【精品】高考历史总复习：第十九单元 第39讲 古代政治家、思想家及中外科学家含答案.doc

精品历史备考资料限时训练1．阅读下列材料，回答问题材料一　武则天，名，并州文水(今属山西)人永徽六年(655)十月，高宗下诏废王皇后，十一月立武则天为后，皇后正式易人武则天取得皇后的地位并不满足，她还想进一步掌握政权上元元年(公元674)，她(武则天)向高宗提出十二条建议：(1)劝农桑、薄赋徭；(2)给复三辅地；(3)息兵，以道德化天下；(4)南北中尚禁浮巧；(5)省功费力役；(6)广言路；(7)杜馋口；(8)王公以降皆习《老子》；(9)父在为母服齐哀三年；(10)上元前勋官己给告身者无追核；(11)京官八品以上益禀入；(12)百官任事久，材高位下者得进阶高宗曾下诏实行……——摘编自白寿彝《中国通史》材料二　长孙无忌指责武则天不是天下“令族(世家大族)”，骆宾王斥武则天“地实寒微”——摘编自白寿彝《中国通史》“太后虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用——摘编自《资治通鉴》(1)依据材料一，概括武则天所表“十二事”的内容及作用9分)(2)你如何认识材料二中长孙无忌、骆宾王与司马光对武则天作出的不同评价？(6分)解析：第(1)问中的内容依据材料概括回答即可。

作用：提高武则天的政治影响力，为以后取得政权奠定了基础；有利于唐朝经济和社会的发展第(2)问武则天出身低微，不拘一格用人才，冲击了传统门第观念，遭到长孙无忌、骆宾王的指责，此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益；司马光评价武则天的用人措施，主要两方面的作用，为巩固统治地位而笼络人才，又肯定了其做法有利于选拔杰出人才答案：(1)内容：重视农业生产；强调德治孝道；提倡节俭；主张纳谏和规范用人制度作用：为以后取得政权奠定了基础；有利于唐朝经济和社会的发展2)由于武则天的举措冲击了传统门第观念，打击了反对派和门阀势力，所以遭到长孙无忌、骆宾王的指责，此二人的评价立足于门第观念和本阶层的利益；司马光主要评价了武则天的用人措施，既指出她为巩固统治地位而笼络人才，又肯定了其做法有利于选拔杰出人才2．(2014·全国Ⅰ卷)阅读下列材料，回答问题材料一　北宋时，皇帝鼓励官员议政苏轼称：“自建隆(北宋第一个年号)以来，未尝罪一言(谏诤)者”士大夫也以天下“安危治乱”为己任，积极议政，上书言事蔚为风气包拯任监察御史时，曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员，后任开封府尹，善于断案，执法刚正不阿，对贪官嫉恶如仇虽责，衣服、器用、饮食如布衣(平民)时”。

——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等材料二　与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物，后世人称“包青天”——摘编自徐忠民《包公叙事》等(1)依据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因6分)(2)依据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂的原因9分)解析：第(1)问主要考查解读材料信息的能力依据材料一信息“皇帝鼓励官员议政……士大夫积极议政，上书言事蔚为风气……后任开封府尹，善于断案，执法刚正不阿”并结合所学知识，即可概括指出包拯勇于弹劾官员的原因第(2)问本题主要考查运用所学知识解决问题的能力，依据材料二信息“与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧清代小说”，并结合当时的社会思想情况即可说明“包青天”在后世广为传颂的原因答案：(1)皇帝较为开明，政治环境相对宽松；士大夫积极议政；包拯优秀的个人品质2)百姓对清廉公正官员的期待；“忠君”“爱民”等儒家思想的广泛影响；历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。

3．(2014·海南卷)阅读下列材料，回答问题材料　赵孟頫(1254—1322)，字子昂，元代著名书法家，为宋太祖后裔南宋灭亡后，赵孟頫仕元朝，官至一品现代有书评家评价他的书法“平整、圆润、妍，是元朝一大家，宋以后一人而已人说他格调不高，是因为他降元但他的字好，学好不容易”傅山(1607—1684)为明末清初人，注重个性宣泄的书法，在历史上有很高的声誉他在《训子帖》中说，在二十岁左右时，“于先世所传晋唐楷书法，无所不临(临摹)，而不能略肖”，偶然得到赵孟頫的墨迹，“爱其圆转流丽，遂临之”1644年清朝入主中原后，他拒仕清朝，对赵孟頫的态度也发生了变化，“薄其为人，痛恶其书浅俗……无骨”，开始临摹颜真卿(唐代著名书法家，在平定叛乱中为国捐躯，被后世视为忠臣)的书法，自叹“腕(指书写习惯)杂矣，不能劲瘦挺拗如先人矣”——摘编自白谦慎《傅山的世界——十七世纪中国书法的嬗变》等(1)依据材料，指出傅山对赵孟頫书法艺术评价的前后变化及所持标准9分)(2)依据材料并结合所学知识，指出影响傅山对赵孟頫评价的因素6分)解析：第(1)问依据“爱其圆转流丽，遂临之”、“薄其为人，痛恶其书浅俗……无骨”可以得出傅山对赵孟頫书法的评价为前期圆转流丽；后期浅俗无骨，前期是从书法艺术的角度来加以评价，依据材料信息“1644年清朝入主中原后，他拒仕清朝”，开始对赵孟頫的态度也发生了变化，“薄其为人，痛恶其书浅俗……无骨”，开始临摹颜真卿的书法可知其后期的变化时由于赵孟頫曾降元，由此对其态度发生了变化，可以得出其后期的标准为以气节评价书法。

第(2)问材料中清军入关前和入关后其对赵孟頫的态度发生了变化，说明评价受所处时代变化的影响，以及入关之后抗清的需求，依据自叹“腕(指书写习惯)杂矣，不能劲瘦挺拗如先人矣”，可知受其书写习惯和个人审美观的影响答案：(1)前期：圆转流丽；后期：浅俗无骨标准：前期就书法论书法；后期以气节评价书法2)时代变化：抗清情结；个人审美观4．(2017·威海、文登二市模拟)阅读材料，完成下列问题材料　文翁(前156—前101)，少年时好学，通晓《春秋》，担任郡县小官吏时被考察提拔汉景帝后期，担任蜀郡守，仁爱并喜欢教导感化……于是就选出张叔等十多个聪敏、有才华的郡县小官吏，亲自告诫勉励并送他们到京城，让他们就学于太学中的博士，(有的)学习法规法令几年后，这些蜀地青年都学成归来，文翁让他们担任要职，按顺序考察提拔，他们中有的成为了郡守、刺史他又在成都市中修建学宫(公立学校)，把条件差的县的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役，将学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝悌力田(一种主管德行教化的官职)每次到各县巡查时，从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去，让他们宣传教化的法令各县的官民见到了都以为很荣耀，抢着成为学宫弟子，有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。

因此，蜀地的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多到汉武帝时，命令全国的郡县都设立学宫，有学宫从文翁开始创立这种说法——翻译并整理自《汉书·文翁传》(1)根据材料，概括文翁在蜀地进行民风教化的做法8分)(2)根据材料并结合所学知识，指出文翁推行民风教化的意义7分)解析：第(1)问，根据材料信息归纳即可；第(2)问，根据材料“蜀地的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多”归纳为改善了蜀地的社会风气；推动了教育事业的发展；再根据其措施，从选拔了有才能的官吏，有利于儒家思想的传播等角度回答答案：(1)做法：选拔青年就学于太学；提拔太学生担任要职；修建地方学校，减轻学生家庭负担；重用学宫学生，让学宫学生宣传教化；提高学宫学生的社会地位等2)意义：改善了蜀地的社会风气；推动了教育事业的发展；选拔了有才能的官吏；利于儒家思想的传播5．阅读下列材料，回答问题材料一　蔡元培之决心献身教育，是自光绪二十四年始戊戌政变发生后，他认为康、梁失败的最大原因是不先培养革新人才，所以返里从事教育工作，最先接办绍兴中西学堂，又到上海创办中国教育会、爱国女学校及爱国学社——摘编自陶英惠《蔡元培与北京大学》材料二　(民国)六年一月，始任事于北京大学。

其时北京大学学生，颇为社会所菲薄孑民(蔡元培字)推求其故，以为由学生之入大学，仍抱科举时代思想，以大学为取得官吏资格之机关故对于教员之专任者，不甚欢迎其独于行政、司法界官吏之兼任者，虽时时请假，年年发旧讲义，而学生特别欢迎之，以为有此师生关系，可为毕业后奥援也孑民以大学为囊括大典包罗众家之学府，无论何种学派，苟其持之有故、言之成理者，兼容并包，听其自由发展，曾于《北京大学月刊》之发刊词中详言之——摘编自高平叔编《蔡元培全集》第三卷(1)依据材料一，概括蔡元培的思想主张及其产生的原因6分)(2)依据材料二并结合所学知识，评析蔡元培在北京大学的改革9分)解析：第(1)问主要考查对材料的理解概括能力从材料的描述中可知，蔡元培认为康、梁失败的最大原因是不先培养革新人才，没重视教育，因此蔡元培的思想主张就是教育救国；综合所学知识可知，这一思想产生的原因：认为维新变法的失败主要是由于没有培养革新人才第(2)问主要考查理解能力根据材料和所学知识可作答答案：(1)主张：教育救国原因：认为维新变法的失败主要是由于没有培养革新人才2)改变旧北大读书是为了当官的传统；提出“思想自由，兼容并包”的办学方针，使北大成为新思想的摇篮；对中国大学教育的近代化起了很大推动作用。