语文人教版九年级下册第一学时.docx

《曹刿论战》教学设计21、曹刿论战《左传》教学目标：1、了解相关的文学常识；2、解决字词，能正确、流利的朗读课文，并至背诵；3、结合注释，能疏通文意；4、整体把握课文内容教学重点：疏通文意，把握课文内容教学难点：对曹刿战争观点的理解课时安排：2课时第一课时一、导入课题两军对垒，如何才能取胜，这是兵家常谈论的话题关于这一点，我们来听听曹刿是如何看的？二、文学常识《左传》，是一部史学名著和文学名著本文所写的战争是齐鲁之间的一次战争，就是历史有名的长勺之战三、解决字词，正确朗读课文1、间（jiàn）焉 未徧（biàn） 小信未孚（fú） 夫战（fú） 望其旗靡（mǐ）2、朗读四、疏通文意1、注意下列字词的意思间：参与；肉食者鄙：目光短浅；未能远谋：深谋远虑；小大之狱：案件；可以一战：可以凭借；一鼓作气：击鼓作战；再而衰：第二次2、翻译下列句子（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食之类养生的东西，我不敢独自专有，一定把它分给别人2）小惠未徧，民弗从也小的恩惠没有遍及老百姓，老百姓是不会跟从你的3）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信祭祀用的东西，我不敢虚报，一定按实情来报4）小大之狱，虽不能察，必以情大大小小的案件，虽然不能明察，一定以实情作出判断。

5）忠之属也，可以一战，战则请从你已经尽了职份的事，可以凭借这个条件打一战，如果战就请我跟从五、整体把握1、给课文分段，并归纳大意第一部分（1自然段）：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话说明作战的先决条件是政治上取信于民两层：第一层：曹刿求见的原因第二层：写对话，说明战争取胜的先决条件第二部分（2自然段）：写长勺之战的经过 庄公：将鼓、将逐（不察敌情，急躁冒进）对比描写： 曹刿：未可、可矣（临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机）有远谋和鄙和对比第三部分（3自然段）：写曹刿论述战役取胜的原因 掌握时机，发动进攻原因 准确的判断对方的真实动态，适时追击2、这篇文章详略得当，重点突出详写：曹刿对战争问题的论述（作战的先决条件、战争中的指挥技巧、战后胜利的原因）略写：长勺之战的整个过程重点突出曹刿的深谋远虑，反衬出鲁庄公的“鄙”3、如何评价庄公？鲁庄公是一个平庸的国君，但他不是一个昏君他政治上无能，军事上无知，但他能吸取别人的建议六、拓展与思考1、写作手法采用对比描写来突出人物特征；详略得当七、教学反思。