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剪辑点拉片分析剪辑点拉片分析目录动作剪辑点情绪剪辑点节奏剪辑点音乐剪辑点剪辑点拉片分析动作—同一主体的连贯动作《毕业生》￿￿班转身的动作形成一个很好的剪辑点，即转身动作的瞬间停顿处（静止点）剪辑点拉片分析动作—同一主体的连贯动作《这个杀手不太冷》￿￿里昂起身的动作，近景和全景之间的转换剪辑点拉片分析动作—同一主体不同时空的运动和动作《毕业生》￿￿当班穿着衬衣躺在宾馆床上时候，罗宾森太太为他解开扣子，然后给脸部特写，再拉开镜头，移物换景到了班自己的卧室，他起身关上房门，然后坐在电视机前，再次先给特写再拉开，又回到宾馆，罗宾森太太穿着内衣在他面前走来走去剪辑点拉片分析动作—同一主体不同时空的运动和动作《毕业生》￿￿班在泳池里一扑，切到在宾馆他扑向罗宾森太太剪辑点拉片分析动作—同一主体不同时空的运动和动作《毕业生》￿￿画外音响起班回头，场景又回到泳池剪辑点拉片分析动作—同一主体不同时空的运动和动作《毕业生》￿￿班去依琳的学校找她，在学校的广场，班等了很久，两个镜头组接暗喻时间的流逝剪辑点拉片分析动作—不同主体动作的连接《毕业生》￿￿班和罗宾森太太第一次约会，班打给罗宾森太太，要求两人分别进房间，罗宾森太太转头的动作接班回头的动作剪辑点拉片分析动作—不同主体动作的连接《毕业生》￿￿依琳和卡尔走了，班看着那一对情侣猴子很伤心，画面切回班，再切到那只单独的猩猩，将猩猩比作班剪辑点拉片分析动作—不同主体动作的连接《这个杀手不太冷》￿￿里昂举枪的动作和动画片里面的英雄举枪动作是一致的剪辑点拉片分析动作—固定镜头与固定镜头组接《毕业生》￿￿班与父亲的对话，固定镜头来回组接剪辑点拉片分析动作—运动镜头和运动镜头组接《毕业生》￿￿两个跟镜头组接，班和行李箱，运动方向一致剪辑点拉片分析动作—运动镜头和运动镜头《这个杀手不太冷》￿￿一连串的运动镜头组接运动镜头，反映人物紧张的心理剪辑点拉片分析动作—运动镜头和固定镜头组接《毕业生》￿￿影片开头一个固定镜头对班面部表情进行大特写，之后用推镜头展示人物身处的地点剪辑点拉片分析动作—运动镜头和固定镜头组接《这个杀手不太冷》￿￿影片开头部分，一个推镜头，后接一个固定镜头剪辑点拉片分析情绪—延长镜头长度《毕业生》￿￿这个固定镜头从影片的第三分钟开始，一直持续到影片的第四分十秒处，一共持续了70秒，这么长的镜头是为了表现班当时迷茫无措的心理，同时将这种情绪传递给观众剪辑点拉片分析情绪—在镜头的延续中，让观众的情感得以尽情释放《毕业生》￿￿这是毕业生的结尾部分，也是高潮部分，班和依琳坐在汽车上，整个镜头持续了40秒，没有一句台词，但是观众的情绪在这四十秒中得到了释放剪辑点拉片分析节奏剪辑点《党同伐异》￿￿著名的最后营救，交叉剪辑剪辑点拉片分析节奏剪辑点《这个杀手不太冷》￿￿交叉剪辑，电梯和保镖，慢节奏，渲染紧张凝重的气氛剪辑点拉片分析节奏剪辑点《这个杀手不太冷》￿￿交叉剪辑，玛蒂尔走向里昂的房间寻求庇护，慢节奏，渲染紧张凝重的气氛剪辑点拉片分析声音剪辑点《毕业生》￿￿这是班去教堂找依琳的镜头，三个剪辑点都伴随着一声“叮”的一声，暗示着班已经来不及了剪辑点拉片分析声音剪辑点《毕业生》￿班缠着依琳问她什么时候结婚，依琳上课他就在外面等，两个镜头之间是靠下课铃组接的剪辑点拉片分析声音剪辑点《这个杀手不太冷》￿玛蒂尔打开了电视机，把外面的杀手吓了一跳剪辑点拉片分析谢谢观看剪辑点拉片分析。