2024-2025年度黑龙江省高校教师资格证之高等教育学真题练习试卷B卷附答案.docx

2024-2025年度黑龙江省高校教师资格证之高等教育学真题练习试卷B卷附答案一单选题(共80题)1、（　）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价D.教学测量【答案】 D2、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（ ）A.直线制组织结构B.职能制组织结构C.直线—职能制组织结构D.矩阵式组织结构【答案】 D3、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论【答案】 B4、隐性课程不包括（　）A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】 C5、高等教育宏观管理是指（　）A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理【答案】 A6、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C7、教育活动的依据和评判标准是（　）。

A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学【答案】 A8、高等教育大学生教育阶段不包括（ ）A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.博士后教育【答案】 D9、高等学校职能的主要实现者是（　）A.学校行政管理者B.学校科研人员C.学生D.教师【答案】 D10、教育技术的领域包括学习者、（　）、教育开发职能和教育管理职能A.学习资源B.学习平台C.学习软件D.学习环境【答案】 A11、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学【答案】 C12、（　）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价D.教学测量【答案】 D13、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程C.使人文教育在高等教育中处于支配地位D.在专业教育中补充人文教育的内容【答案】 C14、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】 D15、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（ ）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 D16、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。

A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才【答案】 C17、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C18、高等教育宏观结构不包括（　）A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构【答案】 C19、维持和巩固高校师生道德关系是靠（　）A.成就感和义务感B.责任感和义务感C.是非感和义务感D.亲近感和责任感【答案】 B20、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 A21、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验【答案】 A22、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案【答案】 A23、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。

A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 B24、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（ ）A.实现素质教育B.教育与生产劳动相结合C.加强理论教学D.注重实践教学【答案】 B25、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（　）A.私学B.辟雍C.泮宫D.太学【答案】 D26、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）A.练习法B.讲演法C.安全教学法D.讨论法【答案】 D27、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（ ）A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化【答案】 D28、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（　）A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用【答案】 C29、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）A.教学计划B.课程设计C.教学大纲D.教案【答案】 C30、培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标【答案】 B31、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（　）。

A.赫尔巴特B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赞可夫【答案】 C32、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测【答案】 C33、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化作为青年亚文化，它具有（ ）的特征A.反主流文化B.反多元文化C.反传统文化D.反校园文化【答案】 A34、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（ ）A.专业性B.合作性C.实体性D.广阔性【答案】 C35、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）A.教学计划B.课程设计C.教学大纲D.教案【答案】 C36、通才教育与专才教育的结合主要体现为（　）A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合【答案】 C37、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（　）A.活动课时制B.特朗普制C.开放课堂D.个别教学【答案】 B38、专业设置的基础是（　）。

A.知识B.人才C.学科D.社会【答案】 C39、与学年制相比，学分制的优点在于（　）A.教学效率高B.灵活性强C.教学秩序稳定D.易于管理【答案】 B40、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（　）A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用【答案】 C41、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系这种倾向指的是（ ）A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程方向人文化D.课程性质职业化【答案】 D42、大学生的身份权包括：（ ）A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权【答案】 C43、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（　）A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等【答案】 C44、教师的根本职责是（　）A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人【答案】 D45、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）A.美国模式B.欧洲大陆模式C.英国模式D.日本模式【答案】 B46、以下不属于我国高校办学自主权的是（　）。

A.一定的招生权B.对外学术交流与合作的权力C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权【答案】 D47、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.奥苏伯尔【答案】 C48、班级授课制最先是由教育家（　）在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述A.赫钦斯B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威【答案】 C49、教师专业发展的基础是（ ）A.终身学习B.教研结合C.创新实践D.反思经验。