人教版小学语文教案《蝙蝠与雷达》.doc

蝙蝠与雷达教学目标：　　1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语　　2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣　　3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力教学重难点：让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野课前准备：　　1、教师制作课件；　　2、学生搜集有关仿生学的资料；教学时间：2课时第一课时第一课时一、质疑引入：1、出示蝙蝠图片，同学们，你们认识它吗？了解多少？2、出示雷达的图片，知道这是什么吗？说说你对它的认识　　蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》出示课题，齐读）二、朗读课文，了解大意1、课前我们已经预习了课文，老师来检查一下：蝙蝠、飞蛾、蚊子、苍蝇、 铃铛、障碍物、荧光屏、揭开、推进、捕捉、避开、清朗、敏锐、横七竖八、　　2、自己读课文，想想课文哪句话告诉我们雷达和蝙蝠之间的关系，用直线画出来。

“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达3、谁能用这两句话说说课文的主要内容出示课文主要内容：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，让飞机能在漆黑的夜里安全飞行4、教给方法：概括文章的主要内容，可以扣住课题进行归纳过渡：那么最初是什么引起科学家研究的兴趣？找一找在哪一自然段三、学习第3自然段1、出示第3自然段：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开2、 自由读，找出你最感兴趣的地方，谈体会，朗读3、 采用多种形式朗读：个别读——齐读4、 观察到这一现象，科学家产生了什么疑问？出示句子：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”过渡：为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家就进行了试验四、研究实验，填写表格　　1、默读四、五、六自然段，在文中找到相应的句子读一读——从中提取一两个关键的词语填写下表：试验顺序试验前布置 过程结果结论第一次拉绳子系铃铛 蒙眼睛绳未碰铃没响  蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。

第二次  塞耳朵  撞绳，响铃  第三次  封嘴巴2、学生阅读填写3、交流表格1）第一次试验有了结论，科学家心里又有什么疑问呢？请你代替作者来说一说？2）交流第二、三次的试验情况3）什么地方可以合并起来？（第二、三次的结果和最后的结论）4）经过试验，最后的结论是（出示第6自然段），齐读三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的这简单的一句话结论，付出了科学家多少心血，他们经过多次试验才得出这结论，足以看出科学工作的严谨4、再读课文4、5自然段，哪些句子也让你感到这种严谨，在自己有感觉的词语下面作上记号，学生读后谈感受边读5、齐读4-6自然段，边读边体会这一次次普通而又伟大的实验，注意作记号的词语6、科学家得出结论后研究停止了，对新结论又产生了新的疑问，你会提吗？小结：科学研究就是不断发现的过程，产生疑问再进行研究，下节课我们一起来研究蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起来探路的五、作业　　1、课堂作业本第4题 2、课外搜集有关仿生学的资料第二课时一、复习旧课，导入新课　　１、听写本课生词　　２、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。

二、合作阅读，突破重难点 1、看了这个试验证明，现在你最想知道什么？（蝙蝠的嘴角和耳朵是怎样配合起来探路的？）2、我们先来一睹蝙蝠探路时的风采再一起到文中录求答案吧！请同学们默读课文第7自然段，边思考上述问题；边把重点语句用“~~”划出来 3、指名回答，出示重点语句根据同学们找的重点语句我们一起来完成板书师生一起说、老师板画： 4、师：下面老师要请同学们都来当蝙蝠说说你们的独门探路绝技，说的时候可以看老师的板书，同桌赶快先练一练吧！学生看板画练说蝙蝠如何探路的，指名说 5、谢谢你把独门探路绝技的秘密告诉我们那科学家是一下子把这个秘密研究出来的吗？从哪个句子知道的？特别是从哪两个词中体会到的？从这两个词语中你还感受到了什么？（（1）科学家对待科学的态度，认真、不辞辛苦、刻苦钻研的精神2）结论是来之不易的等 6、朗读、体会“反复研究，终于”：大家能把这种感受通过朗读表现出来吗？ 7、读得真不错！谁还能用“反复……终于”说一句话？ 师小结：任何一项科学成果，都是来之不易的，往往要付出艰辛的代价，甚至是几代人的努力；只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人，才能摘下科学王冠上一颗颗闪光的宝珠。

三、学习第8自然段 1、科学家研究出秘密后模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达，那么，雷达是怎样工作的呢？请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段2、出示自学提示：1）、边默读课文第8自然段，边用~~”划出重点语句2）、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图3、请你说一说雷达是怎么工作的？4、师：有了雷达飞机夜间飞行可安全了出示课件）你们瞧天上飞来了两架飞机，不好他们要撞上了！别急，有了雷达它们轻而易举地就躲开了 5、有了雷达真好！同学们对比板书上的两个图，看看你发现了什么？然后完成老师课件上的练习题： 飞机上雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴） 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（嘴里发出的超声波） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵） 6、创设情境，强化重点 1）、学完这一课，我们班准备办个“小小科普展”，并且要招聘讲解员呢？ 2）、想应聘的同学老师要考一考你们，请听题：有一回，蝙蝠在晚上飞行时发现了夜航的飞机他非常惊讶，心想：这飞机怎么也有夜间飞行的本领？经过打听，他知道了，原来是因为飞机上装有雷达那么雷达究竟是如何帮助夜航的飞机安全飞行的呢？蝙蝠不明白。

为了搞清楚这个问题，他决定去拜访雷达蝙蝠会向雷达问些什么问题？雷达又是如何回答的呢？（指名表演，再评议）四、拓展延伸，激发兴趣 1、小讲解员表现不错，我还要考考你们：人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，那你们还知道人们从其他生物身上得到启示发明了什么吗？（蜻蜓和飞机、荧光屏和日光灯、鱼类和舰船；苍蝇和宇宙飞船；水母和风暴预测仪等） 2、大自然真是人类的好老师，请同学们快速浏览书中的资料袋看看从“资料袋”中你又知道了什么？ 3、你们都很有实力，老师一下子也不知道该选谁了？这样吧：你们回家继续收集有关仿生学的资料，或动手做小实验，小发明五、总结1、通过这堂课的学习，我们知道了科学家摹仿蝙蝠探路的办法，发明了雷达，雷达的工作原理是人们从蝙蝠身上得到的启示2、同学们，老师希望你们能从更多的生物中得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在你们中间！ 六、作业1、 课堂作业本第5题2、 结合综合性学习，设计小发明并动手实验板书设计：蝙蝠和雷达 嘴 障 碍蝙蝠 物耳朵 天线 障 碍雷达 物荧光屏第一课时一、质疑引入：1、出示蝙蝠图片，同学们，你们认识它吗？了解多少？2、出示雷达的图片，知道这是什么吗？说说你对它的认识。

　　蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》出示课题，齐读）二、朗读课文，了解大意1、课前我们已经预习了课文，老师来检查一下：蝙蝠、飞蛾、蚊子、苍蝇、 铃铛、障碍物、荧光屏、揭开、推进、捕捉、避开、清朗、敏锐、横七竖八、　　2、自己读课文，想想课文哪句话告诉我们雷达和蝙蝠之间的关系，用直线画出来 “在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达3、谁能用这两句话说说课文的主要内容出示课文主要内容：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，让飞机能在漆黑的夜里安全飞行4、教给方法：概括文章的主要内容，可以扣住课题进行归纳过渡：那么最初是什么引起科学家研究的兴趣？找一找在哪一自然段三、学习第3自然段1、出示第3自然段：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开5、 自由读，找出你最感兴趣的地方，谈体会，朗读6、 采用多种形式朗读：个别读——齐读7、 观察到这一现象，科学家产生了什么疑问？出示句子：“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”过渡：为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家就进行了试验。

四、研究实验，填写表格　　1、默读四、五、六自然段，在文中找到相应的句子读一读——从中提取一两个关键的词语填写下表：试验顺序试验前布置 过程结果结论第一次拉绳子系铃铛 蒙眼飞绳未碰铃没响  蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的第二次同上  塞耳朵飞  撞绳，响铃第三次同上  封嘴巴飞  同上2、学生阅读填写3、交流表格1）第一次试验有了结论，科学家心里又有什么疑问呢？请你代替作者来说一说？2）交流第二、三次的试验情况3）什么地方可以合并起来？（第二、三次的结果和最后的结论）4）经过试验，最后的结论是（出示第6自然段），齐读三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的这简单的一句话结论，付出了科学家多少心血，他们经过多次试验才得出这结论，足以看出科学工作的严谨4、再读课文4、5自然段，哪些句子也让你感到这种严谨，在自己有感觉的词语下面作上记号，学生读后谈感受边读5、齐读4-6自然段，边读边体会这一次次普通而又伟大的实验，注意作记号的词语6、科学家得出结论后研究停止了，对新结论又产生了新的疑问，你会提吗？小结：科学研究就是不断发现的过程，产生疑问再进行研究，下节课我们一起来研究蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起来探路的。

五、作业　　1、课堂作业本第4题 2、课外搜集有关仿生学的资料《蝙蝠和雷达》教学反思 　《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文，课文层次清楚，大致可以分为三部分：提出飞机为何在夜间飞行这一问题；三次特殊的实验；受蝙蝠的启示制造出了雷达在本科设计教学时，我注重了以下几个方面：首先突出“把握文章的主要内容”这一训练重点其次，重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养再次，结合课堂作业本的表格提炼课文的语言     反思我的教学过程，有以下几点感受：。