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怎样的学习才是有意义的，请结合实际谈谈你的理解根据本人工作实际，我就谈谈针对有意义的学习的理解和认识那什么是有意义的学习呢？这是一个值得我们去思考的问题之 前我们从小学开始甚至到大学的学习几乎都是被动的接受教师传授 的知识，差不多都是个人的学习，知识也是与现实情境分离的，这都 不能算是有意义的学习有意义的学习定义了五种属性：有意义的学 习是主动的（可操作的、可关注的）、有意义的学习是建构的（清楚 表达的、反思的）、有意义的学习是有意图的（反思的、调整的［有 意义的学习是真实的（复杂的、情境的）、有意义的学习是合作的（合 作的、对话的）这五种属性是彼此联系、相互作用和相互依赖的 也就是说，学习和教学活动应该支撑主动的、建构的、有意图的、真 实的和合作的学习这样一个综合体因为把这些属性综合起来的学习 活动比那些属性之间处于分离状态的学习活动更容易产生有意义的 学习那么我们应该怎么样让学生进行有意义的学习，而不是机械学习 呢？我认为首先有意义的学习应该与学生生活紧密联系的要使学生 获得知识与技能，为他们终生发展奠定基础，我们的教学就必须走出 小课堂，走进社会生活这个大课堂，妥善处理教材，把教材和学生的 生活实际联系起来，让学生学有所用，在学习中获得快乐的体验，从 而热爱学习。

在教育教学中要鼓励学生多思考，把课本中所学到的东 西用到现实生活当中带着思考联系实践，别把学习当做一个累赘， 从而调动他们的学习积极性现在书本上的教材基本上都是与我们的 日常生活休憩相关比如，我教的七年级地理，在讲到关于海拔（绝 对高度）和相对高度的知识点时，我找了两个身高差距较大的同学做 示范讲解，告诉他们其实这就和我们的比身高是同个道理，结果全班 很快就接受了我的教学，并且营造了比较愉悦的学习氛围再比如， 英语方面的，成绩再差的同学都懂得“Goodmorning! ” “howare you? ”“Hi!”等日常用语，就是因为他们在生活中听得多，用的多， 所以在他们进行系统的学习前已经有了一个深层次的认识其次，有意义的学习不应只关注学生知识的掌握，还要把知识和 技能，情感态度与价值观都联系起来我国传统的课程强调的是知识 的学习，其次是能力和情感态度的形成然而，现代课程理论十分强 调学习兴趣、态度、方法、习惯的培养以及学科对于人的发展的作用， 认为这些方面的培养比知识更重要丰富的情感，积极的态度，正确 的价值观是学生学习、生存和发展的基础因此，情感态度与价值观 目标应作为学校教育的优先目标。

教学中，教师应该不断给每一位学 生创造成功的机会，对学生探究过程中的点滴成绩，给予及时的表扬 鼓励，要正视学生之间的差异，实施有针对性的分层评价最后，有意义的学习还应该尊重学生个性，为学生创设轻松愉悦 的学习环境，让每一个学生都得到发展教育的目标是面向全体学生， 让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展尊重学生个性，就是 要以学生主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识 个体价值，树立自信心因此，我们每一个教师一定要尊重学生的个 性，让每一个学生在原有的基础上得到发展。