八年级历史上册 第18课 全民族抗战的兴起课件 北师大版.ppt

第18课 全民族抗战的兴起,,,说课流程,1、说教材,2、说课程,3、说教法学法,4、说教学过程,5、说教学反思,“五说”,,,一、说教材,,教材名称、版本,,◆北京师范大学出版社,◆《历史》八年级上册,◆朱汉国 马世力 主编,2007年5月第3版,,,二、说课程,,与上下课程的联系,,,二、说课程,,专业地位,,◆本课以“卢沟桥事变和团结抗战、共赴国难”为主题，一方面，讲述了日本全面侵华战争的爆发和侵华日军制造的南京大屠杀等滔天罪恶；另一方面，讲述了在中华民族生死存亡关头，全国人民团结一致、共赴国难的英勇反抗行动这些知识都是以后学习中不可缺少的部分，也是今后中高考的必考知识点二、说课程,,设计理念,,,二、说课程,,教学目标,,,,知识 与 能力,★可以简述七七事变的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道中国全民族抗战从此开始了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质知道国共两党展开合作，共赴国难过程与 方法,,,★培养讲述历史事件的能力，迁移知识、运用知识解决问题的能力和探究钻研的能力收集有关中国军民英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。

二、说课程,,教学目标,,情感态度与价值观,,,★通过对本课的学习，激发学生的爱国情感、民族责任感和学习热情，珍惜今天来之不易的和平生活，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础二、说课程,,教学重点与难点,,,,,三、说教法学法,,学生情况分析,,,三、说教法学法,,教法学法,直观演示、讲授、提问,收集文字、图片材料 思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法教师 教法,学生 学法,,,,,,,教学环节,四、说教学过程,复习导入（约3分钟）,讲授新课（约27分钟）,课堂小结（约5分钟）,练习布置作业（约5分钟）,,,,,40分钟,学生课前预习 收集资料（如卢沟桥、佟麟阁赵登禹、南京大屠杀、国共第二次合作等）,,,,四、说教学过程,复习导入（3分钟）,教师提问,,●有没有听说过美丽的“卢沟晓月”？,●（）为什么9月18日要鸣防空警报？,●南京大屠杀是在怎样的情况下发生的，我们如何看待它？,●（导入）想不想知道西安事变后的国内局势？,,,,四、说教学过程,讲授新课（27分钟）,,,5分钟,3分钟,5分钟,2分钟,4分钟,4分钟,4分钟,,讲授南京大屠杀的背景,4,,学生展示影音、图片资料,5,,讨论如何看待日本歪曲历史,,讲授第二次国共合作的形成,三段七环节,,,四、说教学过程,,讲授新课,提问七七事变，留给学生阅读时间（5分钟）,展示卢沟晓月问题：1、事件的时间、地点、 过程、意义是什么？2、为什么日军选择在卢 沟桥发动事变？,,,四、说教学过程,,讲授新课,学生回答，教师评价。

师生共同总结出基本知识点5分钟）,踊跃举手,1、1937年7月7日，日本侵略军在北平西南的卢沟桥，向中国守军发动突然进攻，标志着全国性的抗日战争从此爆发2、读图（P92），得出卢沟桥: 位于北平西南，是平汉、平绥和平津三大铁路的汇合地，战略位置重要3、了解卢沟桥中国守军的英雄事迹四、说教学过程,,讲授新课,讲授南京大屠杀的背景（2分钟）,读图（P92），教师讲授，日军企图速战速决在三个月内从华东华北大举入侵，南京失陷日军在南京制造了惨无人寰的大屠杀四、说教学过程,,讲授新课,学生总结知识，展示收集来的有关资料，揭露日本帝国主义凶狠残暴的侵略本质！ （4分钟）,手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、 军犬撕咬等人数：30万以上目的：耀扬国威，最终,,,,四、说教学过程,讲授新课,“杀人竞赛”,视频资料,,,,讲授新课,,,四、说教学过程,,讲授新课,讨论：如何看待日本歪曲历史（4分钟）,勿忘国耻，勤奋学习，努力工作，实现中国富强！,,,四、说教学过程,,讲授新课,复习总结第二次国共合作的形成 （4分钟）,,《国共合作宣言》的发表 （标志着抗日民族统一战线的正式形成）,西安事变的和平解决 （标志抗日民族统一战线的初步形成）,卢沟桥事变的爆发（标志着中国全民族抗战的开始）,共产党军队改称八路军和,,,,,四、说教学过程,,讲授新课,共赴国难，开赴战场（3分钟）,八路军,地方部队,国民党军,,,,四、说教学过程,讲授新课（27分钟）,,,5分钟,3分钟,5分钟,2分钟,4分钟,4分钟,4分钟,,讲授南京大屠杀的背景,4,,学生展示影音、图片资料,5,,讨论如何看待日本歪曲历史,,讲授第二次国共合作的形成,三段七环节,自主探究法,自主学习法 思考评价法,总结反思法,,,,四、说教学过程,课堂小结（5分钟）,1937七 月 七， 鲜血染红卢沟桥，全国抗战从此起， 统一战线终建立。

烧杀淫掠滔天罪， 南京屠杀三十万 历史屈辱牢记心，开创未来要和平四、说教学过程,,练习拓展、布置作业（5分钟）,1、标志着全国性抗日战争开始的标志是（ ） A 西安事变 B 九一八事变 C 七七事变 D 八一三事变2、正确排列下列事件的先后顺序（ ） 九一八事变南京大屠杀七七事变西安事变 A  B  C  D ,C,B,拓展训练,有人说： 古代，日本是中国的学生， 近代，日本是中国凶恶的敌人还有人说： 算历史帐，日本欠中国是最多的请问：1.你同意这样的观点吗？ 2.列举出历史事实证明你的观点四、说教学过程,,练习拓展、布置作业（5分钟）,布置练习册（分层训练）检查学生知识掌握程度；方便学生课后知识的巩固第18课 全民族抗战的兴起,一、七七事变（1937.7.7） 卢沟桥 ——标志着全民族抗战的兴起二、南京大屠杀（1937.12） 30万人以上 ——揭露日本凶狠残暴的侵略本质,,,四、说教学过程,,板书设计,,国共第二次合作正式形成 共赴国难,,,,五、说教学反思,◆渗透爱国意识和努力学习的道理,◆课前学生的准备工作非常重要,◆注重学生能力目标的实现,恳请评委专家指正！ 谢谢！,。