备考2025海南省教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷B卷含答案.docx

备考2025海南省教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷B卷含答案一单选题(共100题)1、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他(　)才能达到对教学内容的掌握程度A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】 C2、注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性【答案】 B3、无意注意与有意注意是( )A.没有关系的B.不能转化的C.可以转化的D.没有区别的【答案】 B4、主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（　　）A.学科中心课程B.活动中心课程C.社会中心课程D.核心课程【答案】 C5、（　）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程A.个体身心发展B.个体心理发展C.个体身心变化D.个体心理变化【答案】 A6、下列选项体现记忆敏捷性的是（ )A.出口成章B.死记硬背C.博闻强记D.过目成诵【答案】 D7、在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。

A.蔡元培B.席勒C.王国维D.斯宾塞【答案】 A8、个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，减少需要不能满足的痛苦这被称作( )A.修饰作用B.整饰作用C.掩饰作用D.文饰作用【答案】 D9、卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为( )和根源特质A.个别特质B.共同特质C.表面特质D.次要特质【答案】 C10、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）A.心理异常B.不适当表现C.不良表现D.问题行为【答案】 D11、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来这种现象称为( )A.高原现象B.遗忘现象C.舌尖现象D.回忆现象【答案】 C12、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见这表明他的认知方式属于（）A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型【答案】 D13、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。

这是一种(　)行为改变法A.代币奖励法　　B.行为塑造法　　C.系统脱敏法　　D.肯定性训练【答案】 C14、说服教育法的方式有语言文字说服和（　）A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服【答案】 A15、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容　)A.确定学生原有基础　　B.分析使能目标　　C.分析支持性条件　　D.分析学习结果【答案】 D16、“学不躐等”反映了(　)教学原则A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则【答案】 D17、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山他的气质类型属于()A.胆汁型B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】 C18、教学从本质上讲是一种(　)A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生学的活动【答案】 A19、学生自我教育、自我发展的基层单位是()A.班集体B.班委会C.学生会D.课外活动小组【答案】 A20、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）A.心理异常B.不适当表现C.不良表现D.问题行为【答案】 D21、肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是()A.内发论B.外铄论C.辐和论D.多因素相互作用论【答案】 C22、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。

明知没有必要，却不能控制自己这说明他可能患了( ) .A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症【答案】 C23、（2021年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为所以动心忍性，增益其所不能这段话体现的德育方法是A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】 A24、初中学生的年龄在12-15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第(　)个高峰期A.一B.二C.三D.四【答案】 B25、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃．不敢正视对方眼睛这种心理症状是()A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.社交恐惧【答案】 D26、“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明()A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性作用C.教育比遗传素质更能影响人的发展D.教育对人的发展的主导作用是有条件的【答案】 D27、小倩得知自己雅思成绩为7．5时，兴奋地拉着妈妈转了好几个圈此时，小倩的情绪状态为( )A.激情B.热情C.心境D.应激【答案】 A28、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移【答案】 A29、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的（ ）有一定的要求A.兴趣B.能力C.气质D.性格【答案】 C30、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（ ）A.痕迹衰退说B.动机说C.同化说D.干扰说【答案】 D31、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　　）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】 B32、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力.至于学科内容的实用意义则是无关紧要的这种理论是()A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论【答案】 A33、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是(　)A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序【答案】 D34、瞬时记忆又被称为(　)A.知觉记忆B.工作记忆C.感觉记忆D.声像记忆【答案】 C35、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A.知识，技能和技巧B.知识，理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能【答案】 C36、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（　） 中。

A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】 B37、孔子的教育著作是( )A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】 B38、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )A.适应B.对比C.联觉D.综合【答案】 C39、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂他们的情绪状态属于（　　）A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】 B40、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（　　） A.复述策略B.精细加工策略C.模式再认策略D.组织策略【答案】 D41、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】 C42、 “唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（?）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论【答案】 B43、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是(　　)A.条件反射的消退B.条件反射的分化C.条件反射的泛化D.条件反射的习得【答案】 C44、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作(　)。

A.学习动机　　B.先行组织者　　C.认知结构　　D.学习迁移【答案】 B45、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是(　　)A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形势D.课堂教学【答案】 B46、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（　　） A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则。