《色彩的心理分析》B2微课程设计与制作设计方案.docx

《色彩的心理分析》微课程设计方案基本信息县京市、学校姓名学科平面设计能力维度□学情分析J教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称色彩的心理分析选题意图“色彩的心理分析”既是对前单兀的进一步延伸，让学生更加地了解色彩、感知色彩， 也是为下一单元“色彩在现代设计中的运用”作好训练铺垫教学对象中一年级的平面设计班学生教学目标知识目标：1、了解6种常见色彩的象征意义2、掌握这些常见色彩的意象知识3、学会驾驭色彩，并能运用到现代设计中技能目标：1、掌握解读色彩的能力2、掌握分析色彩的能力3、能够按照使用目的选择色彩的能力情感目标：1、培养学生的审美能力2、培养学生的发散思维能力3、培养学生创新意识、创新精神和团队协作精神教学用途口课前预习 课中教学口课后巩固口其他根据本节课的教学内容与重难点,让学生在视频的引导下自主学习，更好地突出本节 课的教学重难点知识类型V理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型□答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式□拍摄J录屏口动画口其他（可多项选择）预计时长5分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容 和小结三局部）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设 计、技术运用等方面进行说明）一、导入：问题导入，激发学生学习兴趣1、教师提问：生活中，常见的颜色有哪些？ 这些颜色有什么特点？2、留一点点时间给学生思考。

3、教师自答：生活中，常见的颜色有红色、 黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色为什么是这几 个颜色啊，因为咱们之前学过，红色、黄色、蓝 色是颜色里的三原色，绿色、橙色、紫色是颜色 里的三间色咱们生活中主要是由这几个颜色组 成的，其他颜色可以由这些颜色调和组成二、学习：展示图片，学习新知识1.展示图片同学们，这些图片颜色各异，给人的感受都不 太一样，今天，我跟大家来讲讲这几个颜色的意 向及这些颜色带给我们的心理感受2、学习新知识①分别讲解这些颜色的具象意象和抽象意象②分别讲解这些颜色的心理分析、心理感受三、小结：巩固知识，加深理解概括冷色调和暖色调之间的区别，巩固知识 点，加深学生对新知识的理解和吸收教学方法学生通过预习、资料的收集和讨论问题等建立起 对色彩的感觉、联想有初步认识，激发学生学习新 知识的兴趣利用丰富有视觉冲击力的图片引出新知识的内 容，精彩的图片容易提高学生的学习兴趣，防止产生 对习作的抵触情绪通过观看图片，明白这些色彩是有 不同的意向在这样的背景下，引导学生思考不同的 色彩不同的颜色带给人有什么不同的感受接着， 充分发挥教材的示范作用，加上教师的延伸讲解，通 过几个冷暖颜色之间的比照，让学生感受到冷色调 和暖色调产生的不同感觉，从而运用感受、思考、 分析、判断等方式学习新知识，突破本课的重难 点。

适时地小结有利于学生梳理知识，形成框架， 加深印象学习任务单以学情为出发点，以完成教学任务为最终目标， 把教学总目标进行细化，以不同的任务分散到任务 单中的各个小题，形式充满趣味性，难度那么呈递进 式，逐步提高学生的学习能力案例选取用日常生活中常见的图片、色彩引发孩子们对新 知识的兴趣，从而激发学习的欲望，符合中职学生 的心理特点内容编排呈现内容上，从三原色到三间色，按照色彩的逻辑进 行编排讲授技术运用运用云班课平台，可以更好地实现交互自评等级 也优秀口合格口不合格《色彩的分析》学习任务单学习指南学习主题《色彩的分析》学习目标1、了解六种常见色彩的象征意义2、掌握这些常见色彩的意象知识学习重点理解常见色彩的感觉、联想和象征意义学习难点1、掌握这些常见色彩的意象知识，能够驾驭色彩使用说明学法指导比拟法二、学习任务1、收集生活中六种常见色彩2、分析这六种色彩的意象r具象意象：红黄蓝绿橙紫1抽象意向：3、了解六种常见色彩的象征意义三、困惑与问题。