浙江专用高考生物总复习第五单元生命活动的调节与免疫第18讲高等动物的内分泌系统与体液调节.doc

高等动物的内分泌系统与体液调节(时间：30分钟　满分：70分)一、选择题(共12小题，每题4分，共48分)1.阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是(　　)A.肾上腺 B.甲状腺 C.胰岛 D.性腺解析　胰岛的分泌活动受血糖浓度刺激和有关神经支配，与垂体无直接关系答案　C2.激素对生理机能的调节一般所具有的特性是(　　)A.可为化学反映提供能量B.对生理生化过程一定起增进作用C.比神经调节作用范畴广泛D.直接参与细胞内多种生命活动解析　激素不能直接参与细胞内的生命活动，也不能提供能量，对生理生化过程有增进作用也有克制作用答案　C3.分泌促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的构造分别是(　　)A.甲状腺、下丘脑、全身细胞B.垂体、甲状腺、全身细胞C.垂体、下丘脑、全身细胞D.下丘脑、垂体、甲状腺解析　促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，促甲状腺激素由垂体分泌，甲状腺激素则由甲状腺分泌答案　D4.下图是甲状腺活动的调节示意图，激素Ⅰ是(　　)A.甲状腺激素 B.促甲状腺激素C.促甲状腺激素释放激素 D.生长激素解析　图示激素Ⅰ为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。

答案　C5.由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是(　　)A.胰岛素和胰高血糖素B.肾上腺素和胰岛素C.促甲状腺激素和生长激素D.甲状腺激素和促甲状腺激素解析　胰岛素、胰高血糖素均由胰腺这一器官产生，其作用体现为互相拮抗答案　A6.塑化剂具有类雄激素的作用，在48小时内会随着尿液排出体外，但能引起男性生殖能力下降，据此推测塑化剂(　　)A.能被人体分解B.可引起人体内雄激素减少C.通过神经调节影响生殖D.不会对垂体产生影响解析　由于塑化剂具有类雄激素的作用，当摄入较多塑化剂时，可在男性体内引起雄激素的负反馈调节，从而引起人体内雄激素减少答案　B7.人体内多种激素之间体现为协同作用下列是某同窗所作的归纳，其中有误的是(　　)A.① B.② C.③ D.④解析　胰岛素唯一的功能是降血糖，不能与甲状腺激素协同，增进生长发育，可与甲状腺激素协同增进生长发育的应为生长激素答案　A8.当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御寒冷在这个神经和体液调节过程中，神经调节的效应器是(　　)A.垂体 B.甲状腺C.大脑皮层部分细胞 D.下丘脑部分细胞解析　“在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素”，此时下丘脑应为神经调节的效应器。

答案　D9.如图为动物的生理过程示意图，下列有关分析错误的是(　　)A.激素X是促性腺激素，激素Y为雌激素B.激素Y达到靶细胞后，其跨膜运送方式是积极转运C.该生理过程中存在反馈调节D.长期注射激素Y会导致性腺衰退解析　分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌激素；激素Y达到靶细胞后，其跨膜运送方式是简朴扩散；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退答案　B10.如表中的活性物质与其作用的细胞及成果相符的是(　　)组别活性物质相应细胞成果甲胰高血糖素肝细胞增进糖元的合成乙白细胞介素2致敏B淋巴细胞分裂分化为效应B细胞和记忆B细胞丙神经递质神经细胞、肌细胞和腺细胞引起细胞的兴奋丁甲状腺激素所有的体细胞增进糖元的水解A.甲 B.乙 C.丙 D.丁解析　胰高血糖素的作用是增进肝糖元水解，升高血糖浓度，A错误白细胞介素2在免疫细胞的成熟、活化、增殖和免疫调节等一系列过程中均发挥重要作用，B对的神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体，使得神经细胞、肌细胞和腺细胞兴奋或者克制，C错误甲状腺激素作用于几乎所有细胞，增进细胞新陈代谢，加速物质氧化分解，增进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性，D错误。

答案　B11.下图中X、Y、Z分别表达人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表达它们分泌的激素，箭头表达它们之间的关系下列有关论述对的的是(　　)A.若切除Y，则丙的分泌量不变B.X和Y之间仅通过体液调节相联系C.若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D.甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起增进作用，这属于人体的负反馈调节解析　本题考察激素分泌的分级调节从图中可知，若切除Y，则丙的分泌量会减少；若X是神经系统的构成部分，则可以通过神经调节来控制Y的部分生理活动；丙对X和Y起到克制作用答案　C12.下图为动物体内多种激素及互相关系图解下列有关论述中，不对的的是(　　)A.图解中①②③代表下丘脑分泌的三种促激素释放激素，④⑤代表垂体分泌的促激素B.图解中的A代表生长激素，幼年时分泌局限性会浮现“侏儒症”C.图解中各激素之间的互相关系有三对协同作用的激素和一对拮抗作用的激素D.图解中的B代表胰岛α细胞，C代表胰岛β细胞解析　据图分析可知：图解中①②③代表下丘脑分泌的促激素释放激素，④⑤代表垂体分泌的促激素A代表生长激素，幼年时分泌局限性会浮现“侏儒症”生长激素和甲状腺激素都能增进生长发育，甲状腺激素和肾上腺素都能调节体温，肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，它们之间都是协同作用；在血糖调节方面，胰岛素和胰高血糖素体现为拮抗作用。

B代表胰岛β细胞，C代表胰岛α细胞答案　D二、非选择题(共22分)13.(6分)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表达三种不同的激素回答问题： (1)A、B和C三种激素的名称依次是___________________________________________________________________________________________________2)当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增长，则机体的产热量会________，成年个体神经系统的兴奋性会________3)怀孕妈妈缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量________，成果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，特别________的发育受到的影响最大反馈调节是指________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　(1)由图可知，甲状腺可以分泌甲状腺激素，则C为甲状腺激素；垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放激素。

2)当机体受到某种刺激，血液中的甲状腺激素的含量增长，在甲状腺激素的作用下，机体的产热量会增长，成年个体神经系统的兴奋性会增强3)怀孕妈妈缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增长，成果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，特别是大脑的发育受到的影响最大，反馈调节是指一种系统中，系统自身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作答案　(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素　(2)增长　增强　(3)增长　大脑　一种系统中，系统自身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作14.(9分)图1中①、②表达构造，a～d表达相应的物质，甲、乙表达相应器官；图2是一种血糖调控模式，据图分析回答问题1)人体体温恒定是机体代谢产热量与散热量保持动态平衡的成果寒冷刺激后，图1中下丘脑的________兴奋，引起①分泌物质a增多，则物质a是________，最后引起c分泌增长，在此过程中c的作用是____________若c的含量偏高时，会克制______(填字母)的分泌2)重感冒发热患者一般会在服药后因大量出汗散热而退烧，排汗的调节方式是________(填“神经调节”、“体液调节”或“神经—体液调节”)。

3)图2中A表达葡萄糖，当人体饥饿时，通过途径①作用于胰腺的________细胞，该细胞所分泌的胰高血糖素增多，增进___________________________________答案　(1)体温调节中枢　促甲状腺激素释放激素　提高细胞代谢速率，使机体产生更多热量　a和b(只答一种不可)　(2)神经调节　(3)胰岛α　肝糖元分解成葡萄糖15.(7分)高等动物甲状腺的活动受多种调节请回答问题：(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由________分泌的2)人体摄入碘的量长期局限性，将导致体内甲状腺激素分泌量________若在婴幼儿时期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，这种病症称为________3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响，以未成年小鼠为实验材料进行实验①该实验的因变量是________②实验分组：甲组：适量的一般饲料＋未成年小鼠乙组：______________＋未成年小鼠答案　(1)腺垂体　(2)减少　呆小症　(3)①小鼠的生长发育状况　②等量的具有甲状腺激素的饲料。