情的朗诵古诗背诵古诗拓展作业。