音乐活动《爱我你就陪陪我》教案.doc

音乐活动《爱我你就陪陪我》教案 课件音乐活动“爱我你就陪陪我”教案1、知识目标：熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换2、能力目标：能积极地参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲3、情感目标：通过演唱歌曲，体验表达爱的情感活动重点：尝试将歌词中的第一人称“我”与第二人称“你”进行互换活动难点：在熟悉歌曲旋律的基础上，能大胆地演唱并用动作来表现说活动过程（一）通过小游戏，练习我、你的转换本环节用时约３分钟）1、游戏“问答”，了解“我”和“你”的运用呜——小朋友“姓名小火车”向我们开来啦，让我们一起上火车吧你要回答出售票员的问题才能上车哦我站到谁的面前就请谁来回答：我是王老师，你是谁？（引导幼儿完整回答“我是”）真棒，请你上车2、游戏“接龙”，练习“我”和“你”的转换哧——火车到站了，你们刚才的反应都好快，现在我们换一个玩法，看看谁反应更快教师示范：你是??，我是王老师请幼儿轮流学说请回答正确的小朋友下车回到小椅子上小朋友都太棒！活动中积极表扬回答正确及表演好的幼儿，调动其他幼儿的积极性）（二）熟悉歌曲，尝试将歌曲中的我、你互换，体会创编歌曲的乐趣。

本环节用时约10分钟）1、倾听音乐，理解歌曲的内容１）请你们认真听歌曲，想想歌曲是谁演唱的？是唱给谁听得呢？（２）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐，回答问题３）歌曲是谁演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌谁听得呢？（唱给爸爸妈妈听得）他是怎样唱的？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我，如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的爱我就抱抱我，引导幼儿边说边表演）2、熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词做出相应的动作并大胆表演这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听得歌，她希望爸爸妈妈多多的爱她我们也一起来唱一唱吧！鼓励小朋友边唱边表演进一步熟悉音乐，在幼儿表演过程中，教师及时给予表扬）3、通过师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换知识目标在这环节中得以实施小朋友刚才的歌曲唱的真好听（针对幼儿表演时的表情动作，进行表扬）这首歌是你们唱歌爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们，我也想让你们爱爱我，你们要怎样唱给我听呢？（提醒幼儿要用刚才演唱的歌曲）4、预设环节你们来听听我唱的跟你们唱的有什么不同？请一位幼儿上来，教师对着幼儿演唱。

爱你我就陪陪你爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你，如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱你）大家一起讨论老师唱的有什么不同，你跟我一起演唱一下好吗？（三）创编演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱本环节用时约2分钟）你们都长大了，不仅爱爸爸妈妈，爷爷奶奶，更爱跟你们一起学习的小伙伴，现在请你找到你的小伙伴，面对着她（或他），随着音乐一起唱起来吧教师鼓励幼儿运用眼神、表情、动作表达自己的情感）（四）运用小游戏，结束活动本环节用时约1分钟）哇——小朋友快看，“爱之帆”的小伙车向我们开来了，你们想上火车吗？（想）请你们迅速登上小火车，我们准备出发了，呜——火车开动，随音乐离开活动室六、教学效果预设1、整个活动从幼儿的实际出发，让幼儿在听听、唱唱、想想、动动的轻松、愉快的氛围中掌握活动的重难点，不仅发展了幼儿的语言能力，又通过动作的变化，激发了幼儿的情感2、艺术活动是幼儿获得自我满足的最佳舞台，幼儿喜欢显示成果，因为这些艺术成果是通过自己的大脑自己创作的，自己的创作最能体现自我价值，使他们获得真正的满足感。

因此在本次活动中，我让幼儿随音乐进行表演，幼儿凭借自己对音乐的感受、理解，运用自己的动作来大胆表现通过创编表演进一步获得满足感，激发幼儿对音乐活动的喜爱3、本次活动是教师根据本班孩子在早操中的表现，从而思考生成的教师抓住幼儿的兴趣点，展开一些列的研究探索教师通过将歌曲中第一、二人称的互换，使整首歌曲的情感也随之改变，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习如何去爱别人，如何表达自己的爱。