浅谈初中班级管理的有效策略.doc

浅谈初中班级管理的有效策暁摘 要:班主任工作千头万绪、千辛万苦俗话说：“会做班主任的 人辛苦一个月，轻松整三年所以做班主任有个好的开头尤为重要在 此介绍了初一班主任的一些做法：率先垂范，树立榜样；拥有耐心，恩威 并施；引导正确舆论，建设良好班风，培养优秀班干部，密切家校联系， 共同教育学生关键词：班主任；班级管理；班干部一、率先垂范，树立榜样“学校的一切都在影响学生思维在学校里，班主任又与学生相处 的时间最长，因此，班主任在学生面前应该规范自己的行为，努力做学生 的榜样和表率真正做到为人师表，率先垂范我曾经犯过一个错误，刚 工作时，时髦前卫的我戴着项链、指环，染了头发，涂着指甲走进课堂 没多久，学生开始一个个模仿我：有戴项链的，有涂指甲的，还有戴戒指 的，甚至在教室比谁的饰品好看当我找她们谈话时，他们不以为然地说 道：“老师，你不也这样吗？还來教育我们……”学生的理直气壮让我哑 口无言，那时我才懂得，作为一名班主任，我应该是学生们的榜样和模范, 要规范学生首先要规范自己在往后的工作中，我要求学生做到的自己首 先带头做到：教室卫生方面，我带头打扫，看到纸屑及时捡起，学生看久 了，自然会受到感染，注意脚下有无垃圾；文明礼仪方面，我首先做到尊重和理解每一位学生，每天早上一进教室就说同学们早上好，路上碰到他 们总是微笑着点头示意,学生做错事时从不讽刺挖苫他们，而是耐心教育。

平日里我努力使自己的言行成为一种无声的教育，成为学生心目中的榜 样，在全面推进素质教育的现代社会，教师更应提高自身素质，当好学生 的指导者和引路人二、拥有爱心，恩威并施学生是成长中的孩子，也是一个个有待改善和完善的孩子他们身上 难免冇这样那样的缺点，也难免犯错记得我刚做班主任时，学生刚从小 学升入初中，对初中生活既憧憬乂盲目，所以就导致问题层出不穷，有不 记家庭作业的，有不交作业的，有的交了也不做完的，有上课讲话违反纪 律的，这些都是他们小学就养成的“陋习作为班主任，要想让他们适 应初中生活，真正成为一名中学生，我必须做点事首先针对作业问题， 我让每一位学生准备一本“家作”记载本，每天记好每项作业，由家长检 查完签字，第二天收齐后亲自批改，坚持一周后，学生每天记“家作”的 习惯顺利养成对于课堂纪律问题，我一向主张严厉，对于违反课堂纪律 的学生，我进行严肃的批评教育，有时我还会坐班听课以保证课堂效率 同时安排班干部进行每天一汇报，并经常与任课老师沟通，及时发现班级 常规和学习方面的问题并加以解决班上冇•个男牛，学习态度极不端正, 行为习惯较差，作业拖拉、抄袭时常发生，上课还喜欢讲话，扰乱课堂纪律，老师说他几句还要顶嘴，是任课老师头疼对象。

为了他，我没少发火有一次，他又因为扰乱纪律被我叫到了办公室,当时他又“爆发了”，对我大吼：“我哪里错了！” 一副和我对抗到底的样子，我知道如果此时发火能逼迫他承认 错误，但他只能像以前一样暂时顺从，过后依然我行我素我対他说：“这 是老师的办公室，不是让你吵架的地方，你先安静地思考自己是真的没冇 错还是不愿意承认错？我给你5分钟时间，去一边好好想想吧事实上 不用1分钟时间他就承认了错误，并且答应改正这件事情让我明白沟通 比发火更有效学生犯错误在所难免，班主任应该摆正心态，接受学生犯 错，班主任的价值也在帮助学生认识并改正错误中得以体现班主任应该 爱护孩子，在乎每个孩子的感受，让每个孩子的心中充满阳光，让每个孩 子在爱的抚慰中成长二、拥有耐心，善待学生学生有缺点，也有优点，并一且人人都需要表扬学困生更应该被关注, 班主任应看到他们身上的优点进行鼓励试教育我班上有一个女生，学习 成绩很差，每次考试都稳居年级最后几名，但是劳动很积极，对待值日工 作一丝不苟，经常主动将讲台整理得干干净净每次人扫除总是忙前忙后, 还不停地问：“老师，还有什么要做的？ ”我乘机对她说：“老师非常满意 你的表现，你很勤快，要是把你的勤劳劲分点在学习上会更好，到那时， 老师和父母会更开心，同学们也会对你刮冃相看！”接下来的日子她成绩 上虽然没冇大的提高，因为这与基础冇很大关系，但起码她态度有了很大 转变，我相信,给她时间，她会进步。

还有一个男生，由于学习成绩差导 致厌学情绪一天天加重，经常上课铃响了还不见人影，过3到5分钟才姗 姗來迟，有一次很难得，他一打铃就坐到了位子上，我乘机说道：“今夭 某某表现很好，上课铃一响就坐到了位子上安静地等待老师，可是还有很 多同学对上课铃声充耳不闻，肆意吵闹，随意走动，这样很不好……”此 后，那位学生上课迟到情况有了很大改观及时认识错误并改正不正是学 生最可爱的优点吗？由此可见，批评是一门艺术，一个微笑、一个眼神足 以传递出或善意或严厉的批评；批评是一门艺术，不仅要使学生明白自己 错在哪，更应使学生懂得应如何去做！艺术的教育批评，是和风细雨，并 且能润物无声学生是优缺点并存的孩子，作为班主任应该不断地发现和 教育，及时地帮助他们选择正确的人生方向，走向正确的人生道路！四、 引导舆论，创建班风一个优秀的班集体需要正确的舆论和良好的班风，正确的舆论是一种 巨大的教育力量，对班级每个成员都有约朿、感染、熏陶、激励的作用在扶止压邪、奖善罚恶的过程中，舆论具有不可代 替的作用因此，班内要注意培养正确的集体舆论，班主任要善于引导学 生对班级生活中一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事冇人夸，不良 现象有人抓”的风气。

记得我刚做班主任，发现班里学生不懂得感恩，自 私任性如，对父母的关心视而不见，对老师的教育不以为然针对这种 情况，我组织开展了 “感恩之心”的班会，会上让学生交流成长过程中感 受到的父母的艰辛，列举自己所受到的关怀，最后总结：“用我们的感恩 之心抚慰父母的辛劳之心实践证明，冇了正确的舆论和良好的班风， 就会在无形之中规范学生的行为，是一种潜移默化的教育力量五、 建设一支强有力的班干部队伍实践证明，班主任的工作意图是否能够得到贯彻和落实取决于班级是否拥有优秀的班干部集体班干部是全班同学的领头羊，是班主任的得力助手，有助于形成良好的班风、学风所以，班主任作为班级管理的组织者和管理者，抓好班干部的选拔和培养工作尤为重要挑选好班干部之后 并不代表班主任可以撒手不管，应该加强对班干部队伍的培训首先要明 确分工，让他们明白自己处于什么职位，具体做什么工作其次大胆放权 给班干部，让每个班干部各司其职，各负其责再次，经常召开班干部会 议，交流班级情况，及时了解班级动态，多方听取班干部意见，以便正确 高效地开展工作最后，对班干部严格要求，让他们以身作则，树立榜样 班干部做得好、成绩显著应予以表扬，犯了错误应该严厉批评，让他们理 解班干部应该起到积极的引领作用。

这样，整个班级才能起到相互监督、 相互完善的作用总之，班主任工作是一项繁琐而艰辛的工作，但班主任应该坚信“一 分耕耘，一分收获”既然选择了，就要珍惜，为我们看到自己带的班级 井然有序，朝气蓬勃地发展时，当我们看到每•名学牛冇所进步、冇所成 就时，所有的汗水都会化作一股廿泉在心田流淌参考文献：[1] 纪微班主任如何“批评”学生[M]•东北师范大学出版社，2010-09.[2] 吴非著•致青年教师[M]•教育科学出版社，2010-06.[3] 薛农基，冯卫东•教育冇悔[M]•福建教育出版社，2010-07.（作者单位 江苏省张家港梁丰初级中学）编辑司楠。