教学常规量化考核实施方案.doc

红花梁子小学教学常规管理实施方案为了进一步加强我校教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，优化课堂教学，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，以加快新课改的步伐，根据上级文件精神，特制定我校教学常规管理实施方案一、指导思想 为进一步适应现代教育的需要，扎实推进基础教育课程改革，促进我校教育教学质量的全面提高，把建立并落实教学常规作为学校稳定教学秩序、提高教学质量和全面推行素质教育的重要保证，并真正让每一位学生各方面得到良好的发展，努力把学校办成一所人民满意的学校而奋斗二、加强组织领导 为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作更为规范、科学化，特成立教学常规管理工作领导小组：                                                       组    长：汤振杉（校长）          副组长：王晓娥（分管教学副校长）          成    员：牛洪波（教导主任）、高云富（教导副主任）、纪凤莲（副主任） 三、具体管理要求（一）计划、总结：开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程理念，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，制定教学措施，通盘考虑解决重点难点的策略，安排好学期教学进度。

学期末，认真总结本学期教学工作开展情况，总结取得的成绩，找出存在的问题，提出改进措施二）备 课         备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课1、日常备课 每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行全册书的整体备课、单元备课、课时备课，编写课时教案备课提前一周，要充分，项目要齐全，课时备课内容包括备课时间、讲课时间、教学目标、重点难点、教学具准备、时间分配、课时安排、教学过程、教后小结、练习设计、板书设计、课后反思具体要求如下：（1）教学理念准确，有前瞻性2）教学目标明确要具体，体现课程标准要求的知识与能力、过程与方法，情感态度、价值观三维目标； (3)准确把握重点、难点、疑点和关键点； (4)教学方法要讲究技巧，体现妙、趣、活、新 (5)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。

(6)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性 (7)课后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进8）除讲授课外，还要重视练习课、复习课、基础训练课、作文讲评备课2、集体备课具体步骤为： （1）个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题作出设计； （2）说课：由中心发言人将自己对教材的理解、对重难点的分析、对课的流程设计、课的预期效果等进行介绍3）集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法） （4）个人修改补充、完善教案(编写课时教案) （5）上课：将集体备课形成的教案应用于真实的课堂全体学科组老师参听 （6）评课：由本学科组全体老师评论中心发言人的课堂表现，每人提出优缺点做好记录7）中心发言人写出简要课后反思8）中心发言人将备课资料交教导处保存       （三）上 课         1、预备铃响后，教师到教室门前待堂上课上课铃响后，教师立即进入教室。

上课时不得中途无故离开教室，不得随意接待客人，不得提前下课，不允许把学生赶出教室下课铃响后按时下课，不得拖堂         2、课堂教学要讲求方法，老师不能做高高在上的知识的传授者，而应走下讲台，成为教学活动的组织者和参与者要善于积累资料，授课后要写出课后反思或随笔  3、数学课课前要有3分钟口算，语文课课前安排3分钟说话训练       4、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯调动学生积极性，激发其求知欲         5、教师上课要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯注，教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话         6、讲究教学方法，加强直观教学，提倡动用现代化教学手段进行教学，会使用课件，努力使教学过程整体优化         7、切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，因材施教         8、要重视信息的反馈，及时调控，尤其要注意培养学生的自我调节能力         9、精心设计课堂提问，讲究板书艺术。

板书要工整、规范         10、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，提出不同意见 （四）作业布置与批改 1、作业设置：学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置一、二年级语文设拼音（一年级上学期）生字本（拼音田字）、听写（田字格）、写话（田字格）；数学设课堂作业（田字格）、家庭作业（田字格）、速算（田字格）三、四、五六年级语文设生字（方格）、听写（方格）、课堂作业（条格）、作文（大作文本）、小练笔（大作文本）、日记（日记本）、积累（日记本）读书笔记（大笔记）；数学设课堂作业（大算草）、家庭作业（大算草）、速算（大笔记）.2、作业次数：语文作业一课一次，低年级写话每周一次，中高年级小练笔每学期十次，日记每周3次，积累（课内按照课后作业要求，课外每周两次，），读书笔记一周一次；数学作业一天一次 3、作业布置： 作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚具体要求如下： (1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。

富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业作业要注重“课内及时反馈，课内课外相结合” (2)作业布置要根据教学要求、教材内容，要紧扣教学重点，份量适当 4、作业要求： (1) 对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐、统一，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问 (2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本 5、书写规格： (1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔 (2)封皮写清作业名称，作业本要统一方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致作文类作业，第一篇空出作目录，每次写作文时学生先写上序号、作文题目，教师后面给出分数 (3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画 (4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置） 6、作业批改： (1)教师批改一律用红笔批改。

(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养 (3)作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价每次作业后留出两个格做教师批改用 (4)作业批改要有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们在每次作业后面认真改错，教师要进行批改并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯作文可采取精批与略批相结合的办法 (5)低年级写话和中高年级教材中要求写的单元作文要精批； 先通览后细改，有眉批、间批、总批；小练笔和日记 略批，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲 (6)语文积累、读书笔记可适当指导学生互改互评，教师每周检查一次练习册一课一批，单元试卷必批 (五） 按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心，指导学法，使每个学生都得到发展以利于大面积提高教学质量；但不得占用活动时间和休息时间上课。

1、各科老师要制订好特长生培养计划 2、 对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实，跟踪： (1) 小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆 (2) 坚持课堂为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行，把困难解决在课堂上 (3)任课教师要有学困生的计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、措施及时间安排 3、对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课，坚持个人自学与教师、小组相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动 4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长 5、把活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣 要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展 6、每次要做好记录 7、对课外兴趣小组、特长生、学科竞赛取得成绩的教师，每学期要单独列表登记，学校给予奖励。

六）检测 1、 语文、数学、英语、科学、思品学科期中、期末检测由学校统一组织进行每学期教师自己制定双向细目表，制试卷进行单元考试 2、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和学生的措施，形成检测小结考试后做好教学质量分析 3 、定期开展学科各类竞赛活动，激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性语文：古诗默写、百词、作文，数学：计算、应用题，英语：单词、听力） 4、 体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术学科学期末进行一次质量检测七）业务学习    1、建立健全教师学习制度，每周四做为教师业务学习活动的时间    2、坚持做到“三个结合”，即走出去和请进来相结合；集中学习和自我学习相结合；理论学习和实践相结合，认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术    3、教师认真记业务学习笔记， 并有学习心得 （八）教育教学研究1、学校每月组织一次大型的教研活动，各教研组每周一次教研活动，如常规听评课、专题讲座、教学观摩、专业引领、研讨等，活动要有计划，有实效，有主题（根据。