四年级心理健康.docx

四年级心理健康《做情绪的主人——快乐每一天》教学设计永修县湖东学校： 徐丽教学目标：1．了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害2．掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生3．在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验前期准备：课件、彩色卡片活动形式：情景体验、游戏活动、讨论分析活动过程： 上课（师生问好）师：孩子们，欢迎你们来到我们的心理课堂今天有很多老师来到我们的课堂，面对这么多老师，你们此刻的心情是怎样的？(指名3位同学)（紧张，害怕）徐老师此刻也和你们一样，也有些紧张，大家别紧张，我们的课堂上没有对于错，大家可以积极的参与，真诚地分享过渡：首先我们来做个游戏，放松放松心情吧）2分钟一、 热身游戏（小蜜蜂抓手指）3分钟游戏的名字叫做小蜜蜂抓手指1、教师介绍游戏规则：小朋友们同桌面对面，右手手心朝下，左手食指朝上，将自己的手掌放在同桌的手指上2、听老师口令，老师叫抓就抓3、教师提问：在刚才的游戏中，（1）你抓到别人几次？当时的心情怎么样？（2）有没有被抓的？被别人抓到几次？心情又怎么样？（6人）（对学生的回答笑一笑）（3）这些是我们日常生活中的几种情绪揭示课题：今天我们就一起走进如何《做情绪的主人》（板书）活动一：情绪万花筒（过渡：情绪还有哪些呢，我们一起来到活动一：情绪万花筒）1、 幸运大转盘（6分钟）（游戏的名字叫幸运大转盘，游戏规则：教师请同学上台转幸运大转盘，转到红色，直接抽取礼物；转到黄色，再来一次；转到绿色，抽取老师给的卡片，进行表演，大家猜他的心情）（1） 教师采访上台者的心情。

2） 采访直接抽礼物者的心情3） 表演前的心情，表演后，下面同学来猜他的心情问表演者猜对了吗？（表演完随机吧情绪卡贴上去）2、现在谁来分享下刚才这个游戏时你的心情？（表演者，观众：如失落或难过可以拥抱他：没关系，下次会有机会的）（2分钟）3、说一说：这些情绪在生活中都是正常的现象，生活中，你有过哪些情绪呢？（3分钟）教师及时评价：1、大家都喜欢过生日！（生日：开心） 2、老师和你一样也害怕黑暗！（夜晚：害怕）3、别害怕，老师相信你一定行！（上课：不敢举手）（过渡：其实啊，情绪是可以相互转换的，我们一起进入活动二）活动二：情绪大变脸1、 视频故事(4分钟)先看一个故事提问：（1）同学们，人们开始叫老婆婆什么？后来又叫老婆婆什么？（2）这个故事中，事情没有改变，是什么改变呢？（想法改变了）是的，影响心情的不是事情本身，而是我们看待事情的想法过渡：同学们真会思考，下面一个小朋友遇到困难了，你能帮帮她吗）2、 观看图片，听音频：你能帮帮她吗(4分钟)（1）王红在班上学习成绩优秀，还总是爱帮助别人，可是在这次竞选班长中落选了，她伤心极了，难过地哭了 （2）请几位同学来帮她师：你们可真是热心的小朋友。

过渡：当自己不开心的时候，你有什么好办法让自己开心吗？）3小组讨论（6人一组）(8分钟)（1）师：6人一小组，每小组第一排左边第一个是小组长，组长把大家的想法记录下来音乐）（2）指名小组反馈3分钟）请各小组组长上台展示：这是第几小组给我们展示的：我们给他们鼓鼓掌4、教师小结：强者控制自己的情绪，孩子们，希望你们积极主动地调控情绪，做情绪的主人，快乐地过好每一天！四、幸福拍手歌（2分钟）课堂最后，徐老师将一首《幸福拍手歌》送给大家，希望大家永远开心快乐！。