辛弃疾《破阵子》知识点1300字.docx

    辛弃疾《破阵子》知识点1300字    辛弃疾《破阵子》知识点整理1.①翻：演奏 ②可怜：可惜 ③八百里：指牛 ④炙：烤肉 ⑤了却：实现，完成⑥天下事：收复平原，统一国家 ⑦赋壮词：创作一首表达雄心壮志的词2.全词作者表现了怎样的思想感情？ 抒发了作者抗敌报国，建功立业的爱国情操和报国无门，壮志难酬的悲愤3.理解性默写①反映作者眷恋沙场的两个细节是：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”②表现作者虽隐居乡间，心中仍在忧虑国事，不忘战斗生涯的句子： ，③从视觉和听觉描绘的激烈的战斗场面的句子是：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”④“ ， ”道出了辛弃疾对远大理想的追求，成为千古名句⑤“ ， ”描写了战争爆发前的情状上阕考点4. 词人为什么要写“醉里”和“梦里”的情景？ 通过写醉里和梦里的情景来表现作者渴望驰骋沙场，杀敌报国的壮志豪情和壮志难酬的无奈和悲愤5.用简洁的语言描绘“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵” 士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤肉，军中奏起了振奋人心的战斗乐曲，将士们排列着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节，接受将军的检阅6.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造了什么氛围？ 营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。

7.“沙场秋点兵”赏析：“秋”字点明了战争爆发的季节，也为战士出征增加了肃杀的气氛下阕考点8.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描绘的战斗场面 战马像卢那样飞快，放箭的弓弦如雷鸣般使人心惊这里写出了将军点兵出征，率领铁骑飞驰，敌阵弓弦雷响，万箭齐发，场景壮观而激烈9.“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者怎样的思想感情？ 渴望杀敌报国、建功立业的爱国情操10.本词的主旨句“可怜白发生”，表现了词人怎样的思想感情？报国无门，壮志难酬的悲愤11.分析“可怜白发生”在全词中的作用从追忆过去回到现实，与前面的词句形成极大的情感反差（鲜明对比），词风由雄壮变为悲壮，点明主旨，抒发了作者报国无门，壮志难酬的悲愤12.这首词上阕描绘了军旅生活，下阕描写战争场面但这首词不受词阕限制，上下贯通衔接紧密，其中第 一 句写现实，二至九句写梦境 十 句又写现实，壮与悲形成强烈的对照，在对照中我们可以想到A当时南宋朝廷的腐败无能，B人民遭受的苦难境遇，C爱国志士报国无门的苦闷心情13.结合作品解释辛弃疾的“赋壮词”表现在哪些方面？ ①从题材上看，写军营中的生活场景：看剑，听号声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种情景都是雄壮豪迈的； ②从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志； ③从语言风格上壮丽而不纤巧，所以叫做“赋壮词”。

14.《破阵子》一词表达了作者抗敌报国、建功立业的宏大抱负，但最后却发出了“可怜白发生”的慨叹，这是为什么？ 作者一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至梦中都念念不忘抗金的战斗生活但由于朝庭腐朽无能，理想难以实现当他看到自己鬓边新生的白发，感动自己已入暮年，心中不由涌起壮志难酬的悲情第二篇：《辛弃疾词二首》(破阵子) 1800字六灶中学 目标导向教学单 八语（上）破阵子为陈同甫赋壮词以寄 （辛弃疾）（2课时）教学双向细目表六灶中学 目标导向教学单 八语（上）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 （教学单）【教学目标】1．理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀2．体会词作豪放开阔、含蓄蕴藉的艺术特色教学重点与难点】1．重点：通过多种形式反复诵读，运用丰富的想象描绘出词所表现的画面2．难点：体会同所蕴含的深远意境，从而感悟词所表达的思想感情教学过程】一、导入新课，了解作者生平，激发学习兴趣，温故知新1．可从已学过的诗词复习人手，如《西江月》，感受田园朴实、自然、清新的生活2．辛弃疾的理想是什么？请同学作简介3．今天我们就先来学习辛弃疾的两首词，一起走进词人的内心深处，体会词人的爱国情感。

我们学习《破阵子》二、检查预习、指导诵读六灶中学 目标导向教学单 八语（上）六灶中学 目标导向教学单 八语（上）六灶中学 目标导向教学单 八语（上）六灶中学 目标导向教学单 八语（上）【思路点拨】《辛弃疾词二首》中所选的两首词，是辛词中的代表作除了以难度最大、最具豪放风格的《破阵子》为突破口，也可以概括辛弃痪一生的经历，反映词人爱国情感的《丑奴儿》为突破口抓住词中“愁”字，理解词人对自己一生的感悟及感慨初步体会词人“愁”的内容后，引导学生自主学习，进一步理解体会词人“愁”的真正内容，感受词人的爱国情感 【练习举隅】1．比较陆游的《诉衷情》与《破阵子》在表现的场景、抒发的情感、表现的形式、词的结构等方面的异同2．辛弃疾是豪放派词人的代表，请你找出能体现豪放的词句反复诵读积累，感受词的深远意境如：《永遇乐-京口北固亭怀古》、《清平乐》、《西江月》、《摸鱼儿观潮上叶丞相》六灶中学 目标导向教学单 八语（上）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄（辛弃疾）学习单【学习目标】1．理解词的含义，体会词人的壮志难酬的无奈和矢志不渝的爱国情怀2．体会词作豪放开阔、含蓄蕴藉的艺术特色学习重点与难点】1．重点：通过多种形式反复诵读，运用丰富的想象描绘出词所表现的画面。

2．难点：体会同所蕴含的深远意境，从而感悟词所表达的思想感情一、学习导航：1、给下列加点词注音：醉里挑灯看剑（ ） 八百里分麾下炙 （ ）（ ） ．．．马作的卢飞快（ ）（ ） 弓如霹雳弦惊（ ）（ ） ．．．．赢得生前身后名（ ）（ ）（ ） ．．．2、朗读词三遍，尝试背诵二、学习检测：六灶中学 目标导向教学单 八语（上）1、“沙场秋点兵”一句不仅交代了 、 、 ，等“记叙要素”，也预示了 的前景2、“八百里分麾下炙”中的“八百里”既指 ，也指 ，这种修辞手法称为 3、《破阵子》上片“ ”字点名是想象，写出 的场面，下片写 的场面词中“醉”、“梦回”、“看”等动词让人体会出词人壮志难酬的压抑复杂心情 ”沉痛感叹词人三、默写全词：六灶中学 目标导向教学单 八语（上）二、学习检测：答案1、“沙场秋点兵”一句不仅交代了时间、地点、事件等“记叙要素”，也预示了战无不胜的前景2、“八百里分麾下炙”中的“八百里”既指牛，也指连营这种修辞手法称为双关3、《破阵子》上片“梦”字点名是想象，写出点兵沙场准备出征的场面，下片写英勇杀敌、乘胜追击的场面词中“醉”、“梦回”、“看”等动词让人体会出词人壮志难酬的压抑复杂心情。

可怜白发生”沉痛感叹词人报国无门的苦闷＋   -全文完-。