素质教育督导评估汇报材料.docx

素质教育督导评估汇报材料素质教育督导评估汇报材料尊敬的各位领导： 大家好，首先我代表登临中学全体教师对县素质教育督导组领导 的光临表示热烈地欢迎一年来，我校以教育局“管理水平提升年”活动为契机，狠抓学 校的内部管理，把“提高教育教学质量”做为第一生命，扎实推进课 堂教学改革，加大校本课程建设力度，注重养成学生良好习惯，着力 培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生，取得了良好效果， 现就学校实施素质教育工作情况汇报如下：一、学校基本情况登临中学始建于1991 年，位于辛村乡北端，辐射半径 1.5 公里， 辐射人口 9500 人校园占地面积 8991 平方米，建筑面积 3311 平方 米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是 一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学学校现有 9 个教学 班，在校学生 378 人，教职工 37 人，所有教师都具有大学专科以上 学历，其中 40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师 队伍结构合理，教师年龄总体呈现年轻化趋势二、主要成绩与做法： 、确立办学思想，全面实施素质教育 素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特 征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育， 是促进全体学生可持续发展的教育。

我校在传承优良传统的基础上， 明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格， 用科学管理成就完美人生”的办学理念,坚持面向全体学生，围绕提 高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把德育、 智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓 好智育，更要把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新 精神和实践能力,促进学生的全面发展完善管理机制，建立健全评价制度根据教育局开展“管理水平提升年”活动要求，以“用高效课堂 绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美人 生”的办学理念，确立“学校为教师服务，教师为学生服务”的服务 意识，“让学生快乐学习，使教师幸福工作”，加强领导班子建设， 制度化管理和人性化管理相结合，不断提高管理水平根据学校实际情况，我校编辑制定《登临中学制度汇编》，包括 学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体卫等 六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落 实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题及时整改 学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会，重视制度的 过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。

在学校管理中，学校实行各处室、年级组两条线管理，做到事事 有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管为全面提高素质教 育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教 育教学工作，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展 的眼光评价老师和学生学校每学年实行优化组合，年级组聘请班主 任，班主任聘请任课教师增强了教师的责任意识，激发了教师的工 作热情我校还依据教育局有关文件，制定了“创建和谐校园实施方 案”，积极创建“和谐校园”在创建和谐校园的过程中，我们先后 开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、 “行为习惯养成教育”、“弘扬民族精神教育”等一系列主题教育， 努力营造和谐共进的团队在安全防范和安全教育方面，由校长牵头，政教主任分管，层层 签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学 生的安全事故，免除了家长的后顾之忧同时，学校制定了应对各种 突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整 改平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强 师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公 正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担认真落实省、 市、县有关文件精神，有规范的作息时间表我们注重学生全面发展， 积极创造条件开全开足音体美等课程积极推进高效课堂，实行教案 学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则1、 为切实做好XX年秋季开学工作，校委会全体成员于暑期就到 岗到位及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度并 对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开 学工作有条不紊2、 开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划 全体班主任负责报名工作，坚守工作岗位，做好了学生的组织和管理 工作做好家访工作，控流保学效果好3、 在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生， 为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基4、开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课程5.充分利用实验仪器，开展好实验教学工作6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育 与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排两次以 上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

开展各项活动，加强德育教育工作 首先，学校明确了指导思想，以《公民道德建设实施纲要》、《中 学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为 习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提 高学生的道德认识其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设：1、深化“文化”育人学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分 发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵加强班级文化氛 围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化 了校园环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园广播站，每天广 播弟子规诵读，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育 人作用；学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常 规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围2、强化“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识， 其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果责任教育主要包括对 自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对 社会负责的教育教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常 抓不懈，取得了一定实效。

3、突出“秩序”教育秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求， 给人一种井井有条的感觉学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩 序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序秩序没有要 求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中根据不同年级学生 提出不同的要求，实现学校生活秩序化4、加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他 人要有礼貌，待人接物要有礼节礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教 育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去通过持续 不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、鞠 躬、问好！5、凸显“励志”教育励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要 努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰励志首先是一种意识， 又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的 方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导如学校组织全校 师生观看了于丹教授的《中学生人格教育》专题片，《没有四肢的人 生》、《一横感恩》励志片，通过励志教育的实施，学生们有了浓厚的 学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！6、确立“班主任”教育班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好 班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正 落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校要求对学生要做到“像呵 护自己的孩子一样呵护学生”。

利用班会、活动等时间，对学生进行 行为规范教育为此XX年5月开展了第一届“红五月”校园文化艺 术节和“课改明星班级评选”活动，全面推进了班级工作的开展推进课堂教学改革，深化素质教育，提升学生科学文化素质课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道 新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，规范教师的教学行为， 注重“知识、技能、情感”三维目标的实现1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类 课程培训活动，积极开展新课程校本培训采用集体学习与自主学习 相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、 各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育 随笔、读书笔记教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进 一步深化2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生 了明显的转变学校千方百计为教师搭建平台，创设条件，开展了各 种各样的校本研修活动，教师的专业化程度得到了很大提高同时， 我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新课改理念还没有在深 层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。

为此，我校于XX年6月 开展了登临中学第一届“课改明星教师”的评选活动用持续一月的 时间，规范教师的课堂教学行为，全面提高了教师的课堂教学水平3、学校综合考试和学科竞赛成绩学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学 生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升近三年 学生毕业考试，一次性合格率为97%以上；信息技术等级考试合格率 均为100％，在理化生实验操作考查通过率均达100％，中考成绩三 年三大步三、存在的问题：1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有 待提高，新的教育价值观和人才观需进一步转变；同时，目前学校教 师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教育的需要2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在在社会和家长的 压力下，学校不得不迎合各方面的要求，在贯彻落实素质教育“两 全”方针上不够坚决和彻底3、作为实施素质教育的关键，德育工作的实施及评价机制还需 进一步探索和完善；教育科研还存在形式主义，尚未成为教师职业发 展的内在需求，特别在学科课题研究方面还比较滞后四、今后的打算：在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻 党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革，抓 好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能 力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教育的 全面推进提供制度与组织保障。

只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、 坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇， 振奋精神，发愤图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对学生的一 生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”，就一定能够加快发展创造更显著的业绩，开创登临中学更加辉煌的明天洪洞县登临中学XX年10月20。