《胖乎乎的小手》[65].docx

《胖乎乎的小手》【教学内容】《胖乎乎的小手》是人教版一年级下册第二单元的一篇课文，讲了兰兰胖乎 乎的小手帮家人拿过拖鞋，洗过手绢，挠过痒痒，而使全家人都喜欢这双胖乎乎 的小手，从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品质教学目标】1、 认识“胖”、“喜”等13个生字会写“看” “着” 2个生字2、 正确，流利，有感情地朗读课文3、 培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动教学过程】一谈话导入师：我知道咱们班的小朋友都很聪明，我这儿有一条谜语，你们想试试吗？生：想师：听好了，两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不 吃饭师：对了，你们确实很聪明师：请把你们的小手举起来，让我看看好吗？现在让我们夸夸自己的小手吧！谁愿意说说你的小手能做什么？生：我的小手能写字生：我的小手能弹琴生：我的小手能画画生：我的小手能折纸师：你们的小手都很能干，你们真是乖孩子今天老师也给你们带来了一双手，请看大屏，（出示课件）这是一双什么样的手，是谁的手？生;她叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手，这节课，我们就来学习第6节课《胖乎乎的小手》（板书课题，齐读）这双小手帮谁做过什么事情呢？你想和老师一起去兰兰家吗？请看大屏（:看视频，听录音）。

生答兰兰帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢, 帮姥姥挠过痒痒你们听得真认真二初读感知师：请同学们自己试着读读课文，标出有几个自然段，画出本课生字，多读几遍 师：请打手势告诉我有几个自然段？师：找6个小朋友分段朗读课文，检查字音三自主识字师：同学们读得不错，看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了, 它们从课文中跑出来了，请同学们带上拼音拼读一下1、 小老师领读课件出示带拼音的生字词）师：谁愿意当小老师领大家读？指名领读（1）指名读第一行：（2）再请一位小老师小老师读得不错，谁再来有 几个字容易读错，我们一起再来拼一拼2、 指名读（课件出示去掉拼音的生字词师：拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？3、 读词语师：这些字你都会读了吗？好，我们一起读词语师：胖字你怎样来记住它？生：月加半师：是啊，月亮长到一半就胖起来了师：这个字你有什么好方法记住它？还有谁记住了哪些生字？生：弓长就是张我记住了 “喜”十粒豆豆入口来我记住了贴，站把立换 成贝就是贴同学们真聪明这种识字方法真好4、开火车读师：现在我们开火车来读读吧小小火车开的快，一开开到这边来这排 小火车开的真响师：好，我们的火车一起开起来。

我们的火车不但开得快 而且开得响四、再读感悟1、 师：生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？ 这些句子你 会读吗？（出事课件句子）（1） 、我只是画了自己的小手啊！（2） 、我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（3） 、等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！2、 读得不错我们一起来读课文的第一自然段课件出示第一自然段：全 家人都喜欢兰兰画的这张画）生读师：（真流利）再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时成心 漏掉“都”字）生：漏掉一个“都字师：你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢,没有一个不喜欢的师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读师：你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱之情，真了不起！3、 师：你能用“喜欢”说一句话吗？生：我喜欢老师真乖）生：我喜欢画画真棒）生：我很喜欢跳绳真好）谁再来试着读读？4、 师：全家人都指谁？生：（爸爸、妈妈、姥姥）这张画指的是什么？（胖乎乎的小手）5、 师：那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度 在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。

生划 句子）6、生交流所划的三句话师：你的小眼睛真亮，全找对了）（课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”■ifi妈妈下班回来，看见画，笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手 帮我挠过痒痒啊！”）板书：拿拖鞋洗手绢挠痒痒作业:给爸爸妈妈讲兰兰的小手帮家人做什么。