人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计.docx

最新人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计1000字一、教学目标：1.了解一下文化的传承关系；2.学习古代和现代不同交通工具的名称；3.学习Words：古代的、公路、飞机、汽车、自行车、马车；4.了解了古代和现代物质生活与文化的发展历程；二、教学重点：1.学习古代和现代不同交通工具的名称；2.了解了古代和现代物质生活与文化的发展历程；三、教学准备：1.图片；2.多媒体设备四、教学流程：Step 1：Warming-up教师通过图片或视频等多媒体方式展现古代和现代的不同交通工具，让学生自由发言，并询问学生古代的交通工具和现代的交通工具有哪些，将学生的回答记录下来Step 2：Pre-reading因为学生是小学生，很多古代与现代的知识还不能准确了解，所以引入一幅图片，让学生回答里面有哪些古代交通工具，再引入一张现代交通工具相应的图片，让学生集中回答现代交通工具有哪些，制定题目预测要学会哪些新的词汇，如古代的、公路、飞机、汽车、自行车、马车等Step 3：Reading and understanding学生分配小组，每组一位组长，阅读课文，理解文章的大意听老师朗读这篇文章，帮助学生发现和理解生词和短语，例如“过去的马车，现在的汽车”、“过去的房子，现在的楼房”等。

读完课文后，学生根据老师的提问回答相关问题 Step 4：Practicing老师请学生分成小组，自己想办法用英语进行交流，要求学生询问对方知道古代的什么交通工具，现代的什么交通工具？古代人过去过什么样的生活，现代人又是什么样的生活?这样能让学生通过口语交流，更好地理解课文内容Step 5： Production教师组织学生进行小组活动，要求学生制作一张比较古代与现代交通工具的图表，列出古代交通工具和现代交通工具的名称、种类和特点每个小组最后进行演示，让其他小组学生进行讨论和交流五、教学反思：本次教学采用了图片和多媒体设备相结合的方法，使学生通过图像感受古代和现代的不同交通工具，更好地理解课文内容；通过分组活动和口语交流，提高学生的英语表达能力，调动学生的学习积极性，加强了学生对古代物质生活与文化的理解，也提升了学生的综合能力整个教学流程基本符合学生的认知规律，使学生能够主动参与，在活动中思考和解决问题，达到了预期的教学目标。