北师大版一年级语文下册语文天地一教学设计.doc

语语 文文 天天 地一地一教材分析：教材分析：本单元的语文天地安排了写字，汉语拼音，词语积累，补充句子，读对联，口语交际，阅读等练习描一描，写一写是在田字格中描红，临写“团”、 “年”两个字，学习“年”的笔顺汉语拼音的练习，主要是抄写单韵母积累词语的练习是与“圆”、 “灯”、 “年”有关的词语补充句子是让学生照例句说一说，提高学生的语言表达能力对联是中国富有民族特色的一种艺术形式，其内容大多寄托了人们对生活的美好愿望，以及对自然的感受，对社会现象的思考，有很丰富的人文内涵阅读日历是让学生认识阳历、阴历，知道华人也过元宵节口语交际是让学生体会到做好小主人，最重要的是要有热情阅读练习是猜谜灯，这篇短文非常有趣，两个谜语的谜底都是汤圆短文结合实际激发了学生读文的积极性金钥匙是填写偏旁表，让学生知道偏旁表示的意思，并积累有关偏旁的字，使学生掌握汉字的规律教学建议：教学建议：语文天地的练习内容可以集中进行，也可以结合课文的学习穿插进行写字练习教师先示范写“团”字，让学生说一说它是什么结构，什么偏旁，怎样写好看，观察距田字格上下的距离是否相等写“年”字时，教师可利用课件显示字的笔顺，让学生细心观察后到黑板上板演，最后描红。

抄写 a o e i u ü 6 个单韵母时，首先让学生观察四线格，然后把 6 个元音填在四线格中，培养学生发现问题的意识和能力组词，看谁组的多，先让学生读“圆、灯、年”三个字，再让学生以开火车的形式或抢答的形式给这三个字组词，让学生充分展示自己，体会学习的快乐仿照例子说一说，先出示书中的例句，让学生读一读，并提示“在什么时间，谁在一起干什么？”学生想并同桌交流，最后让学生自由回答，培养学生合作学习的习惯读对联时，教师出示对联，学生读，然后引导学生发现对联的特点，再让学生说一说自己读过的对联，最后布置学生课下多收集对联指导学生阅读日历时，可以采取互教互学的办法，发动学生找日历本，认识阳历、阴历，让学生动手查一查元宵节是阳历的几月几日，第二问实际上是要学生树立“华人”观念，华人虽加入了其他国家的国籍，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日口语交际是怎样招待客人，可以先让学生说一说，元宵节哪些人到你家里来了，你是怎样招待他们的，然后让学生表演，先分组表演，再选出好的示范，使学生亲自感受到招待客人要热情自读短文是有关灯谜的知识，先让学生明白什么是灯谜？与我们平常说的谜语有什么不同？再认学生自读课文，标出谜语说一说，猜一猜。

师问：1 为什么是元宵？2 你还有什么问题吗？最后让学生编有关元宵的灯谜，学生自由说一说，培养学生的创新能力学习填写《偏旁表》 ，教师先要引导学生看懂例子，让学生说一说偏旁“方框”与例字“圆”的意思有什么联系？再让学生分组讨论“火、目”表示的意思并举出有关偏旁的例字最后让学生举一些其他偏旁的例字来拓展学生的思维如：表示水的意思，例字：江、河、海表示用手的意思，例字打、描、拉单 元 检 测①双基加油站一．默写 6 个单韵母 （12 分）二 ．我会认，我会连 （１２分）xiāo hóu zhēn tāng g jiē yuán汤 真 圆 宵 猴 街 三、 动动你的小脑筋，看谁组的词多 （２４分）圆圆 灯灯 年年 四、我会照样子写句子。

（１５分）各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯 也 五、你记住了吗？试着填一填 （１６分）１．窗外（ ） （ ）圆又圆，（ ） （ ）欢聚吃汤圆 ） （ ） （ ） （ ）元宵节，（ ） （ ） （ ） （ ）庆团圆２． （ ） （ ）照九州，（ ） （ ）映万家读写训练场读一读，完成下面的练习看花灯正月十五月儿明，妈妈领我去看灯你真棒！大宫灯，红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清元宵节时，你看了哪些花灯？它们美丽吗？说给小伙伴听听，再试着写一写。