大兴小学办学特色多措并举提高教学质量.doc

创新举措兴质量齐头并进图发展 大兴小学办学特色专项总结一、 学校基木情况：大兴小学现有学生131名，10各教学班，教师27名中心下辖曲水村小学、 贾家梁小学及一所中心幼儿园大兴小学一直以办人民满意教育为宗旨，以强化教学质量为中心，以强化过 程管理为工作抓手，多措并举提升教育教学质量，齐头并进促进学校全面发展 近几年，大兴小学的教学质量出现了质的飞跃,每期的抽测教学质量位片区前列一、优化管理，将制度管理与情感管理相结合大兴小学的各项管理制度都是由全体教职工讨论通过而制定的，制度重校 情、实情，可操作性强如《大兴小学教学口标管理实施细则》《常规管理实施 办法》《教学业绩考核办法》等制度一旦制定则领导班了带头严格遵守，并实 行定期通报，逗硬奖惩，确保教学工作规范化、制度化、常规化，从而有效提高 Y课堂教学质量与此同吋，严格的制度不乏浓浓的人情味如：学校有几位老 师分别来G南充、广元、达州等地，每期难冋两次家，所以周末时在工作任务完 成的情况下，学校允许可以提前离校赶车回家，考虑他们的不易学校每年还给他 们报销一次来回的车费；对于年老的教职工，学校会根据其身体状况适当减轻工 作量，既能让他们轻松愉快的休息也能让他们在最后的W位上发光发热。

二、 转变观念，将质量意识与竞争意识相结合教学质量是学校的生命线，是全面、高质量实施素质教育的支撑点大兴小 学的中心工作是教学，工作重心仍然是教学学校领导深入教室，深入课堂，研 究教学，研究质量，把广大教师引导到更新教育理念，探究教学方法，提高教学 质量这个中心工作上来老师们有新理念、新思维、新方法，有“不进则退，慢 进亦退”的竞争意识，教育教学上要省不落人后的劲头，就连学校58岁的赖成 富老师也不甘示弱，三十多年来始终坚守在教学的第一线，木期担任四年级的班 主任和数学教师，深得同事的敬佩赖老师在丰富的教学经验基础上，还坚持读 教育专著，从中学习新思想、新理念，他的读书笔记已成Y老师们的学习资料 赖老师谦虚上进，经常听年轻老师的课，不耻下问，学习年轻老师新的教学方法 如今，赖成富老师已成为学校老师学习的楷模三、细化常规，将日常教学与师生共同发展相结合签订口标责任书学校要求每位老师必须教良心书，做良心事，严格遵守《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》等相关法 律法规，明确自己的责任，履行自己的职责，绝不奋任何违背职业道德及社会公 德的言行在共同□标的指引下，每个老师还制定了个人的教学□标，如上届六 年级数学老师杨军第，在毕业考试研讨会上，他立十数学考试平均分要超过片区 平均分10分的口标，经过不懈的努力，最终他的口标成功实现。

二）深化校木教研以学校为争位，教研组为小组，定吋间、定地点开展 教研活动，通过开展好主题研讨会、集体备课、案例分析、听课、评课、写反思 等，做到取长补短，教研出成果木学期学校开展了六次主题研讨会，如：全校 集中开展的“如何消灭潜能生”、“如何有效开展班级管工作”等主题研讨会； 语文教研组、数学教研组、综合科教研组开展的学习各学科新课程标准等教学研 讨会教务处还收集老师的教案、教学反思装订成优秀教案集和优秀反思集通 过系列的教研活动奋利于教师教学水平的提高，奋利于班级管理及学生的发展三）坚持开展“观课、议课”活动为丫促进教师的专业技能的发展， 由教务处统一安排，要求每周一堂公开课，并确保每位教师每期至少上一堂公开 课公开课中包括“三课”，即见面课、汇报课、示范课通常是观课用一节课 时间，而议课却至少占两节课的时间，老师们对授课老师只提缺点与不足，之后 授课老师再重新上一次课，这种方式将这一活动的□的落实到实处近几年来， 学校的“观课、议课”已成为学校一道亮丽的风景线四）作业实行面批制度根据小班化教学学生少的特点，学校要求老师对 作业始终坚持面批制度每个教室里都设有作业批改处，让学生站在老师身边当 面批改，简笮的错就让学生自己检查分析错在哪里，难一点的错就和学生~起分 析，学生改错之后老师再批改，普通问题就能趁热打铁加以补救，个别问题能及 吋纠正。

这种方式有利于及吋掌握每个学生的知识掌握情况，并有效的解决 学生的疑惑和难题，同时面对面批改是师生最具情意的互动，可使每个学生都能 得到老师的关爱，拉近师生间的距离，实现了师生面对面研讨在面对面的交流 中，老师及吋Y解学生的思维动态，捕捉学生作业的闪光点，能关心学生的个性 差异和特长发展，真止做到了因材施教，增强了学生的0信心，使每个学生的能 力得到提高五） 创新书写学生操行评定毎一个学生都是独一无二的，是每个家庭的 希望，是祖国的未来，他们的心灵是单纯芙好的，也是脆弱的，所以老师在评价 学生吋没有沿袭以往比较严肃的风格及语言，而是将这一工作创新开展学校要 求老师以赞赏的眼光多看到孩子们的优点，并给予肯定，也要认真对待他们的缺 点和不足，以委婉的方式提岀并鼓励他们改止和进步如一位老师对一个成绩不 太好的学生的操行写下这样的评价：“孩子，每次批改你的作业都会让我欣喜， 因为你作业木上的“十’越来越多了，“X”越来越少丫，而且字也越来越漂亮 了，老师知道你止在努力，也和信你会因努力变得更棒的，加油！ ”因为老师的 评语大大的鼓舞Y学生，他信心百倍，在之后的学习中他更认真更努力了六） 村小和中小同步发展。

中小冈师资配备越来越完善，各项艺体课开设 齐全为了促进学生全面均衡发展，让村小同中小同步发展，学校艺体组老师每 周进行送教下乡，无论是刮风下雪还是烈日炎炎，他们都坚持为村小的孩子上音 乐课、美术课、体育课中小的其他老师深受感动，纷纷提出开车或骑车义务接 送七） 以活动为载体促进学生全面发展学校在狠抓教学工作的同吋，不忘 学生的全面发展一直以来，学校以活动为载体将学生的综合素质发展工作高效 化、常态化，除了每期的“庆六一文艺表演”和“趣味运动会”、“演讲比赛”、“读书活动”等活动外，学校还开设兴趣小组，设舞蹈、体育、书法、棋艺、绘 画、习作等12个兴趣小组，设立学校鼓号队，学生参与面达100%中小和村小学生每期都要进行音、体、美能力达标测验与此同吋，学校将“家校共育”活 动开展得有声有色，每一月的家长会，毎一期的家校联谊活动，为学校全面的发 展，学生的综合发展锦上添花八）师徒结对，提高教师团队实力学校统筹安排并兼顾双向选择的原则， 确定师徒结对的人选，让经验丰富的老师与经验不足的青年教师结对，以便相互 学习，共同进步师傅的职责是“一带师德，二带师能”，徒弟的职责是“学做 人，学管理，学教学”。

通过师徒签定共同□标责任书，阶段性成果检查等方式 将“师徒结对”工作落到实处该项活动的开展，对与促进年轻教师专业成长， 发挥学校骨干教师、学科带头人的示范引领作用，增强Y教师之间的沟通交流, 实现相互学习，共同促进的口标大奋裨益同吋学校还适吋加强“师”的培训和 “徒”的教育，提高“师”会带的能力，打牢“徒”学会的木领Ui、开设校本课程，将国学经典与现代文化相结合诵读经典名著，扎下中华文化的根，奠定做人的基础国哲人斯宾格勒说: “一个失去丫自身文化的民族，是一个漂泊无根的民族”国学大师南怀瑾先生 说过：“一个没食文化根基的民族是没食希望的；没有0己的文化，一个民族就 不会有凝聚力”国学经典是中华文化之精华，民族智慧之源泉诵读经典的口 的在于童蒙养正，陶冶情志，使每一个学生完成学业走向社会之后，在各自的领 域都成为品学兼优、德才兼备的人才为达此目的，学校先后开设校木课程《弟 子规》、《千字文》，让学生在学习现代文化知识的同吋，通过诵读感受经典文 化的魅力，受到潜移默化的熏陶和扁迪五、培养教师，将校内学习和校外培训相结合学校大力开展“走出去，请进来”活动学校全力支持教师参加培训，每年 开支的培训经费数额很大。

鼓励老师外出学习培训，如巴中、达州、成都、北京 各地同时邀请教育局、教研室的木地专家及外校优秀老师走进学校进行理论知 识和实践课培训近两年，学校已多次邀请教研室的专家，四完小、民胜等小学 的优秀老师到校上Y几_ I•堂示范课，老师们受益匪浅大兴小学为Y提升教学质量，促进学生全面发展，实施的一些举措，里然收 获Y—些成效，但仍有很多不足之处需要进一步完善，因此大兴小学依旧走在探 索与发展的路上在今?的办学过程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师 生素质为核心，以实施基础教育课程改革为契机，以提高办学水平为重点，进一 步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学 有特点，师生员工省特长，力争把学校办成“整体和谐、全面优化、突出主体、 学有特长”的农村精品小学2015年11月。