科学发展观学习实践中的深层思考.doc

科学发展观学习实践中的深层思考张国铺（四南大学培训学院总支）在开展深入学习实践科学发展观活动的时候，我们常常会听到各种各样的议 论：说什么“科学发展观都提出六年多了，社会上对它宣传、解读可谓到了 铺 天盖地’和耳熟能详’的程度，许多人觉得这是熟知的东西’，甚至可以倒 背如流还需要深入学习？ ”还有人的说什么“科学发展观作为理论，让那些经 院学者学习学习研究研究就可以，没有必要在全党、全军乃至全国各族人民广 泛开展？ ”还有论者说什么“科学发展观只是一个观点（观念），体现在‘一•字 一字的里面’，还算不上理论，更算不上什么理论体系面对这些问题，如果不 给以正确的有说服力的回答，就难以实现深入学习实践科学发展观所要达到的战 略H的笔者不揣简陋，提出一些看法，希望能给以一点启迪一、克服“先入为主”倾向：“熟知的东西”未必是“真正知道了的东西”!从2003年到2009年，科学发展观的提出的确已有近六年的时间六年來, 人们尤其是青年大学生，或许从思想政治理论课的学习，或许从屯视、报纸、 网络等媒体，已经对它有过一些接触和了解，似乎对它真的“非常的熟悉”了, 总觉得没有什么不清楚或不明白的地方然而，在现实生活，我们往往会看到这样一种情况，即，看似很“熟知” 的东西，其实只是—•知半解或根本不知。

这种所谓的“熟知”造成的自我幻觉会 导致理论思维上的非批判的、麻木的状态比如，人们常常会说，对什么理论“了 如指掌”、“倒背如流”之类，好像真的了解得像了解自己的“指掌” 一样，好像 真的会“倒背”似的其实，在大多数情况下，人们对自己的“指掌”根本不了 解，即使了解的也只是几个简单的“指头”数，并不清楚自己每一个“指头”尤 其是自己的“手掌”的纹路和走向以及结构等；绝大多数人连“顺背”都难以完 成，更何况“倒背如流”因为，“反过来”根本就无法“读”,何来“倒读”,何 来“倒背” ？何来“倒背如流” ？所以，所谓“ 了如指掌”、“倒背如流”实际上 只是一个“自以为是”的象征性的意义而已在这个问题上，德国著名的哲学家也是马克思的祟拜者和老师黑格尔就说得 很清楚，他说：“有一种最习以常的自欺欺人的事情，就是在认识的时候先假定 某种东西是己经熟知了的，因血就这样地不去管它了这样的知识，既不知道它 是怎么來的，因而无论怎样说來说去，都不能离开原地而前进一步「他还说， 越是所谓“熟知的东西”往往越“不是真正知道了的东西①“熟知的东西”其 实“不是真正知道了的东西”，“了如指掌”、“倒背如流”之类，其实都是“口欺 欺人”的事情。

当下，一些人们往往会说，自己对“科学发展观”这个马克思在主义小国化 最新理论成果是如何的“熟悉”了，其实未必真正知道了比如，科学发展观的 吋代背景、理论基础、历史地位、科学内涵、精神实质和根木要求，以及许许多 多的问题，他们是不是真正的知道了？再说，就算是你知道了，那你到底乂知道 了多少，知道的是“其然”，还是“其所以然”，还是“全然” ？还有：“知道了 未必就等于理解了”我们不仅要“知”，而且更要“理解”胡锦涛指出：“一些党员、干部贯彻落实科学发展观的自觉性还不高，对科 学发展观理解还不够深入有的对科学发展观学习不够扎实、领会不够全面，存 在一些片面理解和模糊认识；有的在发展观念上存在重显绩轻潜己、重 半前轻长远、见物不见人、甚至制造虚假政绩等问题②既然我们的党员、干部 都存在这样的一些情况，难道我们这一些青年大学生不存在“对科学发展观理解 还不够深入”，“对科学发展观学习不够扎实、领会不够全面，存在一些片面理解 和模糊认识”等情况？ ！也正因为如此，一些地方、一些部门还存在着“那种因循守旧、不思进取的 做法，那种违背规律、盲H蛮干的做法，那种只看眼前、不顾长远的做法，那种 畸轻畸重、忽视协调的做法，那种热衷于做表面文章、搞好架子的做法，那种好 大喜功、脱离实际的做法。

这些做法“都是与科学发展观的要求、科学发展的 H标格格不入的③再说，即使学习的问题和理解的问题都解决了难道就可以万事大吉了，还有 实践问题？科学发展观的提出关键是要落到实处，“关键在行动”，④要把它贯彻%1 黑格尔：《精神现象学》（上卷），商务印书馆1981年版,第20页1 胡锦涛：《在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会腔省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话》，《人 民日报》2008年9月20日1 胡锦涛:《全面加强新形势下党的领导干部作风建设》（2007年1 M 9日），《十六大以來重要文献选编》（下）, 中央文献出版社2008年版,第869页⑹胡锦涛：《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》（2004年5月5日）,《十六大以來重要文献选编》（中）, 中央文献出版社2007年版,第72-73页落实到经济社会发展的各个方而各个环节“要从科学的角度不断充实和丰 富科学发展观落实科学发展观，是一项系统工程，不仅涉及经济社会发展的方 方面面，而且涉及经济活动、社会活动和自然界的复杂关系，涉及人与经济社会 环境、自然环境的相互作用这就需要我们采用系统科学的方法来分析、解决问 题，从多因素、多层次、多方面入手研究经济社会发展和社会形态、口然形态的 大系统。

①而事实是，“一些领导干部的思想、作风、能力素质与推动科学发展的要求 还不适应有的思想不够解放，改革创新意识不强，因循守旧，封闭保守；有的 缺乏推动科学发展必备的知识，缺乏进行战略思维、辩证思维、系统思维、创新 思维的能力；有的发展思路不清、信心不足；有的在关心群众疾苦、解决民生问 题方而作风飘浮、工作不实，存在搞形式主义、做表而文章、敷衍塞责等问题 “一些影响合制约科学发展的问题还比较突出有的地方经济发展结构性矛盾突 出，粗放型发展方式尚未明显转变，发展质量和效益不高，安全事故频发，甚至 存在单纯追求增长速度、以牺牲资源环境为代价换取经济一时增长的现象，发展 的全面性、协调性、可持续性不强；有的地方和部门在缩小城乡、区域发展差距 和促进经济社会协调发展方而工作力度不大，在统筹兼顾各方面利益方面做得不 够「“一•些地方和部门决策科学化、民主化做得不够，工作的系统性和协调性不 强，体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系尚不健全，促进科学 发展的监督体系不完善②为了解决所有问题，就必须扎实开展深入学习实践科学发展观活动，通 过科学发展观去指引我们科学发展二、克服“经院哲学”倾向：“要着力把科学发展观普及到广大人民群众中 去”！科学发展观，作为一个全新的理论体系，内容丰富、博大精深、影响深远， 的确需要经院学者们的研究，对这一点，胡锦涛总书记就有明确的要求，他说： “我们不仅要从科学理论上进一步明确科学发展观的内涵，而且要从科学的基础 研究和应用研究、各学科研究和跨学科研究等方面來确定在经济社会发展的各个%1 胡锦涛：《在中国科学院第十二次院士大会、中国工程院第七次院士大会上的讲话》（2004年6月2日）， 《十六大以来重要文献选编》（中）,中央文献出版社2006年版,第115页。

1 胡锦涛:《在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会牲省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话》，《人 民日报》2008年9月20Ho领域落实科学发展观的具体要求要把自然科学、人文科学、社会科学等方方而 面的知识、方法、手段协调和集成起来，不断认识和把握社会发展的客观规律， 对科学发展观进行周密的科学解释，为科学发展观提供坚实的科学理论基础① 但我们必须明白，胡锦涛总书记提出科学发展观不是为了学术，而更是为了 我们的实际对于为什么要提出这一新理论，胡锦涛总书记有过许多次论述比 如，他指出：“树立和落实科学发展观，这是二十多年改革开放实践的经验总结, 是战胜非典疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的迫切要求② 提出科学发展观“是我国二十多年改革开放和现代化建设实践经验的总结，是全 面建设小康社会的必然要求，符合社会发展的客观规律③“是我们以邓小平理 论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发 提出的重人战略思想科学发展观总结了二十多年來我国改革开放和现代化建 设的成功经验，吸取了世界上其他国家在发展进程的经验教训，概括了战胜非 典疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发 展问题的信认识。

④“科学发展观，是我们党长期艰苦探索的结果，也是我们继 承和发展党的三代领导核心关于我国发展的重要思想、从新世纪新阶段党和人民 事业发展全局出发提出的重人战略思想/⑤“科学发展观，是立足社会主义初级 阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出 来的⑥对于贯彻落实科学发展观的重要意义，胡锦涛总书记也有过许多论述比如, 他说：“树立和落实全而发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们 更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义⑦“确立科学发展观，对 于提高党领导经济工作的水平和驾驭全局的能力，实现全面建设小康社会的宏伟①①胡锦涛：《在中国科学院第十二次院士大会、中国工程院第七次院士大会上的讲话》（2004年6月2日）, 《十六大以来重要文献选编》（），中央文献出版社2006年版，第115页1 胡锦涛：《树立和落实科学发展观》（2003年10月14日），《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献 出版社2005年版,第483页1 胡锦涛：《在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风》（2004年I月12 ID,《十六大以來垂要 文献选编》（上），中央文献出版社2005年版,第730页。

1 胡锦涛：《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》（2004年3月10 13）,《十六大以來匝要文献选编》 （上），中央文献出版社2005年版,第849・850页胡锦涛:《做好当前党和国家的各项工作》（2004年9月19日）,《十六大以来重要文献选编》（中），中央 文献出版社2006年版,第308页◎胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》（2007年10月25 日），《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》，人民出版社2007年版，第12页胡锦涛：《树立和落实科学发展观》（2003年10月14日），《十六大以來章要文献选编》（上），中央文献出 版社2005年版，第483页H标至关重要 3 “科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集小体现，是运 用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践， 深化对经济社会发展一般规律认识的成果，从而成为我们推进经济建设、政治建 设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根木指导方针②“要从贯彻三个代 表重要思想和十六大精神的战略高度，从确保实现全面建设小康社会宏伟H标 的战略高度，深刻认识树立和落实科学发展观的重大意义，坚定不移地树立和落 实科学发展观，更好地完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务/③胡锦涛指出：“我们提出科学发展观，就是为了更好地解决改革发展关键时期遇到的各种问 题，确保我国经济社会协调发展，确保党和人民的事业继续沿着正确的道路前 进。

④2007年10月在党的十七大报告，胡锦涛总书记又全面地深刻地阐述了科 学发展观，对深入贯彻落实科学发展观提出了新的要求他指出：“科学发展观, 是对党的三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关 于发展的世界观和方法论的集体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小 平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济 社会发展的重要指导方针，是发展特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略 思想⑤科学发展观不是一个简单的观点或观念，而是由“科学发展观”这一核心概 念所。