山区教学点调研报告-以行唐县瓜家峪小学为例.doc

山区教学点调研报告——以行唐县瓜家峪小学为例石家庄科技工程职业学院 行唐县瓜家峪暑期实践活动小分队按照《中共河北省委教育工委关于组织高校青年教师参加“体验省情、服务群众”主题实践活动的通知》要求，石家庄科技工程职业学院安排包括我在内的两名青年教师和三名在校生到行唐县上闫庄乡瓜家峪村进行实践活动.一，瓜家峪村及瓜家峪小学基本情况上闫庄乡地处行唐县西北部山区，瓜家峪村是位于上闫庄乡最北的行政村，距行唐县城 80 华里瓜家峪全村 90 户 298 人，耕地面积 146.8 亩，人均耕地面积不足 0.5 亩山地 6000 多亩，普遍种植大枣、核桃、杏、花生等经济瓜果和作物部分山地沙化较严重人均年收入不足 700 元，收入来源主要是务农收入瓜家峪小学位于村西，紧邻村委会占地面积 1500 平方米，建筑面积 372平方米，其中教室 3 间，办公用房 5 间现有教师 2 人，学生 13 人（2012 年7 月，不包括 2012 年秋季入学学生和学前班学生） 教学设施简陋二，调研方法和调研材料由于本次实践活动安排在假期，瓜家峪小学已经进入暑假，村委会主任安排一位本村的教师和我们进行了座谈交流，在瓜家峪小学这位教师的帮助下，对几位学生家庭进行了走访。

调研方法主要以实地考察和座谈交流为主，对象是小学教师、村委会主任、学生及其家长调研材料主要是座谈交流的记录，实地考察的照片以及上闫庄乡对该乡 11所小学（教学点）教学设施、师资情况的调查表{ 详见附件《上闫庄乡小学（教学点）调查表》}最后根据座谈交流的记录、实地考察情况，结合上闫庄乡对该乡 11 所小学（教学点）的调查表分析瓜家峪小学现状和面临的亟待解决的问题，并提出一些切实可行的建议三，瓜家峪小学现状与亟待解决的问题瓜家峪小学地处太行山区，是典型的山区小学（教学点） 其最显著特点是教师少、学生少、教学设施较差随着社会的发展，山区小学也出现了一系列新的情况和问题1，校舍基本满足教学要求，但基本无教学实验仪器设备和体育运动设施以瓜家峪小学在校生人数为标准，校舍房间数、座椅板凳等都能满足要求，甚至有富余并且在近几年进行了翻修和维护据估算，即使瓜家峪小学学生人数增加一倍，现有的 3 间教室、5 间办公用房、桌椅板凳等也可以基本满足教学要求但是，无教学实验仪器设备和体育运动设施制约着山区小学教学质量和山区学生综合素质的进一步提高瓜家峪小学除了教师用三角板、木制球体、木制正方体、木制圆柱、木制圆锥外，无其它实验仪器设备；除了两个旧篮球外，没有任何体育运动设施和器材；无符合要求的运动场地，教室前地面碎石较多，且不平整。

另外，瓜家峪村委会主任和瓜家峪小学教师都反映该小学没有计算机影响着教学质量和教学效率的提高，并严重阻碍着今后山区学生学习信息技术知识、不利于学生今后融入信息化社会通过查看上闫庄乡小学（教学点）教学设施调查表发现，除上闫庄乡政府所在地的上闫庄明德小学外，其它小学（教学点）均无教学仪器设备、均无达到运动场地建设标准的运动场、均无计算机2，教学点教师人数较合适，但是师资情况较差、课程较单一瓜家峪小学现有教师 2 人，虽然达不到教职工编制数 4 人的规定，但是就瓜家峪小学现阶段的学生规模而言，是比较合适的由于瓜家峪小学教师人数少，该小学体现出一些师资、课程、教学等方面的问题：（1）两位教师年龄跨度较大，一位是 50 多岁的老教师，一位是毕业不久、不到 30 岁的年轻教师教育理念、教育方法各方面必然有较大的不同2）每位教师都必须担任同一年级多门课程的教学任务，使得工作量较大，也使学生不能体验到不同教师有差异的教学风格，不利于学生找到适合自己的学习方法 （3）课程只有语文、数学、思想品德能按照教学大纲开展，其它课程诸如美术、体育、音乐等都因为教学设备设施和师资的原因很难达到教学大纲的要求 （4）瓜家峪小学的那名年轻教师家住行唐县城，经常在家校间奔波。

通过查看上闫庄乡小学（教学点）师资情况调查表发现除上闫庄乡政府所在地的上闫庄明德小学外，其它小学（教学点）师资情况和瓜家峪小学师资情况类似，都存在以上问题需要特别留意的是，表中显示职称未评定教师可能大都是近几年毕业的大学毕业生，随着年轻教师充实到基层教学点，可以解决基层教学点教师老化等带了的一系列问题但是，新入职青年教师在改变着农村旧教育观念、教学方法的同时也势必会带来一系列新的问题，比如青年教师不在学校所在村居住的问题，使得教师和乡村小学学生的课下和交流减少3，学生家庭住址大都距离学校不远，但依然存在一些安全隐患瓜家峪小学是除了乡政府所在地上闫庄明德小学外，唯一一个在 06 至 11年接收撤并学校学生的小学周围几个村距离瓜家峪村不行不超过半小时，大多数学生的家校距离不算太远，基本上都能在中午回家吃午饭虽然家校距离不远，但依然存在一些安全问题，需要引起注意：通往学校的公路经常有公交班车以及私家农用车、摩托车、电车等通过，公路较窄，车速较快；公路旁有一条小溪，雨季溪水可能没过漫水桥；小溪某些河段有小型堤坝，拦小溪为小型水库4，山区小学（农村小学）学生的家庭教育与课外情况通过对几户村民的走访，所有学生家长都希望自己的孩子好好学习、成绩优秀、接受更多高水平高质量的教育。

但是，所有家长都表示，由于自身接受教育少、文化水平不高，加之农活较忙，对孩子的学习情况只能进行简单的督促，不能进行家庭教育和课外通过与村小学教师的交流，该小学教师也对这种情况表示担忧，并表示学生在放学后的课余文化生活较为单调四，改变瓜家峪小学落后面貌，提高瓜家峪小学教学质量的建议1，多渠道筹集资金，多方帮助，为瓜家峪小学添置教学实验仪器设备和体育运动设施添置教学教学实验仪器设备和体育运动设施可进行购买，资金来自当地政府财政拨款、驻村工作组携带的扶贫资金、社会捐赠的资金等也可由其它经济发达地区学校、高等学校等捐助教学实验仪器设备和体育运动设施通过多渠道筹措资金，在多方的帮助下，减少因为教学实验仪器设备和体育运动设施短缺给教学工作带来的影响特别是要在条件允许的情况下，优先为以瓜家峪小学为代表的山区小学配备计算机，供山区小学教师办公使用和教学使用2，根据所在区域实际情况，由乡镇统一调配师资根据所在区域以及所在村落实际，安排具有乡土特色的课程由于各山区小学（教学点）缺少音、体、美等学科师资，乡镇可以在辖区内灵活调配师资根据需要，改变音、体、美等课程每周一或二课时的教学安排，可集中时间对某一小学（教学点）进行相对集中的授课。

这种教师统一调配，集中时间授课的方式在一定程度上可以在不扩大师资总数的情况下缓解师资紧张、路程较远等不利条件的影响各山区小学在课程开设上可以充分考虑地方特色，课程的开设与所在村农业生产情况、新农村建设情况相结合开始一些贴近农村生活生产实际的时间类课程，课程教师可由村里老党员、各方面的技术能手担任3，高等学校青年教师和大学生实践活动不局限于假期进行通过组织学期中的高校青年教师和大学生实践活动，鼓励高校青年教师和大学生于农村学生同上一节课音乐、美术、体育等相关专业学生的实习可以与农村实践活动相结合，在一定时期内缓解音、体、美等学科教师不足的状况4，重视学生上下学安全对学生进行安全教育，告诫学生不要到溪流、池塘边玩耍嬉戏，过马路要注意观察有没有车辆在经济条件允许的情况下，在溪流和池塘边堆砌小河堤和防护堤，张贴明显的提示语和悬挂明显的提示牌提醒家长关注学生的上学安全5，通过各种方式丰富农村小学学生的课余文化生活通过在农家书屋增加适宜学生阅读的书籍，吸引学生阅读；在村委会前空地或学校前空地放映适合少年儿童观看的电影；添设乒乓球设施等在农村学生中较为流行的体育运动的设备设施；组织农村学生利用晚上时间学唱红色歌曲等，丰富农村小学学生的课余文化生活。

总之，希望在社会各界人士的帮助下，在瓜家峪小学等山区小学的自身努力下，提高山区小学的教学水平和教学质量，改变山区小学落后的教学状况，培养出更多综合素质高、知识量丰富、有特长的学生石家庄科技工程职业学院 行唐县瓜家峪暑期实践活动小分队陈然 王昊2012 年 8 月。