江苏师范大学在线课程教学服务管理平台采购采购文件.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑江苏师范大学课程教学服务管理平台采购采购文件 江苏师范大学课程教学服务管理平台购买购买文件 （No：2022H44092 ） 第一片面 供给商须知 一、 总那么 1. 本购买文件仅适用于江苏师范大学组织的购买活动 2. 凡符合资质要求的公司均可参与 3. 无论结果如何，加入购买公司自行承受因此所产生的全部费用 4. 本次购买活动及由本次购买活动产生的合同受国家法律制约和养护 5. 凡参与此购买工程的供给商，除购买方有更加说明外，均视为采纳并遵守本购买文件 6. 本次购买活动细那么由江苏师范大学招投标办公室负责解释 二、 竞争性 工作程序 1. 发布购买公告； 2. 供给商获取购买文件； 3. 供给商接洽了解本工程根本处境，制作响应文件； 4. 购买方采纳响应文件，同时收取相关费用、保证金； 5. 评标； 6. 确定成交商，等额退还未成交方的保证金； 7. 签署供货合同，执行合同 三、 对供给商的要求 供给商除具备公告中的资质要求外，还应得志以下要求： 1. 务必为独立法人； 2. 务必具有《中华人民共和国消费者权益养护法》所规定的售后服务的才能。

成交方务必派出技术人员供给现场服务及有关技术培训； 3. 供给的设备务必附有原始生产厂家的质保书及产品合格证，如供给假冒伪劣产品，购买方将根据《中华人民共和国消费者权益养护法》的规定要求赔偿 4. 单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供给商，不得同时加入同一合同项下的政府购买活动 四、 响应文件的要求 1. 响应文件的构成： (1) (2) (3) 及措施； 响应声明函； 报价明细表：自做报价表，注明型号、规格、技术指标，细致的交货清单；相关服务：文件中务必明确最快完工时间、产品技术服务和售后服务的内容 特殊工具及备件清单 (4) 响应文件附件：由供给商根据各自处境自行编制，规格幅面与正文一致，主 要内容包括：产品组成系统说明，产品主要技术性能和布局的细致描述；供给必要的数据、产品制造、安装、验收的执行标准； (5) 加入供给商资质证明文件：单位简介（包括组织机构、人员、经营规模、经 营特色、对企业员工的业务培训处境、经营场地使用性质、主要负责人简历介绍等）；企业法人营业执照复印件；税务登记证明复印件；组织机构代码证；同类产品近三年主要经营业绩等背景资料复印件，全体复印件均需加盖相应的有效印章，经营业绩须按附表一的表格形式填写（见下）；如供给商供给虚假的资质证明文件，一经查实，将以无效投标文件处理并处以确定的经济处置。

附表一：近三年经营业绩清单： 序号 使用单位 产品型号 (6) 数量 金额 联系人及 备注 货物证明文件：产品授权证书及代理证书（证明供给商供给的货物及其伴随 服务是合格的货物和服务且符合购买文件规定） 2. 响应文件的份数、签署和封装 (1) (2) (3) 响应文件份数为正本一份，副本五份，须各自装订成册每套响应文件须清响应文件的正本和全体的副本均需打印，由法人或授权代表签字授权代表响应文件的正本和全体的副本一并装入密封袋，并在密封袋骑缝处加盖与供 楚地标明“正本”或“副本”当正本与副本内容不一致时，以正本为准； 须将以书面形式出具的“授权证书”附在响理应文件中； 应商一致的有效印章，否那么视为无效；密封袋上应注明供给商名称、联系人及联系 3. 响应文件的样式 供给商应严格按照第四项要求的内容及依次编写、装订响应文件； 4. 一经交给，无论是否成交，其响应文件恕不退还 五、 报价及范围 1. 货物价格，应报货物递送到购买文件规定的实际交货地（买方指定的最终用户学校的校园内）的价格，应包括运保费、税费、材料费、装卸费、安装调试费、施工费、外贸代理费（美元：根据货值大小约加（0.05－0.2）/美元，概括可接洽设备供给科）、免表办理费、商检费及质保期间等一切费用。

2. 购买专家组在确定时，对方案、配置可作必要调整，购买工作小组审定后可予以执行 六、 开标日期 供给商应按照本次购买公告中的日程安置，在规定的时间到指定地点举行 ，逾期不予受理 七、 、评审 1. 购买人按照本次购买公告中的日程安置，在规定的时间在指定地点召开标前会， 供给商的法定代表人或授权代表须准时加入； 2. 购买小组只对确定为实质上响应购买文件要求的响应文件举行评价和对比 3. 学校监察、纪委、审计对全过程举行监视； 4. 评标终止后，购买人将公布最终结果，并向成交单位发成交通知书； 5. 购买小组将视 处境抉择由一家或多家中标； 6. 对未成交单位，购买人可不作解释 八、 投标保证金 1. 供给商在加入投标时，须向购买人交纳投标保证金，概括金额详见购买公告； 2. 保证金仅限于用现金转账或现金形式支付； 户 名：江苏师范大学 开户行：中国农业银行徐州新区支行 行 号：10330332 4667 帐 号：10 2466 0104 0000 050 3. 结果公布后，未成交的公司所缴纳的保证金即时等额退还；成交的公司所缴纳的保证金自动转为合同履约保证金，在合同执行完毕后等额无息退还，如成交方拒绝遵守购买文件规定、响应承诺，或拒绝签订合同，或虽签署供货合同但不予履行，那么此款作为违约金不予退还。

九、 签订合同 1. 在合同签订之前，购买人有权对成交方的履约才能举行结果审查，审查方式包括询问、调查和实地考察，如察觉成交公司供给的材料虚假或对响应文件所要说明的处境有意隐瞒或虚报，那么购买人有权取消其签约资格，没收其保证金，并另行评定成交者（在购买有效期内）； 2. 成交公司收到成交通知书后应严格按照通知书要求的时间和地点与需方代表签订合同； 3. 签订合同书应以购买文件和响应文件承诺为依据 十、 合同主要条款及付款方式 1. 购买方与成交方按合同共同举行验收；如未能达成合同要求，购买方有权退货并要求成交方赔偿损失 2. 本合同结算货币为人民币，包括全部货物、辅佐材料、专利技术、安装、调试、人工、机械、运输、仓储、保险、运费、劳保，各种税费、外贸代理费（美元：根据货值大小约加（0.05－0.2）/美元，概括可与学校相关外贸代理商联系：江苏新海天国际贸易有限公司，联系人：陈经理15380875966江苏汇鸿国际集团外经有限公司，郭经理13809002757江苏舜天国际集团机械进出口股份有限公司，张经理13584098522）、免表办理费、商检费及质保期间等一切费用。

如为进口设备，含外贸代理费、免税办理费、商检、法检费等一切费用）若非进口设备，供方务必供给增殖 税专用发票（含报销联和抵扣联） 3. 付款方式：合同一次签订三年有效，验收合格后，按年支付使用费 4. 在设备到货后，供方合作用户完成验收相关工作，并持中标通知书、合同、发票（进口设备为全额形式发票，付汇水单和代理费票（需盖外方章））等至设备供给科办理付款相关手续 5. 对于进口设备外贸手续的办理：建议供方在校方供给的外贸公司中选择，由供方负责办理相关免税手续，需方合作供方完成办理免表务必的材料盖章事宜 6. 若按国家规定务必办理商检或其他手续的进口设备，由供方负责办理相关手续及承受所需费用（由需方合作相应盖章事宜） 7. 供方合作用户完成验收相关工作，并持中标通知书、合同、发票、入库单等至设备供给科办理付款相关手续 其次片面 购买工程的技术规格、要求和数量（工程需求书） 课程教学服务管理平台是唯一可以无缝对接省课程中心的平台（详见苏教高函【2022】13号文）同时是唯一可实现本校学生实名学习校内同步已立项课程的平台，学习过程、数据、劳绩均能被省平台统计，利于已立项的省开放课程的运行和后续参评国家精品开放课程工程，另一方面学生的更细致学习数据统计可被校内获得，实现了省立项开放课程的校内教务管理；依托该工程的校内独立SPOC可直接参评省开放课程立项，其他平台都不能做到这点；依托该平台的校内SPOC条件成熟可一键转为中国大学mooc上的课程。

我校拟对课程教学服务管理平台购买举行单一来源购买现将需求及相关事项明确如下，接待各企业或代理商积极投标（参数描述为根本要求，接待供给商投报高于建议配置但性价比更优的产品） 一、平台根本要求 （一）平台须在国内外具有确定影响力，同国内众多985、211高校具有良好的合作关系至少为100所高等院校供给过服务，已正式注册上线的高质量开放课程数（也可通称为MOOCs课程或慕课）不少于500门，且近一年内选修这些课程的学生总数不少于300万名 （二）平台应是一个独立可以开展教学的平台，以云服务的形式供给服务 （三）平台须是一个开放的、可以共享各方优质教学资源的平台系统 （四）平台须符合2022年教导部发布的《教导部关于加强高等学校开放课程创办应用与管理的观法》（教高[2022]3号文件），能为学校供给课程的创办、管理和应用服务 （五）平台须符合2022年江苏省教导厅发布的《省教导厅关于公布2022-2022年高等学校开放课程立项创办名单的通知》（苏教高函【2022】13号）规定，可形成校平台与省平台数据的无缝对接 （六）依托平台创办、符合条件的校内独立SPOC可以直接参评省“十三五”高等学 校开放课程创办工程，无需二次创办。

（七）依托平台创办的校内独立SPOC在条件成熟的处境下可以申请转为爱课程的开放课程或中国大学MOOC （八）已有江苏省内本科院校选用作为精品开放课程创办平台 二、平台功能要求 （一）框架要求 平台根本模块应包含：学校信息管理、用户管理、课程学期管理、课程布局设计、视频库、公告与邮件、测验和作业、考试、议论区、证书、劳绩管理、数据统计、移动端应用等 （二）功能要求 序号 功能 平台须适应多种教学模式支持教师利用MOOC资源举行同步SPOC和异步SPOC方式的教学同步SPOC是指：校内课程与正在开课的MOOC保持大致同步，跟随MOOC教学安置，在此根基上开展校内小规模教学学生在学习校内课程的同时，1 也参与MOOC学习异步SPOC是指：教师引用MOOC的教学资源，根据本校的实际处境生动安置，独立组织校内小规模教学，学生仅学习校内课程，无需参与相关MOOC的学习同时，还支持教师利用自建教学资源开设SPOC课程用于校内教学 2 3 平台须供给扁平化的课程布局设计功能，开设课程的老师不需举行特意的培训，任何学科的老师都对比轻易理解和掌管 平台须支持视频、文档类资源（PPT、Word等）、“富文本”等多种资源类型。

平台视频须支持的相关模范：二级教学单元中可以有多个授课视频支持视频中4 插入驻点问题，类似于课堂提问，教师只需要确定插入问题的视频时间点视频辨识率不低于720p（1280×720，16：9），码率1~2Mbps，视频文件编码格式为mp4（H.264) 5 6 平台文档类资源须支持PPT、Word、PDF文档等，供给给学习者下载后观看 平台须支持富文本可以使用系统供给的富文本编辑工具，直接编辑教学所需的文本性资源。