新课标1-9年级学生劳动活动指导清单！超详细！建议收藏！.docx

新课标1-9年级学生劳动活动指导清单！超详细！建议收藏！2022版新课标发布，劳动课程“独立门户”，关于劳动教育怎么 做，也有了更规范、更具体的教学活动指导意见这一版劳动课程标准对1-9年级学生有哪些“劳动素养要求”及 任务群对应的“活动建议”？劳动节假期，希望对您有帮助01第一学段（1-2年级）劳动素养要求劳动观念：在简单的日常生活、生产劳动中，认识到人们的衣、 食、住、行、用都离不开劳动，懂得人人都要劳动的道理，积极主动 参与班级劳动，初步体会劳动对日常生活的重要性；能在力所能及的 劳动实践中体会劳动的艰辛和快乐，初步形成喜欢劳动、积极参加劳 动的态度劳动能力：在完成清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养等劳动 任务的过程中，初步掌握基础知识、基本步骤与操作方法，初步形成 个人生活自理能力；在简单的工艺制作劳动、农业劳动中，初步掌握 简单的手工技能，会使用简单的工具，能照顾身边常见的动植物劳 动习惯和品质：能做到不浪费粮食，保护学习用品、生活用品等，懂 得珍惜劳动成果；在劳动过程中遵守劳动纪律和平安规范；初步养成 “自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质劳 动精神：能在劳动过程中不怕脏、不怕累。

任务群1：清洁与卫生04第四学段（7-9年级）劳动素养要求劳动观念:通过持续参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动, 理解劳动创造美好生活的道理，增强家庭责任意识，认识到劳动对国 家富强人类开展的意义，尊重和平等对待各行各业的劳动者，自觉向 优秀劳动典范学习；形成初步的职业意识和生涯规划意识，进一步增 强公共服务意识和社会责任感，在劳动过程中注重劳动效率和劳动质 量劳动能力：在具有一定挑战性的日常生活劳动中，比拟熟练地运 用家政技能，提高生活自理能力；能在生产劳动中发现存在的需求和 问题，进行劳动方案的选择和劳动过程的规划，按照平安规范要求, 选择适当的材料和工艺、工具和设备，综合运用劳动技能解决问题, 并能根据实施情况，对方案进行必要的改进与优化，开展创造性劳动 能力，能在服务性劳动中，初步掌握现代服务业劳动的基本知识与技 能，熟悉公益劳动与志愿服务的组织、实施，提升运用相关的劳动知 识与技能服务他人、学校、社区的基本能力劳动习惯和品质：具有持续参加劳动的积极性，在劳动过程中持 之以恒，老实守信，有责任担当，养成自觉遵守劳动规范、劳动法规 的习惯，形成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质劳动精神：劳动中能不断追求品质、精益求精，牢固树立勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

任务群1:整理与收纳活动建议：行李箱整理与收纳等任务可以结合学校的社会实践活 动或研学旅行活动开展，根据不同目的地和不同行程，让学生在学校 模拟情境中进行规划，并在真实情境中实践居室和教室的整理与美 化可以从教室布置入手，先征集优秀设计方案，再选出最正确方案予以 实施任务群2：烹饪与营养活动建议：结合家政领域的职业体验开展本任务群的学习与实践 选择餐饮文化案例进行分析与交流，了解不同地域的饮食文化和特点 开展调查研究，了解个人和家庭的饮食习惯与膳食结构特点结合调 研结果，根据家庭成员需要，设计一日三餐的食谱，并独立完成3-4 道菜的制作在劳动实践的基础上，请家庭成员给予评价，学生记录 学习心得，在全班交流提供设计活动时，不仅要关注单项技能的掌 握，更要关注综合思维能力的培养，还应渗透对饮食文化的学习和了 解任务群3：家用器具使用与维护活动建议：选择便于在家庭和学校开展的活动进行实施例如： 结合季节变化，对电风扇进行拆卸、清洗和安装；保养吸尘器，及时 清理集尘盒鼓励学生运用所学劳动技能，参与家务劳动，主动承当 家用电器的拆卸、清洗、安装和简单维修工作劳动实践后，组织学 生交流、提供对工具的认识和使用情况，以及家用电器的工作原理。

通过举行技能大赛、表彰劳动能手等形式，牢固树立尊重普通劳动者 的观念任务群4：农业生产劳动活动建议:农作物栽培的季节性较强，同时考虑到种植的系列化, 在学年开始时应规划好本任务群的实施内容和安排充分结合当地自 然环境、课程实施条件进行教学安排，借助视频、图片进行讲解活 动指导重在引导学生系统思考，关注农业生产开展、技术开展，保护 动植物注重农业劳动的平安，如农药的平安使用、极端天气的应对 等通过座谈、研讨等形式，组织学生与农民、技术人员交流思想, 沟通感情，聆听其奋斗经历、农业劳动体会等，感受新时代农业劳动 的职业特点任务群5：传统工艺制作活动建议：根据学生已有的基础、学校的条件及当地特色传统工 艺等情况来选择工程可以结合端午节、中秋节、校庆等节庆活动, 开展综合性传统工艺劳动和制作，如综合纸工、编织、布艺等指导 学生根据不同的情境，结合不同需求设计表达传统文化、当地特色的 方案，并以团队合作形式完成具体工作任务群6：工业生产劳动活动建议：根据所在地区工业生产特色开展生涯规划教育例如, 组织学生到当地工厂进行工业生产参观与跟岗实践、与工人面对面交 流提供劳动经验与成果，在参观、体验、交流的基础上引导学生对个 人职业生涯形成初步的认知与规划。

可以采用多种活动形式相结合的 方式，如将劳模大讲堂、与劳模交流劳动经历、开展劳动成果展示等 活动相结合，让学生身临其境地感受工业生产的魅力与劳动价值，培 养职业认同感还可以学习中华人民共和国成立后中国共产党领导全 国人民进行工业建设的历史，感受艰苦奋斗的革命精神工程实施过 程中要注重学生良好劳动习惯和品质的养成任务群7：新技术体验与应用活动建议：组织学生调研所在地区工厂、企业新技术的应用情况, 选择某项新技术进行劳动实践体验，与技师、工程师交流某项新技术 对生产、生活的价值,逐步培养学生对新技术类职业的理解与认同感, 为学生未来生涯规划奠定基础学校根据实际条件和学生实际需求, 选择适宜的新技术开展工程实践例如，利用激光切割技术进行多功 能书架、置物架的设计与制作，利用智能控制技术模拟实现语音控制 电梯升降等任务群8：现代服务业劳动活动建议：可采用工程形式开展本任务群的学习劳开工程要为 学生感知该现代服务业劳动的开展现状提供机会，如智能化食堂管理 工程、家乡旅行路线设计工程、家乡特产营销工程建议将本活动的 开展与职业体验、金融教育等专题教育结合起来引导学生在调研、 探究的基础上，开展有针对性的现代服务业劳动，鼓励学生发挥创造 力，优化现代服务业劳动方案。

在劳动结束之后，注重引导学生进行 必要的反思交流、经验总结，从而为其职业规划提供有益的指导任务群9：公益劳动与志愿服务活动建议：选择或设计具有一定综合性的公益劳动与志愿服务项 目，突出服务性劳动的工程化、主题性、可持续性及社会影响力，将 公益劳动与志愿服务和学生的职业体验、生态教育等专题教育结合起 来，引导学生主动发现学校、社区环境中存在的实际问题，如生态系 统维护、公共卫生等问题；引导学生主动帮助需要帮助的群体，如在 特殊教育学校做课堂教学助理、学习伙伴等活动建议：适时开展班级卫生清扫活动，要求人人有劳动任务 在劳动过程中，指导学生学习扫地、洗抹布、擦拭桌椅；劳动结束后， 组织学生互相学习，交流评比，总结经验教训，获得基本的卫生清扫 能力通过“洗涤小达人”“谁的小手洗得最干净”等活动，营造积 极劳动、讲究卫生的班级气氛任务群2：整理与收纳活动建议：通过家校结合的方式开展本任务群活动指导学生在 劳动课程学习与实践中掌握整理与收纳的基本方法，如课桌上学习用 品摆放整齐，书包里文具、书本整理有序引导家长催促、鼓励学生 在家中不断练习整理与收纳并长期坚持实践，养成习惯可以通过展 示、交流、汇报等形式，激发学生的参与热情。

任务群3：烹饪与营养活动建议：通过家校结合的方式开展本任务群活动可以在教室 开展削水果皮、泡茶等学习活动，鼓励学生尝试做水果茶，品尝水果、 饮品的美味,感受劳动的甜美;在体验的基础上,组织学生互相交流， 了解水果、饮品的营养价值，总结器皿等工具的使用方法和考前须知 有条件的学校可利用食堂资源，组织开展剥毛豆、择韭菜等活动引 导家长催促、鼓励学生在家练习烹饪技能，有始有终地开展家务劳动任务群4：农业生产劳动活动建议：可创设班级“植物角”，由全班分组管理；家里已有 植物或动物的学生，可在父母指导下参加植物养护或动物饲养劳动 指导学生依据植物或动物的特性，科学养护或饲养；引导学生用摄像 设备、测量工具等器具，以及图画、文字等方式，记录植物或动物的 生长情况；以一个月或一学期为一个周期，开展种植或饲养成果展示 和经验提供活动任务群5：传统工艺制作活动建议：结合日常生活情境开展传统工艺制作活动例如，从 春节等传统节日特点出发学习纸工，激发学生的劳动兴趣指导学生 根据操作步骤和要求完成制作，让学生获得劳动成就感，充分感受传 统工艺的奇妙，以及劳动带来的美好体验02第二学段（3-4年级）劳动素养要求劳动观念：通过日常生活劳动，懂得“一分耕耘，一分收获”的 道理；在简单的生产劳动和服务性劳动中，认识到劳动无高低贵贱之 分，知道尊重劳动、尊重普通劳动者；主动为身边人提供服务，形成 初步的服务意识和社会责任感；具有主动承当力所能及的劳动的意识, 初步养成热爱劳动的态度。

劳动能力：能在日常生活劳动中发现存在的问题，选择和运用恰 当的劳动技能加以解决，形成生活自理能力；能在简单的生产劳动过 程中，了解常用的材料，认识并使用常用的劳开工具，能设计与制作 简单的工艺作品，具有初步的植物种植、动物饲养的能力；在学校、 社区的服务性劳动中，初步形成关爱他人、积极参与学校、社区建设 的劳动意识和能力劳动习惯和品质：主动遵守劳动纪律和平安规范，养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质劳动精神：形成勤俭节约、不怕困难的精神任务群1:清洁与卫生活动建议:在家长的指导下，学生尝试清洗自己的鞋袜、书包等， 通过多种方式在班级展示、提供、交流劳动过程与成果在班级大扫 除活动中，完成门窗、墙壁除尘，桌椅清洁、整齐摆放等任务指导 学生通过班级卫生值日持续参加学校清洁与卫生劳动与家长协同指 导学生积极开展居家个人卫生劳动任务群2：整理与收纳活动建议：按照物品数量、劳动范围、活动要求三个维度来设计 活动，如从整理学习用品到整理生活用品，从收拾一个抽屉到整理整 个衣橱，从摆放整齐到收纳合理、便于取用在难度不断增加的劳动 过程中，逐步提升学生整理与收纳的能力任务群3：烹饪与营养活动建议：以“我会做早餐” “厨房新人秀”等活动开启本任务 群的学习。

在真实体验的基础上，让学生交流提供经验，总结不同烹 饪方法的制作要求、考前须知逐步掌握简单的日常烹饪技术任务群4：家用器具使用与维护活动建议：家庭实践与学校指导相结合，家校合作开展本任务群 活动可以让学生在家中实践后，到学校交流不同类型小电器的使用 方法、使用心得体会还可以通过创设比照情境，展示使用器具的不同方法，促进学生初步掌握常用家用器具的正确使用和科学维护的方 法任务群5：农业生产劳动活动建议：可以利用家庭场地，如阳台、庭院等，让学生在家中 进行植物种植根据地域特点并结合科学课程的内容，因地制宜选择 相关植物进行种植，指导学生制订劳动方案，开展实践，做好记录 可以邀请当地农业专家参与指导，也可组织参观现代化种植、养殖基 地或举办农业模范小讲座等活动，让学生了解当地现代化种植和养殖 技术，体验技术进步对农业开展的促进作用任务群6：传统工艺制作活动建议：可以结合春节、元宵节、劳动节、国庆节等节日，开 展主题活动例如：根据春节贴窗花的习俗，安排剪纸工程，让学生 设计、制作窗花；也可在元宵节开展小灯笼的设计与制作活动，并进 行展示、交流活动中引导学生体验工艺。