结合心声人物心理描写课件.ppt

画出心湖上的涟漪画出心湖上的涟漪 ————记叙文中的心理描写指导记叙文中的心理描写指导 2021/6/41•心理描写就是将人物在心理描写就是将人物在特定环特定环境中境中，内心的喜、怒、哀、惧、，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，秘密和矛盾，生动具体生动具体地呈现地呈现给读者2021/6/42•范例：范例：• 京京垂下头他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？（《心声》17段） 2021/6/43方法技巧介绍方法技巧介绍 •（一）内心独白法：内心独白法：就是让心灵说话，就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出把人物心里所想的用语言形式描写出来，来， 直接写直接写“我我”的想法、感受、的想法、感受、打算等打算等，，实际上有些像自言自语标实际上有些像自言自语标志：志：心理对话，有引号引住心理对话心理对话，有引号引住心理对话内容 2021/6/44练习：      “语文课开始了，老师把批好的试卷发语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前，我了下来在拿到试卷之前，我紧张紧张得要得要命，就命，就怕怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格，很是我一看不及格，很是伤心伤心•思考：怎样运用思考：怎样运用内心独白法内心独白法把把“紧张紧张”表现出来呢？表现出来呢？2021/6/45•范文：范文：• 1.1.我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：““阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了唉！都不看电视，不打游戏机了唉！都要要怪我怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视老师父母不在家偷看了一个小时的电视老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！定好好听讲，千万别让我不及格啊！”” 2021/6/46• 2.2. 声音是不太好听，有点沙哑，有点声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的可是公开教学课难道是毛毛刺刺的可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。

京心里难受极了 （这一段心理描写，表现京京对老师的（这一段心理描写，表现京京对老师的意见和难受的心情意见和难受的心情 2021/6/47•(二二)梦幻再现法梦幻再现法：幻觉能折射出人物幻觉能折射出人物的心愿或思想感情人在特定的状态的心愿或思想感情人在特定的状态下，耳边或眼前会出现下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或虚幻的画面或声音，声音，而这些往往是而这些往往是自己最想或最怕自己最想或最怕听到和看到的，听到和看到的，如果将这些内容详细如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照的最好写照2021/6/48她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光墙被照亮了，变得透明发出亮亮的光墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西桌上了，她仿佛看见了房间里的东西桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西一只烧鹅突然从盘子里跳好吃的东西一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来几只大面包也从桌上跳下来，一走来几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。

就在个个像士兵一样排着队向她走来就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙面又黑又冷的墙 （安徒生（安徒生《《卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩》》））2021/6/49练习练习•如果要对这段文字中如果要对这段文字中“紧张紧张”的内容的内容添添上幻觉描写，该怎样进行？上幻觉描写，该怎样进行？•        “语文课开始了，老师把批好的试语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前，卷发了下来在拿到试卷之前，我紧张我紧张得要命，得要命，就怕自己考砸了试卷拿到手就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心以后，我一看不及格，很是伤心2021/6/410•示例：示例：•       我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸我又仿佛看到了老师满面的怒能呼吸我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声人的嘲笑声 　　　（（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎如：似乎(好像好像)看见，仿佛听到等看见，仿佛听到等））2021/6/411阅读下面这段文字看看作者又是如何描阅读下面这段文字看看作者又是如何描写心理的。

写心理的 　　 试卷静静地试卷静静地反躺反躺在桌上我用有点在桌上我用有点颤抖的颤抖的手去手去掀掀试卷，一个鲜红的试卷，一个鲜红的““4”4”字字映入映入我的眼帘，我的手一我的眼帘，我的手一抖抖，试卷又，试卷又合合上了我一上了我一咬牙咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用力一用力一翻翻，随着，随着““啪啪””的一声，我的一声，我看到看到了我的分数了我的分数──48──48，可怜，可怜“48”“48”，我，我““唉唉””的一声便的一声便瘫瘫在了桌上在了桌上2021/6/412•（三）通过语言、动作、神态，反（三）通过语言、动作、神态，反映内心变化映内心变化：：“言为心声言为心声”；人物；人物个性鲜明的动作往往能传神地体现个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理；出人物的心理；“眼睛是心灵的窗眼睛是心灵的窗口口” “表情神态是人物内心世界的镜表情神态是人物内心世界的镜子子”恰当地描写人物在特定环境中恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐2021/6/413• 京京在座位上不安地京京在座位上不安地扭动扭动着身子。

着身子他真想站起来可是，如果举了手，他真想站起来可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念不是要出风头，嘲笑他？他真想念不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来快快念出来，吐出来 ( (这一段心理描写表现京京想举手念课文这一段心理描写表现京京想举手念课文却又担心老师不喊他，同学嘲笑他的矛盾却又担心老师不喊他，同学嘲笑他的矛盾心情 ) )2021/6/414•（四）环境衬托法：（四）环境衬托法：不同的心情看不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物把这些在特随主观感受选择景物把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态能充分表现人物的心理状态•即：一切境语皆情语即：一切境语皆情语2021/6/415•范例：范例：•他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒 2021/6/416练习：练习：•试着给先前的例段加上试着给先前的例段加上环境描写：环境描写：      •     “语文课开始了，老师把批好的语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，试卷发了下来在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了我紧张得要命，就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格，试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心很是伤心2021/6/417•例文例文：： 　　•       天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风风刮到我身上，我就不由自主地打颤风刮到我身上，我就不由自主地打颤教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试的发试卷的声音卷的声音，，““哗啦！哗啦！””我的心随之猛跳我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地了一下，一个同学不小心把书碰到了地下同桌的试卷已发下来了，下同桌的试卷已发下来了，7272分，看分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓2021/6/418•（五）运用比喻、夸张、排比等修（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动辞手法，让心理描写更生动2021/6/419示例：           我接过试卷，啊，八十分，心里顿时我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花看着那红红的分数，像胜利的乐开了花看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。

小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的——学生作文学生作文《《试卷试卷》》2021/6/420心理描写方法积累心理描写方法积累 直接描写直接描写 ：：间接描写间接描写 ：： 内心独白法内心独白法 梦幻再现法梦幻再现法 环境衬托法环境衬托法运用修辞手法运用修辞手法动作神态表现法动作神态表现法2021/6/4211. 写一段自己考试考差了写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的在担心和痛苦中回家的心理活动心理活动.2. 写一段自己在学校被表彰写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖平生第一次走上领奖台台,心情万分激动的心理活动心情万分激动的心理活动3. 昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上你正走在从教室到办公室的路上……  4. 当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动心理活动要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，写作，50字左右小试牛刀小试牛刀2021/6/422　　                                           佳作赏析佳作赏析要求：要求：小组内交流所写片段，推荐组小组内交流所写片段，推荐组内最优秀的一篇佳作在全班展示。

内最优秀的一篇佳作在全班展示推荐标准：推荐标准：以心理描写方法的运用及以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价语言的表达效果为主要标准进行评价温馨小提示温馨小提示2021/6/423教师寄语教师寄语       不要想着距离有多远不要想着距离有多远,你只你只要想着你是在走一小步要想着你是在走一小步你能你能办到的2021/6/424部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！。