综合性学习的命特题点及解题技巧.pptx

综合性学习的命题特点及 答题技巧点拨 长沙县双江中学 饶伟君Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.二、命题形式v “综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研 究的过程，注重知识的积累与调动，以及语言运用的得体、生 动与准确近几年中考中的综合性学习题主要有如下表现形式 ： v 1．实践类 设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其 中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解决某个具体的 问题 v 2．设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后由学 生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表达能力 v 3．评析类 这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求 学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。

v 4．探究类 这是一种考查学生综合能力的题目，它打破了学科 界限，融合各种知识，考查学生的探究精神和创新能力 v 5．建议类 这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学 校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动 的能力 v 6．拟写类 这类试题是定好写作的话题，学生根据要求创作， 或写广告词，或介绍城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟 、优美、有创意、吸引人Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.v出题方式主要有： v1．语言综合运用； v2．图(表)文转换； v3．热点问题的理解与感悟； v4．筛选、整合重要信息； v5．活动的设计与说明； v6．与文章阅读或名著阅读结合。

Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【真题再现】 2011年湖南省长沙市中考的语 文综合性学习试题 v ◎探究与应用 v 1.探究请根据材料一和材料二的内容，写出你探究的 结果 v 【材料一】《礼记·檀弓》记载了这样一个故事：春秋时 齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，这人对一个饥饿的 人说：“嗟，来食！”饥饿的人说：“我就是饿死，也不吃 这‘嗟来之食’这人终于不食而死 v 【材料二】一个乞丐，他形容枯槁，衣衫褴褛，浑身还 散发着一股异味，大家都讨厌他，唯恐避之不及当乞丐 走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地说：“叔 叔，对不起，我很想帮助你，可是我现在什么都没有呢。

没想到乞丐却对小孩深深地鞠了一躬，连声称谢小孩不 解地问：“我什么都没给你，你为什么要谢我呢？”“不， 孩子，”乞丐说，“你给了我最好的东西！” v 我的探究： ____________________________________ _Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.题型导航v〖常见考点与例题分析〗 v一、常见考点2010、2011年中考语文综合性活动题的命题方向： 命题者更关注： 1．学生日常生活、学校学习生活(如：家庭上、学习上 的烦恼、有意义的主题班会、纪念活动、比赛活动等) 2．社会的热点话题(如：安全、环保、爱心援助、绿色 上网、不良广告、吸毒、赌博的问题，以及改革开放30周 年、建国60周年、五四运动90周年、西藏平反和实行民主 改革50周年、建设“五大重庆”等重大事件的有关信息)。

3．具有地方特色的区域地理的变化、人物历史故事、人 文特色等Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2.应用v“文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，长 沙市一直为争创“全国文明城市”而努力为 了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（ 1）班组织了“文明先锋小队进社区”的活动 作为成员之一的你，请完成如下任务： v 【活动一】调查文明现状 v 为了解某社区的文明现状，“文明先锋 小队”从社区获取了以下统计数据，请你写 出阅读下面两份统计表后得出的结论： Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.v 我的结论： ________________________________ _________ Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.v 【活动二】设计文明板报 v 社区请你协办一期以“文明伴我行”为主题的板 报，请你根据这一主题设置两个栏目，栏目名称不 超过5个字。

v _______________,________________ ______ v 【活动三】协助文明劝导 v 从今年5月1日起，卫生部颁布的“禁烟令”已经 正式施行为了禁止在公共场所吸烟这种不文明行 为，社区专门配备了“禁烟劝导员”假如你是“禁烟 劝导员”，你会用怎样得体的语言劝导在公共场所吸 烟的人？请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语 v 我的劝导语：_________________ Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.试题评析v 材料特色本题的命题材料有三大特色： v 1.从材料的来源看，有源自古代典籍《礼记·檀弓》 的故事，有截取现实生活情境的生动画面，有当下学生参 加的活动的类别概述。

取材具有一定的适应性和广泛性 v 2.从材料的内容看，《礼记·檀弓》所载的故事蕴含 着“人格”、“骨气”、“尊严”的核质；小孩和乞丐之事承 载了为人处事的道理；分述活动的材料指出了社区文明建 设的活动内容这些材料无疑能给学生积极的思想熏染， 能够提升学生精神文明高度思想积极，内容健康，值得 肯定和借鉴 v 3.从材料间的关系看，“探究”和“应用”两部分的材料 表现的是两个主旨，根据主旨的需要，“探究”部分的两段 材料在同一主旨的统帅下内容相关，联系紧密；“应用”部 分的三个材料，都是围绕“文明”的中心对几个操作性和参 与性很强的活动的表述，且三个活动之间呈层递态势，具 有内容上的同一性，是一个主题活动的三种形式 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.设题特色。

本题的题目设计亦有三大特色 ：v 1.从题目设计的侧重面看，设题强调实践，注重对学生的动 脑、动手能力的检验如“探究”部分的这道题目，要求考生 回答对问题的探究结果而“应用”部分的三道题目陈述的是 三个活动，且各有其侧重点：活动一侧重信息处理，活动二 侧重构想策划，活动三侧重用语智慧 v 2.从题目涉及的知识点看，“探究”部分这道题，重在考 查考生借助文字材料，通过对材料的阅读、理解、分析、比 较，进而求取问题结果的能力应用”部分的三道题，则分 别考查的是：考生凭借现有资料、信息，形成对问题的一定 看法的能力，即评判能力；考生根据相关主题的要求，对某 种事物进行策划和创新的能力；考生面对现实生活中的不良 现象，怎样进行有效劝导的语言运用能力总之，三道题目 涉及到了阅读评价、策划创新和语言运用等语文知识点 v 3.从所设计的题型看，所有题目都属于主观题型，但又 不是纯粹的主观题例如，“应用”部分的“活动二”和“活动 三”的两道题目，都给考生以明确的字数规定前一题的规 定是“不超过5个字”，后一题的规定是“不超过50个字” 命题者之所以设计主观题型，是因为这种题型更有利于“学 生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究”。

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