2022-2023年八年级上册英语教学计划例文.docx

2022-2023年八年级上册英语教学计划八年级上册英语教学计划1　　一、指导思想　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础　　二、学情分析　　八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难　　三、教学目标　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异　　四、教材分析　　人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容　　Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brain storming”　　Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法　　Self—check部分单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养　　五、教学措施　　1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5、注重个别，在面向全体学生的基础上，培优补差　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高　　六年级英语教学计划　　一、指导思想　　国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情　　二、教材分析　　《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：　　1、适应儿童特点，采用行动学习法　　2、引入项目制作，实现任务型教学　　3、提倡合作学习，培养合作精神　　4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力　　5、重视双向交流，增强文化意识　　6、注重形成性评价，促进学生发展　　7、实现整体设计，确保中小学衔接　　三、学期教学目标要求　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础本学期应达到以下目标：　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音　　5、进一步养成良好的书写习惯　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣　　四、学情分析　　本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生由于每个班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重但学生对英语的学习比较感兴趣作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯　　五、教学措施　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写　　6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度　　后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别，尽量减少差生的数量做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务　　优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习八年级上册英语教学计划2　　一、指导思想：　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;　　3、突出学生主体，尊重个体差异;　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧　　二、学生基本情况分析：　　今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累　　三、教学目标与个人奋斗目标：　　让学生掌握一般将来时与一般过去时，复习现在进行时;掌握形容词与副词的比较等级;学习宾语从句;掌握简单句的五种句型　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标　　四、具体措施：　　1. 每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，培养语感　　2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去　　3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果　　4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识　　5. 对优生进行专门，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来　　6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围　　7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力　　8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务　　9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础　　10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

八年级上册英语教学计划3　　一、指导思想：　　以发展教育的理念指导目标，以学校的教学工作计划和学校实施方案为指导，不断更新教学观念，狠抓教学常规，转变教与学的方式，积极推进新课程改革，与其他教师群策群力，做好备课组工作，为实现学校"两翼齐飞"的办学理念，做出应有的贡献　　二、工作目标：　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异　　三、工作中心：　　分层次教学，夯实基础　　四、工作内容：　　1.备课组长准时参加会议，做好记录，根据上级要求，统一制定教学计划，统一教学内容和进度　　2.周四按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享　　3.课余时间各备课组成员相互帮助，巩固课件制作技能，争取实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。

　　4.认真完成每一堂课，热情学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业，组织并学生参加各级各类竞赛，力争获奖，为集体争光　　5.按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试　　6.做好本学期的口语测试准备工作及实施工作　　7.积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文　　8.认真制订课题研究计划，开展课题研究工作，本学期的研究重点为提高学生的口语水平，增强学生的口头表达能力，并为此开展初二年级学生口语竞赛，为学生提供表现的平台　　9.结合中西方重点节庆日，与其他学科联袂开展丰富多彩的学科综合实践活动，做好学科之间的整合，并作好记录　　10."好之者不如乐之者"，本。