3乡愁解析.docx

■学习目标1. 诵读这首诗，体会其回环往复的节奏2. 品味凝练含蓄的语言3. 分析诗中意象，体会诗人深沉的家国情怀星新课导入 X乡愁是深切的思乡之情，也是中国诗歌当中一个历久常 新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句Tlii露从今夜白，月是故乡明 但愿人长久，千里共婵娟 举头望明月，低头思故乡 今夜月明人尽望，不知愁思落谁家 春风又绿江南岸，明月何时照我还也走近作者【余光中】(1928.10.21—2017.12.14) , 1928 年出生于南京，祖籍福建永春因母亲原籍为江 苏武进，故也自称“江南人"余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作的“四度空间”驰骋文坛已逾半个世 纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者” 其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、 散文重镇、著名批评家、优秀翻译家代表作有 《白玉苦瓜》《记忆像铁轨一样长》等/f写作背景余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之 中，多次与亲人聚散离合1971年，20多年 没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦 门街的旧居内写下《乡愁》这首诗宮朗诵课文SEB小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票▲ ▲ ▲ ▲ A ▲我/在这头▲ ▲母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 我/在这头 新娘/在威头后来啊乡華/是一方/矮矮的/坟薑 我/在外羊母亲/茬童头 而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 我/在丐为大陆/客卖头诗歌通过什么顺序来表现“乡愁”？小时候长大后后来现在时间顺序，代表了人生的四个阶段，这四个 阶段，恰恰就是诗人的一生。

这首诗抒发了诗人什么样的感情?抒发诗人对家乡对祖国的思念之情诗歌借助什么意象表达浓浓的思乡之情?乡愁是一枚小小的邮票f 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的我菜乡愁是一湾浅浅的海峡」意象前的修饰词有什么表达效果?把乡愁浓缩到程度 轻的对象上，反衬诗人内心深处 浓烈的思乡情这些意象分别寄托诗人怎样的情感?小时候 邮票母子情Id u长大后船票夫妻情思乡爱国之后来坟墓生死别情，渴望祖 国统一现在——海峡故乡情LU诗歌中所选取的意象之间是并列还是 递进关系？请简要说明是层层递进的关系，邮票、船票、坟墓三个意 象是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它 所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的情感，更 具一种崇高美，更能打动读者的心灵揭示主旨的诗句：乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头思考：本文体现了怎样的主题?这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西,表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一, 结束分离之苦的强烈愿望着写法探究余光中的《乡愁》美在哪里？1 .结构美寓变化于统一统一，就是段式、句式比较 整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变 化，诗人注意了长句短句的调节，使诗的外形整 齐中有参差之美。

2 .音乐美除了 “头”字有规律的重复外，尾韵并不 严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的 旋律小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、 “浅浅的〃在同一位置上的叠词运用，更显得 低回掩抑，如怨如诉3.对称美“邮票"、“船 票”、《坟墓”、«海峡”四个意象对应了四幅画面:母子别、夫妻别、生死别、故国别Y课堂小结乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中 提炼出邮票、船票、纹墓、海峡这一组意象作为乡 愁的对应物，由乡关之思、怀亲之情、至更为崇高 的爱国深情〈板书设计小时候 长大后 后来思念故土和亲人期盼祖国的统一、票象 意 间母子异地邮夫妻分离船坟墓内外现在海峡两岸海—I拓展延伸解读意境选择你最喜欢的一节诗，将它改写成散文一个十五六岁的少年，端坐在木桌前如豆的灯火映照着 他那双湿润的眼窗外，清冷的月光如泻Jo他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票信封上，是他母 亲的名字——他给母亲写些什么呢？是叙说离家求学的艰辛， 还是追忆儿时盘桓母亲膝头的亲密？是倾述“每逢佳节倍思亲” 的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼？……他还在恭敬地粘贴着他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是 母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮 寄的是“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳赤子之心！谁说“少年不识愁滋味”,这正是一个少年——如烟如梦的 乡愁啊！"少年的嘴角长出了短黑的胡须。

此时，他正背手伫立在 船舷边，遥看着远方手心里，握着那张窄小的船票他在遥望着什么呢?是回忆起大红灯茏中迎娶新娘的喜 庆，还是想起离家奔波外出谋生的辛酸?是回忆起夫妻聚首恩爱团圆的甜蜜，还是想到一次次独自登船时，妻子朝雾中的挥手别离?故乡渐渐地近了，近了可，一想到短暂的聚首后，仍 是长久的分离……他不由得又握紧了手心中那张窄窄的船票他，又一次地回到了故乡他在一座新坟前跪伏着， 哭拜着——这次，他面对的是和亲生母亲的生死别离！忘不了啊，幼儿时靠在母亲温暖的怀里贪婪地吮吸她 的乳汁；忘不了啊，孩童时玩乐得忘了回家，母亲在村头 暮色中声声焦急的呼唤；也忘不了，成人后离家闯荡时， 母亲那一句句语重心长的叮咛和慰藉……可，母亲！您怎么就走了呢?这仁爱厚慈的土层，竟活 生生地将我们母子分隔开来——我在外头，母亲在里头！他站在高山向大陆眺望，耳边仿佛传来了亲人的呼唤想渡，却被那浅浅的海峡所阻隔，它阻断了多少亲人团聚 的梦想，它又使多少人骨肉分离，天人相隔这浩荡的海 峡之水，怎么能比得上思乡的泪水之多，那是全体中华儿 女旷古忧愁的思乡之泪啊!备随堂练习这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情。

请同学们结合自己的 理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方乡愁是串串驼铃, 乡愁是一杯月色, 乡愁是颗颗露珠, 乡愁是一轮明月, 也照着我声声叩响游子的心扉； 斟满的是绵绵的思念； 折射长途跋涉的身影； 镜子似的明月，照着家乡,。