技工学校五年发展规划整理.docx

学校管理资料|学习提升南充兴光技工学校教育教学五年开展规划南充兴光技工学校教务部一、总体开展目标力争用5年的时间，把学校建成以普通职业技能教育为主，以道路运输类、电子计算机应用类、机械制造类、酒店管理效劳类、农业技术效劳类专业为主要特色，学校在校生 3000人，短期技能培训20000人的规模，实现人才培养与社会效劳共同开展，专业技术教育与人文素质教育密切结合，规模适度、质量较高、特色明显、社会效劳能力较强的中等职业技能院校通过不懈努力，最终实现“特色鲜明、市内一流、市内知名〞的办学目标二、学校教学工作开展战略坚持规模、构造、质量、效益协调开展的工作思路，采取“整体规划，分步实施，滚动开展〞的开展战略，总体上分为“三步走〞，即“整合融合阶段、内涵建立阶段、质量优化阶段〞2015年至2016年为整合融合建立阶段，工作重点是“定制度、抓落实；抓建立，打根底；抓规模，见效益；抓教学，保质量〞2017年至2018年为内涵开展阶段，工作重点是“加强师资队伍建立，以人才强校；深化校企合作、教学改革、质量工程，以质量立校；打造重点专业、精品课程、精品教材、知名师，以特色兴校〞；2019年之后为质量优化阶段，工作重点是“强化特色、培育优生、树学校品牌〞。

从而根本实现“省内一流，国内知名〞的战略目标三、具体目标要求1、制度建立 进一步加强和完善教学管理制度，本着边建立、边执行、边修订的原那么，使之与学校一体化教学改革相适应标准、完善教学管理、督导相关材料，进一步加强档案管理，为学校内涵建立做好提供保障此项工作应在2015年前完成2、专业建立在专业建立中，主动与重点企业联系，在专业设置、课程开发、技术交流、师资交流等方面与重点龙头企业开展深度的校企合作，到2018年，重点建成SYB创业、汽车维修、汽车驾驶员、机械操作工、机械修理工、电工、焊工、钳工、车工、锻造工，保健按摩师、养老护理员、美容美发师 等13个中高级技工层次的专业，并以市场需求和人才就业为导向适时调整从2015年起，以平均每年新增1－2个专业〔方向〕的开展速度进展建立，同时适时淘汰1－2个不适应市场的专业〔方向〕，到2020年专业〔方向〕总数根本稳定在15个左右 3、课程开发与教材建立大力加强课程和教材建立建立好三大课程体系，一是各专业通用的综合素质教育课程体系，二是根底课程体系，三是实践课程体系加强重点课程建立和课程开发选择专业教学方案中的核心、关键课程为重点课程，建立重点课程主讲教师制度。

开发综合课程，将与职业能力相关的内容综合化，将理论教学、实验实习、技能训练一体化 进一步加大教材开发力度，改变学校专业自编教材空白的现象各专业中的专业课程教材，除选用社会公认的教材外，要结合我校实际及企业需求开发符合一体化要求的自编教材，形成符合职业教育规律要求，表达我校专业优势和特点的教材体系 4、实验实训基地与图书资料建立吸引企业到学校建立生产性实训基地，将这些企业的生产线搬进来，形成生产性实训中心到2018年，建成校内生产性实训中心1个，实习车间4个，2020年实训车间到达8个，各类实验室，教学仪器设备满足教学要求与15家以上规模较大的企业建立相对稳定、深度合作的校外实训基地，满足各专业学生工学交替和顶岗实习的需要使学生到校按照：专业根底、课题实训、生产性实训、走向企业的梯次过渡，实现学生出校门到企业的无缝对接，进而向产、学、研一体化迈进年新增图书2000册以上，2020年使图书总数到达6万册以上，其中专业图书不低于3万册5、电子校务与电子教学建立全面实现办公自动化2018年80%的教务管理内容实行计算机管理80%的教师会使用多媒体教学80%的课程实行多媒体教学，包括多媒体网络教学。

充分利用网络资源，建立数字化校园四、实现开展目标的主要措施1、进一步解放思想、更新观念加强对市内外先进职业技能中专校学校的考察学习，在教职工中广泛开展职业技能教育办学思想大讨论，普遍树立现代中等职业技能教育的人才观、质量观、教育观、开展观，逐步明晰办学理念、办学思路、教学思想，探索并形成符合高等职业教育办学规律的人才培养模式2、全面贯彻落实科学开展观坚持以科学开展观为指导，坚持解放思想，实事求是，一切从实际出发，全面统筹规模扩张与内涵建立的关系、阶段性重点工作和一般长期性工作之间的关系、做大与做强的关系、事业开展与人的全面开展的关系，努力使我校“规模、构造、质量、效益〞同步、协调开展3、加强教学设施建立根据教育部办学条件标准和专业开展需要，通过整合高坪职中、南充兴光技工学校、南充市就业培训中心、南充外事学校的职业教育资源，合理规划教学、实验用房，不断充实、更新、完善教育教学设施，加大各专业的专用微机房、实验室、多媒体教室、学校图书、阅览室的建立力度，使学校办学条件到达或超过部颁标准4、拓宽专业效劳面向，提高专业建立水平坚持以市场需求为导向，主动适应地方产业构造调整和劳动力市场变化，根据南充市“155〞开展战略和成渝第二城经济带和我市制造业、交通业、效劳业、农业的开展趋势，从学校实际出发，灵活设置和调整专业，积极拓宽专业效劳面，优化专业构造，增强适应性和针对性。

建立专业建立指导委员会，与我市行业协会及有关企业严密合作以优势、长线专业为重点，努力培植特色专业、重点专业，形成以特色专业为龙头、以重点专业为侧重点、各专业全面协调开展的格局5、完善教学质量监控和保障体系加强标准管理和科学管理，健全管理规章制度，实现教学管理手段的数字化、信息化和现代化；完善教师教学考核机制；逐步实行模块化教学，为学生提供更大的选择空间和自主权；优化教学管理队伍的素质，提高常规教学管理水平以“过程控制〞为重点，逐步建立起以培训部门为核心、行政部门为保障、全校参与的教学质量保障体系 6、积极实施人才培养模式改革以校企合作、工学结合为切入点，把握住实验、实训、实习三个关键环节，探索订单培养、工学交替、任务驱动、工程导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式改革学生成绩考核方法，建立校内成绩考核、企业实践考核、以赛代考等的评价机制，把校企合作、工学结合落在实处7、深化课程建立和教学内容改革以培训部、教务部、教学团队为中坚力量，积极开展教研活动，大力改革教学方法和手段，融“教、学、做〞为一体，强化学生实际操作能力的培养要大力加强教材建立，积极参与国家规划教材的编写，与行业企业共同开发严密结合生产实际的实训教材，确保优质教材进课堂。

把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，提高优质教学资源的使用效率，不断推进教学资源的共建共享，扩大受益面8、加大实验实训基地建立力度要高度重视实验实训基地建立，采取有力措施全面加强校内和校外的实训基地建立，每个专业都要建立相应的实验室和实习实训基地，不断更新教学设施和仪器设备，提高现代技术含量，保证学生有足够的时间参与高质量的实践训练要以实训基地为载体，参与企业的产品开发、技术改造，开展职业技能培训和职业资格认证等，实现校企双赢要建立实训基地资源共享机制，充分发挥实训基地在教学、培训、职业技能鉴定和技术效劳等方面的功能，最大限度地发挥使用效益 - 7 -word可编辑|实用推荐。