
体量与力量 雕塑的美感 教案高中美术人美版(2019)必修《美术鉴赏》.docx
14页教学设计课程基本信息课题体量与力量——雕塑的美感教材书名: 普通高中教科书美术必修美术鉴赏出版社: 教学目标1:复习上节课关于雕塑的基础知识,通过列举不同类型和造型的雕塑作品,探索雕塑的美感(形态美、体量美、力量美)2:通过具体的雕塑作品呈现出的不同美感,比较东西方在雕塑创作上追求的异同3:探索造型语言背后的精神内涵教学重点形态美、体量美、力量美的概念和造型语言教学难点探究中国古代雕塑作品的美感特征,思考并比较东西方文化的差异,体会雕塑作品的文化内涵教学过程教学环节教师活动学生活动设置意图导入同学们好,上节课我们一起学习了雕塑,了解了它的概念、形式、材质等,那么作为空间中的实体艺术,给人们带来什么样的审美感受呢?问题1:同学们仔细观察以下图片,思考它们在视觉上的差异有哪些呢?思考回答问题引导学生回答相关知识讲授新课雕塑的美感形态美 体量美 力量美一、如何感受雕塑的形态美形态:指事物存在的样貌,或在一定条件下的表现形式在中国传统雕塑中,《击鼓说唱俑》以“舞”的节奏与韵律,在空间中产生节奏感,表现韵律感观看视频《如果国宝会说话——击鼓说唱俑》问题 2:观看视频,小组讨论完成以下表格小组展示小结:从以上的小组回答中我们能总结出来,说唱俑的形象是夸张、陶醉、忘情的,动势呈现手舞足蹈的表演状态,空间形式突出了“舞”的姿态和韵律。
这件作品生动生动地刻画了说唱艺人手舞足蹈、 忘情的表演状态,形态夸张,合乎传神之度, 远非写实造型可比,追求小组讨论回答完成问题引导学生小组合作和总结概括能力 直观感受体量 。
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