清华版信息技术一条龙六年级上册教学计划、教案、反思资料.doc

小学六年级上册信息技术教案第一部分：教学计划课程列表第一课 花朵之美 ——制作桌面壁纸第二课 丛林之美 ——电子相册制作第三课 动物之美 ——图像分类管理第四课 人物之美 ——处理图片第五课 录制之法 ——录制朗读的声音第六课 拼接指法 ——对录音进行剪辑和加工第七课 合成之法 ——为录音添加背景音乐第八课 特效之法 ——为录音添加特殊效果第九课 濒危动物 ——初识会声会影并制作电子相册第十课 声文并茂 ——添加文字信息和背景音乐第十一课 国之瑰宝——影片剪辑和添加转场效果第十二课 画外之音 ——添加画外音和字幕第十三课 春色满园——制作配乐朗诵短片第十四课 数字故事——素材准备及故事合成 一、指导思想 以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

二、基本情况分析1、 学生情况：本学期六年级共六个班，每班50多人，本学期教学内容对学生的有一定的要求，键盘要熟悉，操作要熟练，六年级学生经过三年的操作练习已具备此条件三、教材分析本学期所教学的信息技术内容是小学六年级上册，要操作的软件是ACDSee软件、ColdWave软件、Cordl Video Studio Pro X4（会声会影）软件在学期第四单元，集合以上三个软件，做以综合运用，让学生能够对这三款软件有更深的了解，能够更加熟练地掌握软件的操作方法本册教材共分四个单元，第一、二、三单元各有四课，第四单元二课，每课均为1课时的教学时间总体看来至少需要16周才能上完，机动三课时但是，结合学生的实际情况，有可能采取选择性的教学，选择的内容主要是常识性，基础性的内容，让学生有个粗略的了解，可以让学有余力和兴趣较浓的学生进一步加深学习本册教材的各课都设有相应的栏目，主要包括以下几处方面：任务导航：以贴近学生学习生活的内容、突出趣味兴和人文性的语言，导出本课的学习任务和操作思路Follow Me（跟我做）：以明确的操作步骤介绍本课的制作方法DIY（自己做）：由学生根据已经学过的知识，自己动手完成任务。

智多星：用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧知识着陆：用简单明确的语言将本课的知识点系统总结出来视野拓展：介绍与本课内容密切相关的课内容相关的课外知识，使学生在学习本课内容的基础上能够开阔视野创作天地：根据本课内容，结合以往学过的信息技术知识提出问题和任务，使学生学有所用四、教学措施1、任务驱动思想《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用2、课程整合思想1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合3、趣味性思想1）语言的趣味化（2）内容趣味化4、培养学生信息素养1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。

第二部分：教案第1课 花朵之美——制作桌面壁纸 教学目标: 1.知识目标：认识ACDSee，并血水使用“查看模式”查看图片2.能力目标：能用ACDSee剪彩图片并保存3.情感目标：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱 教学重点：认识ACDSee，并血水使用“查看模式”查看图片教学难点：能用ACDSee剪彩图片并保存教学课时：1课时教学时间：教学过程：一、引入：大大大自然的美丽少不了花儿的装扮灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化 雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面本课来学习利用ACDsee软件来截取图片，并将其设置为壁纸二、新课1、初识ACDsee执行“开始”——“程序”——“ACDSEE”命令或双击ACDsee软件图标，启动ACDsee软件在ACDsee的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域学生课堂练习2、使用“查看”模式查看图片步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机中导出，存到计算机的磁盘上步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式”。

学生课堂练习3.裁剪图片并保存步骤1.：单击底部工具栏中的“选择按钮步骤2：框选出图像中需要保留的部分步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片4.将保存下来的图片设为壁纸裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存的图片右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将该图片设置成壁纸这样一张个性化壁纸就设置成功了三、学生课堂练习四、小结：1.ACDsee的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成2.在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸五、作业在自己家里的计算机上安装acdseez这款软件，并尝试利用它给桌面多设计几款壁纸吧教学反思：这节课的内容比较简单，但是作为小学六年级的学生来说，特别是农村学生，有一些条件性的限制一是家庭有电脑的很少，二是学生的电脑操作技能不熟练，特别是有些学生，连握鼠标、敲键盘的姿势都不正确所以，看似简单的内容，也要花大量的时间指导但是六年级的学生又多，教师又无法逐一进行指导，于是采取了学生互助的方式先指导出一批比较熟练的学生，再给他们规定任务，帮助不熟悉的学生，这样才能充分利用课堂时间对学生进行，学生在课堂上才能更多地吸收。

可以说，多数学生的电脑知识也只有在课堂上才能学到，放学后基本没有条件、或是时间来学习电脑知识特别是这种专门的软件，即使学生家里有电脑，也不一定安装有这些软件因此，在课堂上对学生进行有效的指导是很必要的第2课 丛林之美——电子相册的制作——电子相册制作教学目标: 知识目标：使用“管理”模式挑选图片，批量重命名图片能力目标：会创建html相册情感目标：培养学生的动手能力，培养学生自主学习的乐趣. 教学重点：使用“管理”模式挑选图片，批量重命名图片教学难点：会创建html相册教学课时: 1课时教学时间：教学过程：一、引入：大自然的美丽，也少不了千姿百态的大树参天的杉树、常青的油菜树、苍劲的松树……你有没有用相机记录下这些?想不想把你记录下的这些美景分享给大家？本课，我们将学习领用ACDsee制作电子相册二、新课：1.使用“管理”模式挑选图片步骤1：确定分类方式一般来说，刚从相机里导出的照片都是按照顺序排列的，很多人也就默认按照时间来对相片进行分类这种分类方式操作起来最简单单有时候，我们需要按自己的特殊意愿分类存储照片，这就需要花费一番功夫进行筛选分类其实，分类的方式有很多，主要看个人喜好和习惯。

比如我们可以按照拍摄的景点进行分类，如景物、人物、植物、动物等我们按照拍摄对象的类型进行分类小技巧：1.按住Alt键的同时一次单击目标图片，可以选中多张图片2.按住Shift键，可以连续选中多张图片步骤2：在“管理模式下”，用“文件夹”列表浏览目录文件夹，选中要挑选的照片步骤3：右击选中的图片，选择“添加到图像筐”命令，将其放入图像筐执行完此操作后，在界面底部会出现“图像筐”窗口注意：可以从Windows资源管理器中直接拖拽图像，将它们添加到“图像筐中”步骤4：将暂存在“图像筐”中的同类照片转移到新的存储位置通过“文件夹”列表，创建“丛林之美”文件夹，用来存储分类图片在“图像框中”选择所有图片，将这些图片拖拽到“丛林之美”文件夹内学生操作2批量从命名图片对于图片来说，有一个能代表图片内容的名字是很重要的名字可以帮助读者更好的欣赏、理解图片进行从命名但是如果图片太多，采用批量从命名的方法九很快捷步骤1.选中需要从命名的文件，执行“批量”——重命名命令，对多个文件夹进行重命名步骤2.：在弹出的“批量从命名”对话框中，对“模板”及开始于选项进行先相应的设置然后单击“开始重命名”按钮批量重命名后的效果。

智多新：批量操作还可以进行图片的尺寸调整和图片的格式转换3.创建html相册步骤1：选中要放入相册的所有照片，执行“创建”——“html相册”命令步骤2：在弹出的“创建Html相册”对话框三、小结：生活中有太多美好的食物，用你的相机把它记录下来，制作成电子相册分享给大家，该是一件多好的事情啊！四、作业：选自己最喜欢的一种东西，拍下来，制作成电子相册教学反思：本节课的内容相对来说比较简单，学生都易掌握只是有一个问题，他们都才开始学习输入命令，在输入的过程中，难免会出现这样那样的错误，不是命令输入错误，就是格式不正确，所以在操作过程中都易出现达不到效果的情况这就需要培养学生细心的习惯，每输入完一个命令后，不要慌去敲回车键，检查一遍，确定后再敲回车键第三课 动物之美 ——图像分类管理教学目标知识与技能：1、掌握利用“管理模式”给图片分类2、学会查看分好类的图片3、掌握编辑、修改分类的方法过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品情感态度价值观：培养及时进行图片管理的良好习惯教学重点：利用“管理模式”给图片分类。

教学难点：编辑、修改图片分类的方法教学课时：1课时教学时间：教学过程一、 导入通过上节课的学习，我们发现“图像箩筐”可以更加便捷地帮助我们挑选图片并进行分类可是，在图片特别多时，用图像箩筐分类就有些不给力了其实，按照拍摄对象分类，只适用于对象类型比较少的情况当对象类型特别多的时候，这种分类就起不了太大的作用了，我们查找所需的图片时，依然要花大力气查找每个文件夹这就给我们在照片管理方面提出了新的要求这么多的照片，如何存放才能更方便查找呢？在“管理”模式下给照片分类，可以很好地解决这个问题试试看吧！二、 新课1、 使用“管理”模式给图片分类步骤1：在“管理”模式下，用“文件夹”列表打开想要分类的图片库步骤2：对图片进行分类观察图3.2会发现，我们所拍摄的照片无非包括动物、植物、风光、人物等几大类因此，我们可以先把照片。