教育学理论联系实际原理教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教 案课 题: 理论联系实际原就授课同学：班级：组别：第一组教 材：训练学第 172 页理论联系实际原就可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结授课讲授、探讨、启示方式作业 复习理论联系实际原就可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结教学 选用理论联系实际原就目 教具的多媒体可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结重 1.加强基本学问，基本技能的教学点 2．把理论学问与实际结合起来可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -理 论 联 系 实 际 的 原 就一、 主 要 内 容1、加强基本学问训练2、培育同学把理论与实际结合起来。

3、训练同学把理论运用到自己详细的实践中去二、 课 程 导 入教 1. 什么是理论联系实际的原就？指老师在教学中，应使同学从理论与实际的结合中来懂得和把握学问，并且引导他们运用新获得的学问去解决各种实际问题，培育他们分析问题和解决问题的学 才能2. 依据是什么？过这一原就是在吸取中外训练遗产的基础，依据直接体会与间接体会相统一的教学规律而提出来的它既是辩证唯物主义熟悉路线在教学中的反映，也是我国社会主义训练目的的要求程3. 贯彻理论联系实际原就的基本要求有哪些？A 、 重视书本学问的教学，使同学获得系统的科学文化学问搞好基础学问的教学，第一要求老师依据学科课程标精确定同学应把握的基础学问，其次，要使同学形成正确的概念，这是把握基础学问，联系实际的前提B 、 在传授学问的过程中留意联系实际教学中联系实际主要有以下几个方面：一是联系学科学问在社会主义现代化建设和社会中运用的实际二是联系同学的生 活体会，已有的学问和思想实际三是联系当前最新科学技术成就的实际，四是联系国外的历史和现实C、 加强教学的实践性环节第一，要重视教学实践，如练习、试验、 、实习等活动，这是教学中引导同学联系实际的主要方面。

其次，老师应依据教学的实际需要组织同学进行参观、拜访、社会调查、科技小组、生产劳动等活动可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、为什么要坚持“理论联系实际”原就？一方面是我国的训练目标，教学受制于社会需要的规律打算的另一方面是教学过程中同学学习活动特点的反映其三，理论联系实际原就是我们以辩证唯物主义观点和方法为指导，批判的改造吸取古今中外的教学原就的思想资料的基础上形成的例如，我国古代训练家荀子就曾提及： “不闻不如闻之，闻之不如见之，见之不如知之，知之不如行之，学至于行而至矣 ”在西方，古希腊智者派认为，没有实践的理论和没有理论的实践都是没有意义的都是在强调理论来源于实践，并最终运用于实践中以及近现代的陶行知、 裴斯泰洛齐、 乌申斯基等宏大训练家 需要补充的是，对于教学原就提出的依据，不同的学者有不同的观点。

教5、如何做到理论联系实际（一）切实加强基础学问、基本理论的教学教学中的理论联系实际原就，肯定要以理论为主导方面，把握理论是联系实际的前提教学中要不要联系实际，联系什么实际，如何联系实际等，都要依据学习理论的需要来确定，而不是相反理论的科学体系与解决实际问题所需要的学问体系是不学 同的，强调按实际需要构建教学理论体系，势必破坏科学学问的规律体系，从长远说是不利的随着现代科技的进展，理论学问的作用日益重要，现代的一些训练家强调 重视理论学问的教学，甚至把它列为一大原就，值得重视 总之，我们既要防止训练单纯从书本到书本，从概念到概念的教条主义教学，也要防止把教学溶于生活，仅 仅从做中学等庸俗做法肯定要明确联系实际是手段，形成并进展理论是目的特殊 是在基础训练新课程改革的大背景下，肯定要防止忽视“理论”的倾向过 （二）依据学科的详细特点和同学的特点来正确、恰当的联系实际联系实际的内容非常广泛，同学的生活实际和体会，同学的思想实际、社会进展实际、科学上的最新成就等等，老师不能面面俱到，只能依据学科的详细特点和同学的特点来正确、恰当的联系实际依据学科的详细特点和同学的特点正确、恰当的联系什么实际了？程 1.联系同学自身实际。

广高校生是教学活动中“教”的客体，也是“学”的主体，教学要达到应有的目的，提高教学成效，就必需充分考虑教学对象的特点和需要，每 个教学个体都是独立的主体2.联系当今社会和我国实际 不管是国际社会仍是我国都处在不断变化和进展之中，每个阶段都有属于每个阶段的特点，训练要培育的是面对社会的人才，所以在教 学过程中需要将教学内容与当前社会相联系三）联系实际应当实行多种有效的方式，培育同学运用学问的才能在教学中，老师联系实际的方式是很多的， 但主要的、常用的方式有三种 可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一是老师讲解过程中的举例和演示 今日的教学老师不应当仅仅局限板书教学，而更应当重视结合先进的多媒体设备和配套的教具，在课堂上为同学进行形象而生动的举例和演示 二是教学实践活动 ，老师通过组织同学进行练习、 试验、实习、参观拜访，增强感性熟悉，并给同学供应运用学问、解决实际问题的机会。

在教学过程应当留意让同学在学习课堂学问的同时，留意动手操作、实践，使所学学问能够在解决实际问题的实践活动中得到验证， 从而强化对学问的明白和记忆， 增强感性熟悉，达到理性熟悉的提升 三是社会实践活动 ，在课外活动、校外活动和其他社会实践 中，通过老师的引导，使同学明白这些活动所依据的书本学问，并运用这些活动中观察到的事试验证书本上的理论 苏联闻名训练家苏霍姆林斯基 《给老师的一百条建议》中，多次特殊强调把同学带出课堂，走出学校，走进自然，贴近生活，在参加课外活动、社会实践过程中，实现“第一课堂”与“其次课堂”的完善结合而 中国闻名训练家陶行知先生所提倡的 “行是知之始， 知是行之成”、“生活训练” 就是很好的说明 ， 并且在他开办的“晓庄师范”的过程中提出“教学做合一” ，并勉励同学投身于社会 实践活动，无疑为我们以后的训练工作做了范例 总之，老师应当尽可能的制造多 种多样的实践形式，由半独立到独立，由简洁到复杂，由校内到校外，引导同学把知识用于实践，并留意培育同学手脑并用的才能（四）补充必要的乡土教材该要求是联系同学当的的实际提出来的，这是使学校教学与社会生活息息相通的重要措施我国幅员广大，南方与北方，沿海与内的在自然条件、经济和文化进展等方面都有很大差异，即使在一个省内，城市与乡村、平原与山区在很多方面都有差别，何况每一个的方都有它特有的历史文化、物产资源、风土人情、生产建设。

因此，在使用统一的教材时，必需适当补充乡土教材，既有利于同学懂得教材中的理论学问，又能联系本的实际加以应用，仍能培育同学喜爱家乡的观念与情感，树立为本的经济建设作奉献的思想可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。