四川省自贡市起风中学2022年高二语文联考试卷含解析.docx

四川省自贡市起风中学2022年高二语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列各题黄    昏孙玉秀    李婶弯腰抱起一捆柴火，吃力地走着几颗雨点砸下来，豆粒一般，落到尘土里，滚动了一下，晃了两晃，顿时粘住不动了也有几颗落到她的脸上，碰到了嘴角，凉丝丝地裹着一股咸味    李婶抬头见一块灰黑色的幕布遮住了半边天她加快了脚步，将怀中的那捆柴送到仓房里，很快又折回到院子里二十几只鸡鸭鹅见了她，将她团团围住    雨点逐渐变大，空气里裹着一股雨的腥味李婶转身回屋，很快提着半桶加水的食料出来，水舀子在塑料桶里摇晃她将食料用力搅拌几下，分别倒入三个木槽里那些鸡鸭鹅迅速围拢过来，迫不及待地吞咽起来李婶望着它们贪婪的吃相，心想，吃吧，吃饱了好多产蛋，留给他回家吃！    李婶站在院子里再一次看天，那块幕布的颜色更深了，好像被人扯住了四角的被子，沉沉地压过来，让人透不过气来她掰开手指头，数了又数，十天了，老头子的病也不知治得咋样了，千万不要扔下俺不管啊！李婶想着，眼角不自觉地湿润了    一只鹅伸长脖子嘎嘎地叫了几声，她才回过神来，打算再去抱一捆柴，刚一抬脚，被几根散落的柴棍绊了一下，她本能地伸开双手支撑到地面，方稳住了身子。

李婶感觉到手掌一阵钻心的疼，起身察看，这才发现左手食指被刮了一条细长的口子，汩汩地冒着鲜红的血    风起，雨噼噼啪啪地下起来李婶顾不上疼痛，弯腰拾起那几根散落的柴棍，从柴垛上用力拽出一捆柴，斜抱在腋下一路小跑，一股脑儿堆放到灶膛前她伸出右手拧开水龙头，冲洗着手掌上的血迹，转身去屋内取出一贴邦迪，小心缠到左手的食指上    李婶低头搓一搓自己的双手，发出木锉一样的窸窣声她从衣兜里摸出来打，那端却传来关机的声音李婶失落了，眼泪在眼眶里直打转    窗外的天色越来越暗，将整座老房子都吞了进去，一道闪电钻出来，顿时撕开了黑幕，紧接着传来一阵轰隆隆的雷声，滚石一般翻滚过来    李婶赶忙将鸡鸭鹅一起赶进圈窝里再回屋时，衣服已经湿了半截还没等她站稳脚跟，窗外的雨水哗啦一声，从空中整个倾泻下来，白亮亮的一大片，分不清天和地的界限，只剩下一个雨水的世界    墙上的时钟响了几声，李婶回过神来，意识到该做晚饭了她麻利地打开那捆干柴，蹲下身子，将一大把干柴塞进了灶膛，点燃书纸，放到灶膛里干柴碰到了火星，晃晃悠悠地燃烧起来，火苗越来越旺，发出噼噼啪啪的声音    李婶将锅洗刷干净，添上半锅水，转身去淘米洗菜，熟练而又有序。

铃声突然响了起来，李婶赶紧从衣兜里掏出来，一个熟悉的声音从那端飘过来，妈，爸的没电了，爸在医院挺好的，您照顾好自己就行，千万别担心    李婶眼睛里又满是泪水，嗯嗯，有你们在，妈一百个放心    她挂了儿子的，擦了泪，凝视着窗外雨小了，院子里浑浊的积水淌成了小河，汇聚在大门口处，一转弯撞进门外的壕沟里，哼着歌溜掉了    李婶搬来一个小板凳，不停地添柴灶膛里的火越来越旺，没多久，厨房暖和了起来，铁锅吱吱啦啦地响，四周冒出白色的热气，很快便飘出了一阵诱人的饭香    李婶起身去打开饭桌，熟练地摆放上两双筷子，随后又摇了摇头，失落地拿下去一双，心里默念，快好起来吧，别总牵累孩子，俺在家等你健健康康地回来    雨停了李婶将目光挪向窗外，两道明亮的霞光射了进来，刺得她睁不开眼，再看时，仿佛    老头子笑呵呵地站在大门口她心里一惊，擦了擦眼睛，方知是自己看花了眼    李婶推开房门，一片晚霞染红了西边的天空，也染红了她的半边脸她低头拍了拍衣兜里    的，脸上露出欣慰的笑容选自《小说选刊》，有删改）（1）下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是　　A．小说以“黄昏”为题既是写眼前黄昏天气景象，也是写李婶的人生黄昏季节。

小说将两个黄昏景色相互交融，意境深远B．小说中用了很长的篇幅来写黄昏雨势由小到大的变化，而对于雨小后的描写较为简略，这是为了突出强调儿子的来电C．小说所写的柴火、鸡、鸭、鹅、灶膛等内容，既揭示了人物的身份，也鲜明地体现了人物活动的典型环境，真实感强D．小说虽然情节简单，人物单一，但刻画李婶时综合运用了外貌、动作、语言、心理、神态等描写手法，李婶形象跃然纸上E．小说结尾描绘了雨散天晴，晚霞染红了西边的天空，既与前面下雨形成对比，又真切体现了李婶轻松、心安的心情2）小说中的女主人公李婶有哪些性格特点？请简要分析3）请分别简要概括小说中两次打的细节内容并说明此细节的表达效果参考答案：答案：（1）BD（2）①勤劳质朴．李婶拾柴，喂鸡、鸭、鹅，做饭，不停地做家务，熟练而又有序．②重情．一直惦记着住院十多天的老伴，想着鸡鸭鹅多产蛋，好留给老伴回家吃．（每点2分，其他答案酌情给分）（3）①第一次写李婶没有打通，她心境像天色一样阴暗，泪眼汪汪．第二次写儿子来，报告老伴在医院平安，李婶心里的阴霾随着天上的乌云一起散尽．②作品抓住这两个打的细节，将两者进行对比，通过环境气氛描写的烘托，把李婶对老伴的牵挂和儿子对老人的孝敬，刻画得淋漓尽致，给人带来无尽的感动．【考点】小说阅读．【分析】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力．（2）此题考查欣赏人物形象的能力．（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的基本能力．【解答】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力．分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括．B项，“这是为了突出强调儿子的来电”错误，应是前者为了衬托李婶因不知老伴病情时的忧虑，后者是体现其得知老伴病无大碍之后的心情．D项，没有外貌描写．故选BD．（2）此题考查欣赏人物形象的能力．要概括人物形象，就应该抓住对人物的描写，包括语言、动作、神态等描写．通过阅读文本，划定答题区间，然后分析概括．小说中的女主人公李婶的重情重义，敢作敢当，为人朴素等都是答题要点．学生回答问题时要结合小说中的相关内容作出具体分析．（3）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的基本能力．首先明确观点，然后分析原因，原因主要从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析．小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析．分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析．小说中两次写到打的情节，第一次打没有打通，李婶我心情非常不安，内心极度沮丧；第二次则是报告老伴儿在医院平安，愁容散尽．抓住这两个情节进行对比，表现李婶儿对老伴的关心．2. 本大题共3小题，共11分。

雕不出来⑴不记得是哪一年了，杨振宁教授跟我闲谈时说：“雕刻人像要雕得比本人的尺寸大，如完全照本人的原尺寸，不但不会逼真，反而会显得小了熊秉明要为我雕一个像，把我们从几岁开始就在一块儿的感情全雕进去他的神气，很是希望这座像能雕成说这话时，他六十岁左右⑵受他这几句话的影响，我想起从前在旧金山，见到孙中山的雕像，那像小得出奇那是当时的华侨为尊崇孙中山才按照标准的尺寸雕成的雕成这样小，绝不是故意的，只是不知道雕刻其实不是科学，而是艺术如果像科学似的，丝毫不差地按尺寸雕出就不生动了我又想起在费城的富兰克林的雕像来那是富兰克林刚到费城的模样，好像是个穷学生夹着一包书，匆匆赶路的打扮我站在那座铜像面前，为那风神所吸引，不想走回到宾夕法尼亚大学的学生宿舍后，心里还在兴奋，竟不能自已念及此，我不禁暗暗叫着：“杨振宁这位专讲精确的大科学家，他的雕刻理论也这么精彩！”⑶后来，我又去拜访杨振宁劈头一句：“杨先生，熊先生替你雕的像，雕好了吗？”杨教授望着窗外，有些凄然地说：“没有雕出来我比他还要期待看到这个雕像，所以就更觉得失望，只好告辞⑷前几个月看报，杨教授自几岁时就要好的朋友熊秉明逝世了从报上看到熊秉明的作品，是鲁迅的像，原来是铁雕，把鲁迅那种“横眉冷对千夫指”的神气雕出了几分，至于“俯首甘为孺子牛”则不大看得出来。

也许“甘为孺子牛”是鲁迅对自己的期许，从他本人的相貌上根本看不出来⑸我想杨振宁的雕像，熊秉明一定非常努力地雕过，但结果是没有雕出来怎么把从七八岁到七八十岁七十多年的交情都雕进去？这个目标可能根本不能求之于雕刻观古今于须臾”，是东方的辞赋上说的；“刹那即永恒”，是西方诗篇上说的也许熊秉明还达不到这个境界，况且即令可致，亦不可求也许不知操过多少次刀，弯过多少次铁杆，也许人像都已成形了，但自己左看右看，均不满意，就告诉杨教授说：“我雕不出来，也决意不雕了其实，岂止雕刻如此，艺术创作皆如此，最深切最深厚最珍贵的也许均不可求⑹想起了我与杨教授初识的情形⑺杨、李获得诺贝尔奖前夕，我在宾大正念书，忽闻杨振宁来演讲我约了同学斯乃德这个同学是电机系的，还不知道杨刚在厅内坐下，斯乃德望着讲台上惊讶地说：“啊！这位杨博士可真漂亮呀，为何不到好莱坞走走，一定立时被星探发现我以为他开玩笑，但他的确是严肃而诚实的⑻杨教授确实漂亮，那两道目光如闪烁的星光斯乃德仍在惋惜：“可惜呀可惜，你看，只是呀他太用功了，背有一点点驼了⑼三十多年以后，我在香港中文大学发展电子系，杨振宁来了我介绍这位贵宾时说： “诸位同仁，我初次见杨教授时，觉得他像电影明星。

二三十年后，现在大家看，他依然像电影明星！现在改行，犹未为晚！”我同学当年说的是实话，我引他的话，也是实话⑽二○○二年，台湾出了一本《杨振宁传》我打开来看，图片几乎都是杨教授提供的，第五十六页是杨教授小时候的照片，他的父亲在后面题了字：“振宁似有异禀，吾欲字以伯瓌……”下面有著者的说明：吾欲字以伯“怀”⑾为谨慎起见，我给妻子打了个：“杨振宁的‘字’，可能是‘伯怀’吗？”妻子斩钉截铁地说：“不可能，一定是伯‘瓌’她接着又说：“‘瓌’这个字通瑰奇的‘瑰’，多出现在赋里面比如曹子建的《洛神赋》有‘瓌姿艳逸，仪静体闲’的句子从外在看是美丰仪，从内在看自然是异禀了‘伯’是长子，父亲在端详十二岁长子的相片，愈看愈心动，而‘欲字以伯瓌’，其期许多深啊！”⑿有些像，雕不出来，也许不是坏事；有些传，写不出来，也许也不是坏事取材于陈之藩《雕不出来》，有删改）15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（4分）A．文章标题“雕不出来”，尽管用语通俗，却内涵丰富，既关乎艺术，又关乎人生B．首段提到杨教授对为自己塑像一事的期待，为后文写他的凄然和我的失望铺垫C．熊秉明未能雕出鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神，是出于他擅长的铁雕的局限。

D．“观古今于须臾”“刹那即永恒”意在表现作者的审美观和对雕塑家的最高要求E．文中多处引用了人物的对话，给人较强的现场感，令读者如见其形，如闻其声16．根据文意，概括第⑵段“他的雕刻理论”指什么3分）17．全文来看，作者在第⑺⑻两段记叙“我与杨教授初识的情形”有何作用？（4分）参考答案：15．（4分）C   D 评分标准：本题4分，选对一项给2分16．（3分）雕塑不是科学而是艺术，应该有所放大，突出人物的风神以求生动评分标准：每个要点1分仅照抄原文“雕刻人像要雕得比本人的尺寸大，如完全照本人的原尺寸，不但不会逼真，反而会显得小了”，只给1分17．（4分）①意在表现杨教授年轻时外表的漂亮，以及其内在的勤奋与用功；②承接前文相貌刻画在艺术作品中相对易于表现的意思，表明没有雕出来杨振宁的。